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《教学与研究》
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2023年23期
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基于问题情境的“物质的量的单位—摩尔”教学
基于问题情境的“物质的量的单位—摩尔”教学
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摘要
摘要:以人教版“物质的量的单位—摩尔”为例,围绕提出问题—给出概念—解决问题的教学模式,通过创设生动有趣的问题情境,促使学生在概念学习的思维建模过程中主动思考并获取知识,从而促进思维的发展,不断提升宏微结合和模型认知两方面的核心素养。
DOI
rj8vgoyqr4/8005534
作者
戴旭虹
机构地区
兰溪市第一中学 浙江省兰溪市 321100
出处
《教学与研究》
2023年23期
关键词
问题情境
建模
物质的量
核心素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年02月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2023年23期
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