简介:SP理论发展到“以学习为中心”的阶段以后,强调调动一切积极因素提高ESP教学效果。旅游英语作为ESP教学的一部分,基于其学科特点,可以把记忆术引入课堂,以提高学生的职业英语学习效率和兴趣。
简介:旅游经济的溢出效应是指旅游活动的外部性.文章收集2000至2016年湖南省各市州旅游总收入、旅游总人数等有关数据,利用格兰杰因果关系检验和引力模型等方法,分析湖南省各市州之间的旅游经济发展溢出效应,结果发现,各市州之间存在普遍的旅游经济溢出关系,但溢出关系数量偏少,且大多数溢出关系的溢出效应偏弱.旅游资源丰富,经济发展水平和旅游业发展水平较高的市州,有很强的“吸金”能力,旅游投资大多流向这些市州,是其他市州旅游经济溢出的主要对象.经济发展水平、旅游经济发展水平和空间距离是影响溢出范围的重要因素,旅游和经济发展水平高的市州,往往溢出范围较大,溢出关系也多发生在旅游和经济发展水平高、空间距离较近的市州之间.
简介:云南省罗平县旅游业经过30年的努力发展,形成良好态势,也为更多人所瞩目,但在经济新常态下,其产业结构也正面临着巨大的转型动力。结合PESTEL分析模型,采用文献资料调研,归纳分析法以及逻辑分析法,对云南省罗平县全域旅游发展的政治、经济、社会、技术、环境和法律因素进行大环境分析。结果表明:云南省罗平县全域旅游发展需要强化政治保障,优化扶持政策,营造良好的旅游产业发展环境;聚力全域旅游品牌建设,鼓励新思维、新手段的创新宣传方式;强化人才保障,做到全民共建共享,创新发展旅游新业态;优化升级在线旅游服务,完善旅游信息服务体系,并广泛运用大数据;必须以自然为本,保护环境,倡导绿色出行;加强强有力的法律保障,制定全域旅游优惠政策。
简介:学科核心素养的培养只有符合学科思想的指向性要求,符合学科逻辑的内在规定性,才能提高其培养的针对性和实效。立足于学科思想方法,通过分析地理学“形式区”和“功能区”思想与“区域认知”素养在内容上、思维方法上的内在联系,“形式区”思想要求充分关注区域的“同质性”,侧重引导学生分析区域的特征以及区域间、区域内部的差异。而“功能区”思想则要求充分关注区域问的“联系”,侧重引导学生分析区际联系和区际组织。在教学过程中,引导学生从“形式区”的视角加以认识时,注重以“区域看起来像什么”“区域内的现象如何同质化”为线索开展教学;而在引导学生从“功能区”的视角加以认识时,则应注重从“区域如何作用”或“区域如何组织”这两个维度进行教学。