简介：项羽和刘邦两个人都是历史上有名的英雄人物,但是在楚汉相争中一个乌江自刎,另一个却成了一代帝王,究其原因可以说有很多,这里从用人的智慧、政治手段和性格因素三方面来分析。

简介：域外各国及国际卧底侦查立法大致经历了从无到有、从内部规定到基本法律、从判例到成文法的发展过程。香港、澳门、台湾地区则多以成文法的方式对卧底侦查进行规制,但缺乏体系性与全面性。我国卧底侦查立法位阶低,存在笼统性、模糊性、秘密性等缺陷。卧底侦查的应然法律依据只能从基本法律中寻找,并需配合其他法律法规及规章制度。以理论立法模式为指导,卧底侦查宜采一般型立法,将其规定在刑事诉讼基本法律中。在具体立法模式中,则采综合型立法模式为主,专门型立法模式为辅,形成法律、法规、规章及司法解释一体化的立法格局,以建构并完善卧底侦查立法体系。

简介：摘要语文教师要教会学生作文技法，精心打造亮色，学生就能写出文质兼美的好作文，从而感染打动老师，提高作文成绩。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：目前，在社会环境日趋复杂、法制逐步完善、公众法律意识不断提高的社会背景下，我国的侦查体制显示出诸多弊病，提高侦查效率和保障人权成为理论界与实务界共同研讨的主题。有学者提出“检察引导侦查”，并有相关司法机关予以实践，但其学理基础、法律依据、实践效果都令人反思和质疑。刑事诉讼制度的改革是一个系统性的工程，绝不是从某一角度进行的修补。况且，“检察引导侦查”本身就是一个伪命题，其在学理、法理上均站不住脚，不具有现实可行性。

简介：图画书(PictureBooks)可以有多种角度的分法:按有无文学属性分,可分为文学图画书、读物图画书;按读者对象分,可分为儿童图画书、成人图画书;按国家、地域分,可分为外国图画书、中国图画书或西方图画书、东方图画书;按有无文字分,则可分为有字图画书和无字图画书。无字书即无字图画书,可以是一种没有

简介：凿壁偷光——猜一三国历史人物捷报——猜一古代历史人物持久和平——猜一古代地名

简介：牡蛎分布於我国北方沿海，在每年的5-6月，当牡蛎生殖腺高度发达而又未进行繁殖，软体部最肥的时候进行采集，采收时将牡蛎捞起，可开壳取肉，洗净，晒乾；亦可鲜食。

简介：与很多同事一样，我对香港科技大学的实质性接触开始于毕业时找工作。与很多寻找学术性工作的毕业生的想法一样，我最为看重的就是这份工作对于自己做学术是否最为有利：学术氛围和科研条件是否好？在自己的相关研究领域是否可以找到很好的对话者甚至是合作者？学术之外的杂扰是否比较少？同事关系是否融洽？

简介：屋顶上的鲸（下）大魔法师尼古拉斯·弗拉梅尔男人脸上带着一种神秘的微笑：“不，尼古拉斯还活着。”

简介：引子这是一个魔幻的世界。很久很久以前，这世界是一片混沌。女神以带有魔力的四个音节创造了四种元素——土（La）、水（Va）、火（Ra）、风（Ya）。

简介：四眼妹：星期天的上午，我打算去书店买书，妈妈给了我20块钱。半路上，我遇见几个小伙伴，就和他们一起去游乐场玩，不知不觉把钱部用完了，才想起买书的事。

简介：<正>在声乐演唱和教学的过程中,教师语言表述功能的作用是至关重要的。如何提高声乐艺术的教学质量,规范教师的教学语言,实现教育教学目标呢?声乐教学语言的重要性声乐是一门抽象的学科,是靠听觉和感受去体验的。我们知道,声乐艺术是以嗓音发声器官为载体的,是通过呼吸、共鸣、感觉、吐字等等方面的结合,才能完美的呈现一首声乐作品,而这一切都是抽象的。比如说,在声乐课堂上,教师经常会讲到:"歌唱时要有头腔共鸣,要用胸

简介：创建全国文明城区是提升各市区精神文明与文化的重要举措，同时，也是北京创建世界文明城区的重要一环。我们看到，全国各市区郡在积极响应与实施，人们的精神面貌与城区文明得到很大提升。

简介：一我之所以未能皈依于任何一门具体的宗教,大抵基于以下原因:第一,迄今为止,尚无一门宗教的有关世界本原及人生意义的界说,能够令我真正信服。第二,不是所有宗教的教义都在标榜爱与慈悲么?然而具有讽刺意味的是,一些宗教的排他性居然可以导致仇恨与战争!第三,就个人秉性而言,我是波普尔所谓的"自由主义者",这样的自由主义者"不是指一个同情任何政党的人,而是指一个珍视个人自由和懂得一切形式的权力和权威所蕴藏的危险的人。"就此而言,一切宗教的封闭性、强制性和不兼容性,妨碍了我对未知领域的自由探索。

简介：摘要地理是一门知识内容丰富、综合性很强的学科，是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境关系的一门科学。初中地理兼有社会学科和自然学科的性质。初中地理的学习能够培养学生的地理实践能力和探究意识，使学生感受到生活中的点点滴滴，激发学生的学习兴趣和爱国主义情感，使学生树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观。因此，地理教学要“以学生发展为本”，“学习对生活有用的地理”。遵循这一理念，在地理教学中应重视地理教学意识的更新和教学技能的提高，不断改革地理教学内容、教学手段和教学方法。