简介：一、故意故意是指客观构成要件该当事实的认识或预见。通过此种认识,到达自己意图要实施的行为是不被允许的、是违法的认识,进而期待行为人对其加以放弃。尽管如此,仍旧实施了违法行为,发生了构成要件该当事实时,便成立故意犯。故意,始终是指此种事实的认识,进而与自己意图要实施的行为是违法的意识或认识相区别。违法性认识,只要其形成是可能的即可。现实上存在违法性认识是故意犯的成立要件的见解,实际上是不存在的。当然,在学说上,存在严格故意说,主张违

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简介：《茶座》第三辑《法治如何让政治清明》一文，有一句“《孟子》不也说‘食色，性也’么”。实际上这句话不是孟子说的，而是与孟子同时代的告子说的；第四辑《小议国人动粗情结》有句“一方面主张‘德主刑辅’、‘以德去刑’，就连隋炀帝杨坚也提出要‘慎狱恤刑’……”，不知是由于作者笔误，还是编辑粗心，将隋文帝杨坚与隋

简介：1.明天咱们呆在家里。[误]Let’sstaythehometomorrow.[正]Let’sstayathometomorrow.[析]stay作动词,表示“住、留”时,表示暂时在某处居住或停留,后接at(in),一般用于处所。接with则用于人(即住在某人的家里)。例如:Heisstayingat/inahotel,notwithafriend.他住在旅馆里,不住在朋友家。有时也说:stayhome,但没有stayathome正式。

简介：1．我们学校离这儿大约3公里，步行大约要四十分钟。

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简介：“人非圣贤，孰能无过”，“智者千虑必有一失”，学生也如此。小学生的知识背景、思维方式、情感体验等和成人不同，他们的表达方式可能又不准确，学习中难免会出现各种各样的错误。当前数学教学中，有很多教师对“错误”唯恐避之不及，

简介：析：英语中的称呼语通常放在句子的末尾；汉语中的称呼语习惯上放在句首，有时也可置于句末。同学们在学习和运用英语的过程中应注意中、英文之间的表达差异。例如：Hello，Jim!声姆，你好！

简介：学生的学习过程是一个累积的过程，也是一个错误不断显生、修正和完善的过程。课堂中的错误往往是学生最朴实的想法，其中也蕴含着对问题的思考，也不乏智慧的闪光点。面对富有价值的错误，教师若能及时调整预设的教案，让学生热烈地讨论，大胆地发言，充分地阐述，就会引出一次次精彩，一个个高潮，收到高于预期的效果。

简介：分式是初中数学的重要内容之一，是在整式运算、多项式因式分解、一元一次方程的基础上学习的．分式的运算与整式的运算相比，运算步骤明显增多，符号更加复杂．解法更加灵活．因而同学们在学习过程中由于概念不清。性质掌握不牢．更容易出现这样或那样的错误，为了引起同学们的注意，特将分式解题中常见的十条错误归类例析如下：

简介：记得有一回，我下班后去游泳队接正在学游泳的女儿。远远地看见女儿只穿着小短袖小短裤，我真是哭笑不得。要知道，这可是第三次丢东西了。游泳眼镜、游泳裤、浴巾，丢一次就是150元!

简介：摘要法律行为是民法理论研究的重点，而意思表示则是法律行为不可或缺的重要因素，因此对意思表示的研究在民法理论中具有非常重要的意义。针对上述问题，应该借鉴吸收域外成熟立法经验，从立法用语精确化，错误形态完备化，错误救济合理化等七个方面着手完善我国民法上的意思表示错误制度。

简介：使用Windows操作系统的人有时会遇到这样的错误信息“0x？？？？？？？?指令引用的0x0000000内存．该内存不能为written”如图所示．然后应用程序就会自动被关闭．其实．这个错误并不是Windows不稳定造成的．这里作一介绍．

简介：一个人一生中不可能不犯错误。小错,改了就还是好孩子:大错,也许是无法弥补的。而在我的生命中,我犯了一个无法挽救的错误。这件事,就发生在这个学期,就发生在上上个星期。那是一个晴朗的天,但发生了一辈子忘不掉的事。

简介：河塘上，一朵莲花默默绽放，悄悄凋落。和以往的每一个清晨一样，小镇弥漫着一份静谧与祥和。日出日入，岁岁的枯荣演绎着时光的飞逝，梁柱上一片艳丽的朱红已渐渐淡褪，只留下岁月深深的烙印。时间不曾停下匆匆的脚步，世事如浮云般变幻莫测。

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简介：1．我爸爸在一家农场工作。

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