简介：摘要：数学是一门非常重要的学科，它是人们认识世界、探究规律、提高思维能力和解决实际问题的重要工具。而在农村地区，尤其是小学数学教育，还存在着很多问题。为了提高农村小学数学教学水平，农村小学数学教研组活动应运而生。农村小学数学教研组活动是一种教师自主的学习和交流方式，可以帮助教师掌握最新的教育教学理论，分享教学经验，改进教学方法，提高教学效果。本文旨在对当前农村小学数学教研组活动开展现状进行调查和分析，并提出相应的建议。

简介：摘要：数学是一门非常重要的学科，它是人们认识世界、探究规律、提高思维能力和解决实际问题的重要工具。而在农村地区，尤其是小学数学教育，还存在着很多问题。为了提高农村小学数学教学水平，农村小学数学教研组活动应运而生。农村小学数学教研组活动是一种教师自主的学习和交流方式，可以帮助教师掌握最新的教育教学理论，分享教学经验，改进教学方法，提高教学效果。本文旨在对当前农村小学数学教研组活动开展现状进行调查和分析，并提出相应的建议。

简介：摘要：《英语课程标准》要求教师立足学生实际，灵活机智地组织课堂教学，真正满足学生作为学习主人的需求。如何构建这种理想的教学过程，需要各学科教师根据实际班情和学情，在个人备课的基础上，通过一次甚至多次的集体备课调整自己的教学行为，以符合学生的需要。所以，集体备课的核心应是教师在反思个体教学行为的基础上将个人智慧转化为集体优势，同时借助集体智慧提升个人教学水平。本文以教研组为依托，从三个方面重点阐述了集体备课的意义、措施及实践。

简介：【摘要】本文笔者从校本培训概念及校本培训需要确定主题切入，主要从“立足新课程标准”“紧扣时代性”“根据教师的实际需求”等三个方面浅谈确定校本培训主题的策略。

简介：摘要：在研究小学数学教研组建设对教师专业发展的影响。通过对现有研究文献的综述和分析，本研究发现，小学数学教研组的建设对教师的专业发展具有积极的影响。教研组建设为教师提供了一个共同学习和研究的平台，促进了教师之间的交流和合作。教师通过参与教研组活动，可以提高教学能力和教学水平，增强教师的专业发展意识和自我学习能力。本研究建议在教研组建设中重视领导力的培养和发展，并提供更好的资源支持和机会，以提高教师专业发展的效果。

简介：摘要：当前，我国中小学体育教研工作仍面临教师专业化发展滞后、教研活动学科指导性不强、教研成果转化率低等问题，亟待推进体育教研组的规范化建设，培养高水平的体育教研团队。以某初中体育教研组建设为例，通过问卷调查和访谈法深入了解该校教研组建设过程中存在的问题。结果显示，影响体育教研组发展的主要因素包括：师资队伍专业化程度不高、教研活动体系建设滞后、研究成果应用转化弱等。为此，文章提出了完善体育教师内涵发展体系、拓宽教研活动载体、加强资源保障等对策建议。本研究旨在探索推进中学体育教研组建设的有效途径，以进一步提高体育教学质量与育人效果。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，学校开始重视教师的专业成长，在素质教育中规定教师应当进行相应的素质提高。在教师的专业成长中，不仅仅要进行相应的个人素质的培养，还需要学习相应的专业知识，在其中教师要掌握适当的心理学知识，从而避免学生在课堂中产生一些不良情绪。在教师的成长中，应当重视进行相应的合作学习，个人的力量是十分有限的，在教师的学习中应当利用合作型教研组的交流进行学习，从而不断增加自身的专业能力，为学生提供更加优质的教育资源。

简介：

简介：教研组是开展园本教研的实体，也是教师专业化发展的依托。从某种意义说。教师专业化发展的愿望是否强烈，专业化发展速度的快慢，教师之间专业化发展水平的差距能否缩小，都取决于教研组教研活动的质量与水平。因此，加强教研组的建设与发展，是推动幼儿园每位教师专业化发展的一个有效抓手。

