简介：

简介：摘要在语文教学中，作文教学是语文的重点。由于乡村小学生的生活往往有局限性，使得小学生感到作文教学是一个难题。我们应该充分调动和利用农村学生的特点让小学生对作文教学产生兴趣，以达到新课标的要求，从而提高乡村小学生的写作水平。本人作文一名小学语文教师，深感责任重大，根据平时的教学经验，对如何让乡村孩子愉快习作提出了几点策略，望各位同仁借鉴。

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简介：摘要愉快教学是寓教于乐、寓学于乐。实施愉快教学，教师是关键，教师要根据学生“乐学”的要求，确定教学方法，选择教学手段，倾注全力设计、上好每一节课，同时要抓好学生的课外课余生活，寓教学于丰富多彩的活动之中。

简介：摘要愉快教学能使学生感到学习的每一分钟都在享受，教室气氛始终能充满乐趣、欢快、轻松和舒适。但教学有法，教无定法，任何一种教学方法都不是万能的，愉快教学法虽然在一定程度上能极大地提高政治教学质量，但它应用的过程中我们不能生搬硬套，仍需不断反思我们的教学，找准最佳实施方法，灵活运用，这样才能真正的让教学方法为我所用，而不是为实施教学方法而教学。

简介：摘要随着课程改革工作的全面推进，提倡以人为本的教育理念越来越受到重视，特别是在小学教育中，更是提倡一种以学生为中心，教师加强引导作用的教学模式。这样的教学模式更有利于学生理解课堂知识，发散他们的思维，达到启发式教学的目的。在这样的教育理念下，兴起了一种“愉快教学”的课堂教学方式，这种教学方式有助于增强小学生对于课堂的兴趣感，达到事丰功倍的教学效果。

简介：笔者在多年的语文教学中发现,那些对作文惧写、厌写的学生,都缺乏对作文的情感和兴趣,作文课上,应有的对学习的乐趣没有了,作文变成了负担和包袱。要改变这种状况,作文教学就一定要从少年儿童欢快喜悦的心理出发,抓住学生情感和兴趣的特点,精心设计各种能唤起学生情感的方法,在作文的有关环节上,让愉快心情和浓厚的兴趣如同阳光一样照耀着学生作文的全过程,将情感和兴趣融于作文过程的有关环节。

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简介：在中学物理教学中，应积极进行愉快教学，以培养学生学习物理的兴趣，使学生在生活中发现物理，喜欢物理，在愉快中学习物理。从而取得良好的教学效果。

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简介：如何提高大学英语教学的课堂质量，探索新的教学方法，一直是广大英语教师面临的重要研究课题。愉快英语教学符合学生课堂学习特点，其核心是使快乐贯穿于英语教学的各个方面。实践表明，这样的英语课堂生动活泼，能充分激发学生的学习积极性，培养他们的创造性，大大提高课堂学习效果。

简介：摘要绘画走进语文教学，学生的语文课堂学习不再枯燥；语文融进美术教学，学生的美术课堂内容丰富多彩。要改变学生的学习方式，语文、美术教学和睦相处。兴趣是最好的老师，语文、美术教学应共享经典。

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简介：【摘要】 针对现在的孩子对学习不感兴趣，利用孩子活泼好动和兴趣爱好与身心发展的特点。在开展小学数学课堂教学的过程中，设计出丰富有趣的演示、游戏等情境，点燃学生愉快学习数学的兴趣。

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简介：一、营造教学情境。活跃课堂气氛在教学中，通过调查了解到许多学生对生物学习都有极大的兴趣，特别是对生物的探究活动和课外调查，学生都有浓厚的兴趣。但由于缺少课外实践活动的条件，和受到陈旧的教学模式的影响，许多学科知识都要求学生死记硬背，使学生感到学习的枯燥、乏味，对知识的掌握不到位、不准确，影响到整体的教学。教师要设身处地地理解学生的困难，分担他们的重荷；营造轻松愉快的教学气氛能使学生以愉快的心境学习、思考，并获得知识，“兴趣出勤奋，勤奋出天才”；问题的关健在于如何将情景式教学中激发出的兴趣保持下去，让学生感到时时有新意。

简介：最新颁布的新课程标准要求教师要“通过研究性、探究性的学习，培养学生具有创新能力、实践能力和终生学习的能力”。其中，创新能力的培养应是核心；而学生创新意识的养成。往往取决于教师在教学过程中教学思想、教学方法、教学手段的创新。

简介：摘要小学英语处于英语教学的启蒙阶段，学生通过听、说、动、唱、玩等活动奠定一定的语言基础。根据小学生接受新事物的心理、生理及学习特点，小学英语教学应该以提高学生的学习兴趣为主，创造和谐生动的教学环境。英语教师应该给学生营造一种学习“英语”的学习氛围，创造宽松的语言环境，形成真实或模拟的语言运用场景，让学生如临其境，从而触景生情，有话想说，开展英语情景教学。