简介：

简介：摘要：重大积极的人格改造必须在某种关系中才会产生。本文通过案例介绍了班主任如何通过督促、放手、倾听等策略，让学生产生积极情绪 ，与学生建立和谐师生关系，并产生良好的教育效果。 

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简介：【摘要】在新课标的指引下，我们教师要转变传统教学观念，将知识本位转向素养本位，通过开放的、体验的、真实的情境引导学生解决真实问题。本文从寻求探究式课堂目的出发，以学生为中心，基于学科素养目标，明确项目评价标准，创造真实学习情境，开展了项目式学习教学。在项目实施过程中，从任务驱动到方案设计，再到完成任务，最后到评价反思，将评价先行。整个设计的思路是以终为始，逆向设计。

简介：[摘要] 艾丽丝•门罗的短篇小说《爱的进程》的叙事艺术精湛，采用了度角度叙事、不可靠叙事等后现代叙事手法，取得了举世瞩目的成就。多角度叙事在文中的运用主要体现在“我”外祖母自杀这一事件上，同一个事件，两个或两个以上的讲述者讲述，结果大相径庭，留给读者困惑的同时，也留下思考的余地。这篇小说属于自传体小说，讲述“我”家族的历史，记忆书写带有一定的虚构性，因而门罗在此采用了不可靠叙事，叙述者明确告诉读者，历史书写的真实性值得怀疑，带有叙述者的主观性，选择和组织本身就充满了主观性，甚至有符合自己需要的想象掺杂其中，这种带有“元小说”特征的叙事手法获得了读者的尊重和认可，因为背后的创作观念体现了作者对读者的尊重。

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简介：摘要：新时期国家颁发了“双减”政策，新的政策下，新的作息，不一样的学习和生活方式，学生心理发生了变化，本文称之为“别样的学生”。笔者结合自己的实践，针对性的采用别样的管理方式。

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简介：摘要：以人教版“物质的量的单位—摩尔”为例，围绕提出问题—给出概念—解决问题的教学模式，通过创设生动有趣的问题情境，促使学生在概念学习的思维建模过程中主动思考并获取知识，从而促进思维的发展，不断提升宏微结合和模型认知两方面的核心素养。

简介：摘要：本文以托马斯·哈代的代表作《无名的裘德》为研究对象，探讨这部小说如何通过描绘裘德的生活和悲剧，展现了19世纪末英国社会的复杂性和矛盾性。本文将从社会背景、悲剧命运、宗教观念和艺术手法四个方面进行深入分析，旨在揭示这部作品如何捕捉到人性的挣扎和社会压力下的无助感。

简介：摘要：如今人们越来越重视精神文明的进步，学校教育受到这一影响，逐步将素质培养列入到教学要求中。但是人们尚未分清美术与美育之间的区别，不少人认为美术教育即培养学生的绘画能力，绘画能力高则代表着美育素质高。这一思想是错误的，美育的目的是引导学生提高鉴赏美的能力，加强美的创造，培养学生欣赏美、追求美的高尚情操。小学阶段正是学生提高美学素养的重要阶段，本文基于此，对小学美术与美育教育进行了深入探究，旨在为今后教学提供参考。

简介：摘要: 美籍华人作家汤亭亭（Kingston, Maxine Hong）的《女勇士》自问世以来一直受到评论界的高度重视。本文将对其特有的叙事特点,即不同视角造成的不同叙事进行分析，这种叙事语言，极为完美的推进其主体的发展。

简介：【摘要】：

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简介：摘要：在建筑设计中，美感是一种重要的考虑因素。建筑作为一种艺术形式，需要通过形态、色彩、材料等方面呈现出美的特质。然而，美感不能仅仅停留在表面上，还需要考虑结构的稳定性和安全性。因此，美感与结构之间存在着紧密的关系。本文探讨了美感与结构在建筑设计中的相互关系。美感是人类对于艺术和美的感知和追求，而建筑作为一种艺术形式也需要具备一定的美感。然而，美感不能仅仅停留在表面上，还需要通过结构来实现稳定性和安全性。因此，美感与结构之间存在紧密的联系和相互影响。本文从不同角度分析了美感与结构的互动关系，并探讨了美感与结构的创新实践。

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