简介：2006年，我校因布局调整导致规模急剧扩张，年级组管理体制应势而生，替代了长期以来的教研组管理体制。于是，由同年级、同学科教师组成的备课组正式成为校本教研新的基层组织。依托教研组与备课组，我校开展了较丰富的校本教研活动，取得了一定的成果，但也不乏低效现象：教研组活动由于人数多明显流于形式，不够务实；许多学校工作直接通过备课组开展，却因管理、指导不到位而穷于应付，不够规范。为此，我们对教研组、备课组的建设展开了思考与实践。

简介：从理论层面上论证了电大远程开放教育教师交互行为的合理性，它是电大自身办学特征决定的，教师交互有助于电大系统功能的发挥，有利于提高电大远程开放教育的教学质量。提出了建立远程教研组的构想及实施方案。

简介：教研组作为学校教学工作的基层组织，除承担教师教学管理、校本课程开发、教科研等活动外，还应开展整合教学资源、教师专业发展等理论研究。发挥好教研组在校本研修中的主阵地作用，对于促进教师由“被发展”向“主动发展”转化，对于促进教育的均衡发展提供基层组织保证。

简介：摘要创建学习型的教研组，有利于促进教师专业发展，推动新课改不断向纵深发展，让教研组建设以及教师专业发展比翼双飞、高效共赢。

简介：亳州一中始建于1910年，是中国历史文化名城亳州建立最早的一所现代中学。1959年列入安徽省属重点中学，1999年成为安徽省首批“示范高中”。“公和勇朴，勤恒细严”的校训、“教真求真，真教真求”的校风体现了百年老校对教育的本我追求。

简介：江苏省南菁高级中学的前身，是江苏。学政兼兵部左侍郎黄体芳于光绪八年（1882）在军机大臣、两江总督左宗棠的协助下创办的“南菁书院”。校名源自朱熹《子游祠堂记》“南方之学，得其菁华”，是一所历史悠久、底蕴深厚的百年名校。

简介：为了促进中学数学教研组建设，使教研组工作更加规范化、科学化，根据国家对教师队伍建设的总体要求，以及教育部关于加强基础教育教研工作的有关精神，中国教育学会中学数学教学专业委员会特制定《中学数学教研组工作指导意乡酚，供全国中学数学教研组参照执行．

简介：教研组在保障学校教育教学、教学科研、促进教师专业成长等方面起着重要作用。传统的教研组管理模式已经不适应新课程改革的要求。学校要尝试利用扁平化管理模式改革教研组，促进教师专业成长，推进新课程改革。

简介：【摘要】 新课标的实施呼唤教师群体智慧的凝结,而传统的教研组管理与建设出现了工作形式、竞争机制、反馈机制及校本研究等方面的一些缺陷和不足，无法满足广大基层教师尤其是青年教师的专业成长需要。这就要求教师切实转变教研方式，实施有效管理，推进有效教学，构建和谐的教育教学平台。教研组是同伴之间探讨教学问题、提高执教能力和教师专业成长的重要基地。分析当下学校教研组建设中存在的问题，寻求解决思路，对促进学校科学发展有重要意义。

简介：调查发现：教研组活动是教师常规化、制度化的专业活动，对教师的教学专业知识发展具有重要的作用。教师之间相互交流处理教材的经验是教研组活动的主要内容之一，而教龄的长短并不显著地影响教师如何看待教研组对课程知识、教材知识、方法知识等三类教学专业知识发展的重要性。学校教师要充分认识与挖掘教研组的教师专业发展价值，努力构建“和谐、团结、进取”的教研组文化。

简介：<正>本文以农村初中英语教研组教研活动开展的实然状态为例,分析了教研组活动存在事务化倾向严重、制度规范缺失、教研组长角色错位等问题,并从学校管理、教研组长和教师三个方面分析了"教研活动"缺位的原因。英语教研组是学校基层的教学研究组织,对学校英语教学活动的正常开展和教师的成长起了积极的作用。但是,随着新课程改革的推进,农村初中英语教研组的活动开展越来越难于与时俱进,其存在的问题日益凸显,"教研活动"严重缺位,从某种程度上阻碍了英语