简介：英国文化协会2012年的报告显示,到2020年,高等教育毛入学率增长幅度较大的前5个国家分别是伊朗、阿联酋、土耳其、印度尼西亚和俄罗斯,均位于“一带一路”国际沿线上。对5国的分析表明,经济快速增长或恢复、私立高等教育发展、人口政策变化和教育国际化是推动高等教育发展的重要因素。要将我国的高等教育毛入学率由目前的40%提高到2020年的50%,在确保教育投入占GDP4.8%的基础上,大力发展民办高等教育、增加来华留学生数、扩展应用型人才培养规模势在必行。

简介：近期，陕西省教育厅对18所民办高校、12所独立学院和36所省属民办非学历高等教育机构2015年度检查工作顺利结束。本次年度检查分为学校自查和检查组逐校实地检查两个阶段。省教育厅从民办高校、独立学院和省属非学历高等教育机构中遴选教学、学生、财务、科研等业务骨干组成5个检查组，对受检学校2015年办学条件、教学任务、校园建设、财务资产负债和法人财产权落实情况、安全稳定工作等进行检查。其中民办高校、独立学院重点检查的是各校师资队伍建设和2014年年检反馈意见的整改落实情况。省属民办非学历高等教育机构的检查重点为学校创新发展、规范办学和财务管理等情况。检查组通过听取学校负责人汇报、查阅档案资料、实地查验办学设施、组织教师学生座谈会等形式开展年检工作，对每校的年检情况进行评议，形成年检评价意见。

简介：潘懋元是中国高等教育学科的创始人,也是我国高等教育学科和高等教育研究的掌舵者.他敏锐的问题意识和强烈的学以致用思想,深刻体现出他建设学科的基本宗旨和从事理论研究的长远思考.立足于中国高等教育发展与改革中的真问题,通过科学取证、合理推导的研究过程,从理论上去服务实践、指导实践,成为潘懋元高等教育研究的基本特征.

简介：由于具有先于美国存在的历史,要研究美国高等教育,哈佛大学势必是个值得深入探析的个案。文章在阐述哈佛大学教学理念如何形成的基础上,首先针对哈佛大学的教学理念的形成展开深入地分析研究,并基于此以课程设置为例探讨美国高等教育的传承与创新,并浅论对我国'建设高水平大学和重点学科'以及'建设世界一流大学'的目标启示。

简介：文章精心筛选、点评2015年中国高等教育十大事件，回顾与思考我国高等教育改革与发展的轨迹。

简介：加州地区高等教育体制完整而发达,是美国高等教育的杰出代表。本文以加州地区教育法案和各大学章程为基础,分别研究了加州大学、加州州立大学、加州社区学院、加州私立大学四大教育系统的高等教育治理结构特征。研究表明,加州地区高等教育公共治理结构具有组织松散、层次清晰、权力制衡、共同治理等基本特征,未来发展的趋势是进一步提高教育政策的稳定性、治理职责的明晰度、治理理念的创新性、治理行为的透明度和治理结构的简洁度。

简介：随着网络在教育中的进一步普及,在线学习模式与面对面教学模式谁优谁劣之争愈演愈烈,混合式学习模式被赋予新的内涵应运而生,成为高等教育课程改革的重要方向。文章依托高等教育专业课程,应用混合式学习模式进行课程设计,开展混合式学习模式实际应用的实证研究,以期为高等教育教学改革提供借鉴。

简介：党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》为高等教育改革和发展指明了新方向。围绕提高教育质量这一核心，高等学校必须牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念；必须落实立德树人的根本任务，加强社会主义核心价值观教育；必须将优化学科专业结构和人才培养机制作为重点；必须加强和完善党的领导，不断推进教育治理体系和治理能力现代化。这是深入学习贯彻五中全会精神的思考路向，也是在五中全会精神指引下推进高等教育改革和发展的应有作为。

简介：一、引言1．何谓高等教育的“学术质量”高等教育的“学术质量”不同学者往往基于不同立场，透过不同视角阐释各自见解，以下是几种代表性的观点。作为绩效表现的学术质量。这是管理主义的观点，体现了新公共管理理念和实践对学术场域的影响与渗透。

简介：高等教育学学科建设与研究方法息息相关。在研究方法的视角下,可以将我国高等教育学学科建设的历程分为经验总结期、逻辑演绎期、实证期和反思期四个阶段,其中质性研究方法在高等教育理论研究中是缺位的。在人文社科方法论演进趋向的关照下,质性研究方法运用于高等教育学学科建设具有逻辑必然性,其所得到的理论是微观高等教育学,它具有开放性、实践性和情景性的特点。

简介：20世纪60年代初期,国家颁布了准法律性质的教育法规以及大量配套的行政规章和命令,初步搭建了高等教育行政法规体系的框架,对高等教育走向常规治理状态发挥了重要作用,在我国教育法治史上具有重要意义。

