简介：摘要：近年来国家不断提出教育要培养学生的创新能力，创新是教育现代化的本质创新时代赋予教育的创新使命，那么创新型人才该是什么样的呢，以及如何培养创新型人才是我们需要考虑的问题。可以发现创新人才总的来说都具有健康积极的价值观，善于独立思考，遵循创新规律与人文情怀，同时对于培养创新型人才来说教师是关键。

简介：创新教育是通过教育活动,开发高智力和高创造力的创造型人才.实施高校的创新教育,必须进行教育创新,它包括教育观念、人才培养模式、教学内容、教学方法及教育评价观念的创新.

简介：指出:"高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质."这是对我国各级各类高校人才培养目标的总的要求之一.既反映了知识经济时代对人才的要求,又切中了我国高校人才培养模式的时弊,具有鲜明的时代特征,也是人们对于素质教育在理论和实践上的深化.创新与创业成为了我国高等教育富有时代性的重要使命.作为创新与创业的重要基础--实践能力、人文素养和科学素质的培养,成为了高校教育教学改革的重要环节.

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简介：随着经济的迅速发展，社会各方面在发生着翻天覆地的变化。然而重知识、重分数、重智育的应试教育依然开展的如火如荼，忽视学生儿童的个性、自主性、兴趣、潜能等引起社会各领域的批判，倡导回归教育的本质，关注学生个体的发展与幸福。为此，民间一些“草根力量”也在积极探索实验着，望能为中国教育开辟一条适合又正确的道路。

简介：进入21世纪,世界各国综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。谁能够拥有更多更好的创造型人才,谁就可以在竞争中取得优势。因此,在各级各类教育中,尤其是高等教育中实施创新教育、培养创造型人才是使我国在日益激烈的国际竞争中立于不败之地的战略举措。高等职业技术教育作为我国

简介：基础教育是教育的基础,是人生发展的基础,也是创新教育的基础。从基础教育阶段起,就要做到从培养创新精神入手,以提高创新能力为核心,带动学生整体素质的自主构建和协同发展。创新精神和创新能力的形成主要在幼儿园和中小学阶段。

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简介：自开展新教育实验以来,辽宁省瓦房店市第三初级中学在新教育实验的麦田里,播下了汗水,收获了喜悦,让全校师生真正享受到幸福完整的教育生活.学校的目标是在营造书香校园的过程中,让每位师生“多一份书卷气”,让师生过一种幸福完整的教育生活,做到学有所成,教有所得.在新教育实验的“六大行动”中,选取“营造书香校园,师生共写随笔,构筑理想课堂”三个方面进行重点实验和探究.

简介：时代在发展，社会在进步。在知识经济扑面而来的新形势下，一个人的创造性思维能力将成为个人在未来社会立足的决定性因素。知识经济呼唤创新人才，创新人才来源于创新教育，创新教育需要教育管理的创新。推进以创新教育为重点的素质教育。是时代发展的客观需求。而积极回应时代的要求，推进创新教育，就必须首先做到教育管理的创新。

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简介：摘要:随着现代教育的发展，教育形式的不断完善，教育理念的不断更新，在当前的初中体育教学中，很多的教师在教育的方式和教育的形式中，有一定的想法，也同样展示出一定的才能，为当前体育教育事业的发展带来了新的动力，更好地将学生们的体育核心素养展示出来，为学生们的发展和进步带来更多的动力，真正地促进学生们的发展和提升，在管理学生和教育学生们的各方面，能不断地创新教育的形式，为教育的发展带来更多的新动能。本文旨在当前的新时期，教育发展的新动能条件下，将初中体育的教育措施和教育理念更好的进行完善，促进创新教育的发展和形成。

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简介：摘要众所周知，备课是教师课堂教学的蓝图；教案是教师备课的结果，记录着教师对教材、学生、教法的理解。备课是将教师已有的素质变为现实的教学能力的过程，是教师内在素质的“外化”，是教师对教材重新加工和重新“编码”的一个过程。对于新教师来说，备课是重中之重，且疑惑重重。而新课标的出现更是给新教师带来了机遇和挑战。

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简介：【摘 要】《地理新课程标准》的出台，开辟了地理教育教学的新天地，为地理教师个性化教学提供了展示的舞台，为教师施展才华提供了广阔的空间。无巧不成课，我经过一段时间的教学实践，结合培养地理核心素养的教学目标，精心设计了一些适宜不同教学内容的新教法。无论哪种教学方法，目的都是激发学生学习兴趣、发展学生思维、促进学生思考、提高学生解决问题能力。

简介：摘 要：“新工科”对冶金工程专业人才培养提出了新的要求，要求学生有创新意识、创新能力，特别是解决实际问题的实践创新能力，提升工程实践和创新创业能力是专业教育的重中之重。对冶金工程专业实验环节教育教学进行分析，深化产学研创新发展，搭建创新人才培养的“基础实践-工程实践-创新实践”实践教学平台，形成三者融合协同发展的实践教学模式。

简介：摘要：近年来，随着大数据、互联网、人工智能等信息技术的深入发展，传统冶金工程学科的人才培养模式、教学目标、科技研发与知识框架结构等内容已难以适应新形势下的产业技术变革与企业转型升级需求，而“双碳”目标的提出更是倒逼冶金工程学科主动适应新形势的学科发展脉络，在此背景下冶金工程学科的发展既充满着机遇也伴随着挑战。