简介:敢于冒险与探索、善于竞争与合作已经成为新时期人才素养的重要因子,而以上品质无一不与良好的心理素质密切相关。当代中学生是跨世纪的一代,他们正处于身心发育的重要阶段,大多数是独生子女,随着生理与心理的发育发展,竞争压力的增大,社会阅历的扩展以及思维方式的变化,在学习、生活、人际交流、自我意识等方面可能会遇到各种心理问题,若问题不能及时解决,将会对学生产生不利影响,使他们出现心理障碍或人格缺陷,甚至付出惨重的代价。中学生的年龄阶段,正处于人生由幼稚向成熟,由依赖向独立转化的重要时期,是人生观、世界观、价值观形成的重要时期,为此,现代中学生的心理素质培养已迫在眉睫。
简介:教育的基本问题在于培养什么样的人。然而随着现代国家的建立,人所生活的私人领域与公共领域之间的矛盾更加突出。人的性质分裂为私人与公民,教育摇摆于培养人还是公民的尴尬中。这一分裂的产生有其历史嬗变,从古希腊城邦到现代国家诞生,人从纯粹的公民到私人与公民的分裂。对此有不少教育学家曾做出努力,比较有代表性的是卢梭和杜威。卢梭企图通过致力于自然教育消除教育在培养私人还是公民之间的徘徊;杜威则试图通过民主教育消除私人与公民的二元对立。但是这些努力由于未能分析人分裂的深层原因而具有不可避免的局限性。马克思深刻分析了政治解放所造成的私人与公民的分裂,并提出通过人类解放与人的自由全面发展从而使得这种分裂得以消除。而我们的教育所能做的则是实现人的解放,使学生自由全面发展,从而让学生成为"完整的人"。