简介：不良情绪是指一个人对客观刺激所产生的过度体验。尤其是情绪本来就不易稳定的唐氏综合症孩子，常常会因为某事甚至莫名表现出愤怒、忧郁、伤心等不良情绪。作为教师，应当密切关注学生的情绪变化，结合学生实际，理性处理，帮助学生走出情绪困扰。

简介：唐代处斩死囚犯,一般仍沿前代旧规,在闹市区行刑.但唐肃宗后,除在长安城两市之外,又在独柳树处斩死刑犯人,迄至唐末迁都为止.为何要设此刑场?经考证独柳树处在长安城的皇城西南角丁字路口上,凡被斩于此者均属政治要犯,有儆诫百官、以防效尤的政治用意.

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简介：有这样一对光鲜的父子：父亲是纽约哥伦比亚大学博士、著名作家、画家；儿子是哈佛大学硕士、波士顿Citystep音乐指导及剑桥WIIRB电台制作主持人、作家。这是被视为传奇的一对父子。

简介：在中国历史上，历朝都有许多富有传奇色彩的皇帝。这里给大家讲述的一位唐代皇帝——唐宣宗李忱就是一个传奇皇帝。唐宣宗李忱初名李怡，受唐武宗册封皇太叔后改名李忱。他足中晚唐难得的一个较为开明的皇帝，他延续唐武宗的“会昌中兴”，开创“人中之治”，让摇摇欲坠的唐皇朝获得了一段相对繁荣稳定的时期。

简介：唐传奇梦幻小说常呈现出“现实--梦境--现实”的圆转型结构，表现为梦幻时空与现实时空的同时运转与相互影响、谨严的循环构架、圆润流转的结构状态。通过对叙事时空界限的超越、交叉、转换、错位等方式呼应着中国古代传统文化深层结构中天人之道，解释梦幻小说文本的叙事逻辑。在审美形态上，小说的结尾以“延异”形成叙事意义升华，以“行动元”组成空间构架的完整性，是一种变动不居而又周流六虚，永久处于形成过程中的，与叙事主体共时共存的产物。

简介：唐君毅思想可以心灵哲学命名之，其主要内容有三个方面：首先，以心灵的超越本性为基本认定的道德主义；其次，心灵超越性的现实化历程所构成的人文主义；最后，精神生命贯通流行的心灵境界论。他把心灵的超越本性建基于日常经验之上，使之成为价值和意义世界的生成根源，消除了传统的形而上性质，且没有轻率肯定人的普遍本性，又解消了价值和事实、道德理性和科学理性之间的对立关系，同时还避免了西方哲学所内含的主客体间的困境，是对中国传统思想和西方哲学理论的创造性发展。

简介：摘要语法的学习是高中英语教学中一块极为重要的内容，同时是一大难点。作者首先强调了语法教学的重要性，以引起大家对语法教学的关注，然后根据多年的从教经验，阐述了几种语法教学方面的改进和创新手段，借此与大家共同探讨，希望提高高中英语语法教学的水平，改善教学效果。

简介：〔摘要〕创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新也是素质教育的灵魂。在实施素质教育的过程中，创新教育是课堂教学改革的关键和核心。培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，已成为教学的重要目标之一。

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简介：本文运用人类学实地调查方法，从地域背景和历史溯源、唐卡技艺的绘制材料和过程、唐卡传承机构与个体等方面对香格里拉市境内唐卡艺术传承现状进行考察，关注当地唐卡传承与发展存在的问题，希望能为相关的理论研究与文化实践提供参考依据。

简介：《来瞿唐先生日录》中的名篇《游峨眉赋》不仅是研究来知德人生信仰、价值追求的重要资料,也是研究汉语史的重要语料,在汉语史尤其是字典辞书的编纂上很有价值,或可补充汉语大型辞书的书证,或可增加义项和词条.今就《游峨眉赋》中的“樵崝”“”“磢错”“瀴”“”等疑难词--考释,以备汉语辞书编纂、中华字库之用.

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简介：摘要一直以来，地理在大家的心目中就被看作是次科、副科，学生对地理的学习完全忽视，导致教师在课堂上的教学往往缺乏学生的主动性和配合，课堂缺少了活力；同时，有些老师对地理的传统看法，也导致他们对地理教学的忽视，在教学准备上和课堂上花的心思过少，课堂氛围非常沉闷枯燥，学生也就更没有心思学习，针对此状况，本人根据自己在教学中的一些体会，来谈谈自己在地理教学中活跃课堂氛围的一些做法。

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简介：本文从“半唐番”这个角度探讨香港新诗的语言及风格特色，并从张弓、西浈、吴天籁、刘火子几位诗人的半唐番诗歌作品探索香港的城市生活，同时窥探香港西化殖民城市面貌的一鳞半爪，从他们的诗作中不难发现一些都市诗常见的特质，以及现代性的面孔。本文倾向从语言出发，以城市诗作为讨论的类型及对象，兼及阐明鸥外鸥和昆南的诗风特色，并分别探索他们和西方未来主义与现代主义的关系，连系诗歌语言及文学潮流千丝万缕的关系，折射出当时的香港城市风貌及生活，同时带引出诗歌语言及文学潮流纠结的关系。

简介：在杂语喧嚣、人人能出书的商业化时代,可以毫不犹豫地说,唐思源先生的是难得的散文精品.'精'在何处,如何从整体上把握这部集子的意蕴风格?我想从以下三个层面契入文本的分析.

简介：[推荐理由]天津市的试题由课内和课外两段文字组成，课内以客观题的形式进行考查，涉及词语、句子和文意，课外选文难度适中，考查的内容也紧扣以上三个考点。课内课外两组试题分工明确，