简介：构建西藏高等教育现代化评价指标体系必须坚持正确的价值导向,其价值导向从宏观层面应体现在符合国家经济社会发展的总体要求,符合高等教育发展的时代要求,符合西藏教育现代化发展的特殊要求,即"三个符合"。结合西藏高等教育现代化发展的方向性、时代性、独特性特征,本文具体分析和阐述了其价值导向应体现在服务经济增长方式转变、产业结构调整、社会民生改善、高等教育大众化、依法治教、特色办学以及服务西藏经济社会快速发展与长治久安、内涵式发展、转型发展等方面。

简介：m以2002—2015年CNKI收录的高等教育质量研究相关论文为基础,运用CiteSpace绘制的知识图谱科学地展示高等教育质量研究主题的发展脉络。研究结果表明：高等教育质量研究经历了一个从规范性原则向实践操作性研究转变的线性过程;研究的热点主题聚焦于多元质量观、质量保障以及教学质量等方面,呈现出继承性和延续性的特点;研究前沿由外延式转向内涵式,体现了研究的发展性和聚焦性特征;高等教育质量研究逐渐形成四大领域,其中以质量保障领航的宏观质量研究备受瞩目。

简介：当前长江三角洲经济区的发展已迎来转型升级期,更深层次的区域一体化发展已成为国家的战略选择.其中,高等教育领域的区域联动发展日益受到政府部门的重视.目前长三角区域高等教育一体化发展以各类合作项目为主要载体,经过多年探索已取得不少成果,但研究发现在顶层设计、组织协调、项目实施、评估机制、参与广度等方面还存有一定问题.对此,提出了强化战略规划顶层设计、科学设置管理机构、提高项目合作深度、完善合作项目评估机制、建立多元参与机制等对策建议.

简介：研究方法在每个学科之中都具有举足轻重的地位,对于不太成熟的高等教育学学科的重要性不言而喻。文章将高等教育学研究方法进行分类,然后通过对高等教育领域相关权威期刊近5年所载文章进行量化分析,得出研究方法的分布特点、运用情况、存在的不足等,最后对我国高等教育学研究方法现状进行总结与展望。

简介：提升教育质量以及教育质量保障已成为21世纪世界高等教育改革的鲜明主题。虽然学生学习成果评价是教育质量最直接的证据，应该是教育评估的核心和基点，然而大部分国家高等教育质量评估还未能把教育教学活动中最重要的目标主体——学生，纳入评估体系中。本文以美国高等教育认证委员会（CHEA）国际质量组（CIQG）对德稻教育大师班开展质量平台试点评审（以下简称“评审”）的实践探索为例，探讨质量保障的新范式——非传统教育提供者质量平台学生学习成果评审。CHEA／CrQa质量平台学生学习成果评审有着非同寻常的贡献：教育质量保障方式从条件输入评审转向成果产出评审；其特点有四方面：一是强调学生学习现实与预期的成果性评审；二是强调学生学习效果的产出性评审；三是强调学生学习体验的过程性评审；四是强调学生学习增值的发展性评审。

简介：利用2000—2013年江苏省13地市的面板数据考察江苏省出口贸易对城乡收入差距的影响,采用静态面板数据模型和动态面板数据GMM模型实证分析江苏省不同区域的出口贸易、高等教育发展与城乡收入差距之间的关系以及作用机制,研究结果显示：对于整个江苏省以及苏南地区而言,出口贸易、高等教育发展均扩大了城乡收入差距;对于苏中地区而言,出口贸易、高等教育发展扩大了城乡收入差距,且高等教育的中介效应显著;对于苏北地区而言,出口贸易、高等教育发展均为缩小城乡收入差距做出了显著贡献,且高等教育这一中介变量显著缩小了该地区的城乡收入差距;此外,所有地区的城乡收入差距均具有自我强化的作用。

简介：省级政府是我国高等教育办学和管理的主体,省域是高等教育领域推进管办评分离改革的关键。陕西近年来虽然进行了一些探索,但仍存在着政府依法管理高等教育的新体制还未完全建成,以《章程》为核心的现代大学制度推进较为缓慢,高等教育分类管理、分类评价制度仍处于探索之中等突出矛盾和问题。进一步推进省域高等教育领域管办评分离,需要科学规范省级政府管理权限,完善以《章程》为核心的现代大学制度体系,形成社会依法参与的评价机制,建立科学的管办评分离改革工作监测机制。

简介：《国家教育考试违规处理办法》的修改涉及到法律中的溯及力问题。结合刑法的研究成果,国家可以根据＂33号令＂终止已经执行的处理决定。建议对涉及此问题的高等教育自学考试违规考生适用溯及,使其能够相对提前地继续参加高等教育自学考试或毕业。

简介：于乐电子科技大学党委学生工作部部长王浩山东大学党委学生工作部、武装部部长，