简介:学生在数学解题过程中经常会遇到许多摸不着头脑的代数问题,很难从已知的条件找到解题的思路,总觉得好像题目给的信息少了或者问题的提法涉及多种情况等等,但是大家经常会忽略这样一种解题方法——反证法.
简介:物理动态分析命题能够突出考查考生综合分析、严密推理、灵活运用所学知识解决实际问题的综合能力,充分暴露考生思维的深刻性、全而性等品质,是高考突出能力考查的命题设计方向之一。
简介:1问题提出在苏科版八上《轴对称图形》一章中,主要研究了一些简单的轴对称图形:线段、角、等腰三角形、等腰梯形.在教学中也经常会遇到利用轴对称性解决一些实际问题,尤其是线段和最小值问题屡见不鲜,如何建立数学模型解决这一类问题呢?首先,一起看看在2010年中考中,淮安市第26题:
简介:复习课以巩固所学知识,提高运用知识解决的问题能力,提升学生的思维品质为主要任务.复习课不是简单的“炒冷饭”,而是组织新的内容,创设新的情境,加进新的体会,讲出新的高度.要进行有效的问题设计,让数学课堂生动起来,成为学生主动参与和自主探究的学习过程.下面以高三一类计数问题的变式教学设计为例,谈谈笔者的一点尝试和体会.
简介:图表具有直观鲜明、通俗易懂、概括性强、信息容量大等特点。以图表为载体的实验教学可以激发学生的学习兴趣,还原基本的实验过程,扫除学生的思维障碍,提高学生的实验素养。本文主要就图表在实验教学中的应用做简要阐述和分析。
巧用反证法在解决几种特殊的代数题
巧用口诀法简解高中物理分析题
巧用轴对称性解决线段和最小值问题
复习课中巧用“变式”提升学生的思维品质
巧用图表促进高三生物实验复习的有效教学