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简介：摘要聚焦核心素养、落实音乐学科评价是当前音乐教师值得研究和探索的问题。要改变传统音乐教学中单一或宽泛的评价方式，可以将评价的着眼点聚焦在音乐学习习惯的养成、音乐能力的培养、音乐知识的提升、学习热情的激励这四个方面，通过设计有效的操作模式实现核心素养理念下较为综合、全面的音乐学科评价。

简介：摘要游戏与玩耍是儿童的天性，也是其认识外界事物的重要工具与途径，儿童能够在游戏中将自身积极性和自觉性充分展现。将游戏带入小学生音乐课堂中，能够寓教于乐，让学生在游戏中学习，通过游戏充分感受到音乐课堂中的各个要素，从而提升学生对音乐的审美，还能够有效牢固音乐课程中的各种基础性知识，在教学中起到了积极作用。

简介：从前，有一只辛辛苦苦工作了很多年的驴子。现在他老了，干不动了，农夫打算把他卖给屠夫。“屠夫会杀了我的，”驴子想，“我必须逃走!可是以后我靠什么生活呢？

简介：音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式,是人类通过特定音响结构实现思想和感情表现及交流的必不可少的重要形式。著名钢琴家帕德莱夫斯基说过:“音乐是唯一真正生存的艺术,它的振颤、律动也就是生命的要素。任何有生命的地方必然有快乐。”这精辟的语言深刻地揭示了音乐与人生的关系。典雅的小夜曲使人心旷神怡;铿锵的进行曲催人奋进;充满史诗感觉的交响曲让人豪情满怀……这就是音乐的魅力.初中阶段的学生处于青春期,随着生理走向成熟,

简介：摘要信息技术在初中音乐欣赏教学中的优势具体表现为教学资源丰富多样、教学模式灵活多变、学生思维能力得到锻炼、学生情感教育得到满足、顺应时代发展方向等，为音乐欣赏教学开辟了一个新思路。

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简介：武术积淀了中华文化的精髓，博大精深，其魅力不仅在于丰富多彩的技术动作，而且还在于它呈现出典型的文化历史原貌。它承载了华夏民族伟大、深厚而沉重的文化内涵和精神，是我国的传统文化中不可或缺的组成部分。音乐是借助于声音，通过节奏和旋律表现人的思想感情。用音乐的轻重、缓急、韵律特点刚好结合武术动作的速度、节奏和连贯性动作，体现音乐与武术演练中的具体表现，音乐与武术存在许多的相同之处，两者同样都赋有节奏，充分利用二者的相同点和互通点，达到对学生大脑的有效刺激和开发，激发学生的学习武术的兴趣，利用音乐的节奏对武术动作的节奏、神态进行控制，让武术套路变得更具有艺术的美感，可以使武术教学质量得到提高。

简介：周大风先生创作的（铼茶舞曲》曾经风靡大江南北，并被联合国教科文组织选编为教材。2016年9月在举世瞩目的杭州G20峰会“最忆是杭州”文艺演出中，一曲“采茶舞”再次惊艳世界。周大风先生在中国传统音乐、音乐教育、音乐创作与音乐理论研究方面所取得的成就，已经成为我国音乐宝库中的重要财富，其本人也被誉为音乐界的国宝，是值得我们永远铭记和学习的音乐家。2016年11月14日《大风乐谭一简明音乐知识》首发式暨周大风先生艺术成就研讨会在浙江杭州召开。

简介：摘要音乐有着悠久的历史，是一种独特的艺术表现形式。人们喜欢将自身的情感融入到音乐中，同音符一起表达出来。所以音乐有着很强的情绪感染能力，能够让听歌的人感受到演唱者的喜怒哀乐。因此，教师在音乐教学中必须要实现情感教育在其中的完美融合，以此来丰富学生的情感世界，让音乐课程真正成为学生精神情感的培养基地。

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简介：音乐游戏是根据音乐的性质、特点,制定出符合音乐节奏、情感等要素的游戏活动。在音乐游戏中,音乐和游戏是相互促进、相辅相成的,音乐指挥、促进和制约着游戏活动的开展,而游戏动作帮助着儿童更生动、形象、具体地感受和理解音乐,从而获得情绪情感体验。

简介：摘要音乐充斥在儿童生活的每一个角落，促进学前儿童音乐素质的发展，是学前音乐教育的重要目标之一。而音乐构成的第一要素便是节奏，节奏感在儿童生活中起着关键的作用。在音乐学习中，教师要从培养幼儿节奏感开始训练，让幼儿更好地感受和理解音乐，发掘每一个幼儿的音乐学习潜力，从而提高幼儿的综合素质。

简介：摘要在当前小学音乐教学中，音乐游戏教学受到了一线教师的欢迎，有很多小学音乐教师在课堂教学中不断尝试和实践，也取得了明显的教学效果。这也充分说明了音乐游戏与音乐教学规律是相互吻合的。本文对小学音乐教学中融入“音乐游戏”的应用价值和游戏在小学音乐课堂中的具体应用两个方面来进行探究与讨论，以期望音乐游戏的运用能够提升学生的兴趣、营造良好的氛围、促进实践创新,提升综合能力。

简介：在学校素质教育中,音乐教学起着不可低估的作用。但由于地区差异,导致音乐教学发展存在着极不均衡的情况,特别是在农村学校,课堂教学通常是教师教,学生跟着唱,往往把音乐课上成“唱歌课”,学生的想象力和创造力也得不到有效培养。如何在现有教学条件下上好农村音乐课呢？

简介：摘要音乐作为一门艺术学科，在推崇素质教育的今天，越来越为人们所重视。音乐教学是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的成长和发展具有重要的影响。在教学中带孩子走进美妙的音乐世界，培养其想象力、美感、乐感和良好的性格，是素质教育的重要手段之一。

简介：美国作家乔治·塞尔登的《时代广场的蟋蟀》，得到过1961年纽伯瑞儿童文学奖的银奖。故事里有一位音乐老师，是发现蟋蟀音乐才华的伯乐，他在书里头说过这样一句话：“但是，我们是不是也不要让自己的想象力发挥得太过分了一点儿呢？”