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  • 作者: 王冬梅(阆中市老观镇中心校四川阆中637415)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第12期
  • 机构:    【摘  要】《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此我们教师在语文教学必须注重引导学生参加丰富多彩的语文实践活动,从而激发学生的创造潜能,培养他们学语文、用语文的能力。    【
  • 作者: 曾庆英(淅川县实验小学河南淅川474450)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第12期
  • 机构:【中图分类号】G126.4【文献标识码】A【文章编号】1236-3619(2009)11-10-0164在我校“导学互动”课堂教学大比武中,一位教师执教《空中霸王的克星》(第二课时),教师导在点上,寥寥数语;学生言表心声,滔滔不绝。很好地体现了导是前提,学是目的,动是根本,简简单单教语文,扎扎实实促发展。以下是笔者整理的有关教学片断。
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  • 简介:随着教学改革地深入,微教学成为广泛使用的教学方式。本文从微教学展开分析,论述运用微教学提升新媒体策划专业中职学生的口语交际能力,重点分析微教学模式在中职英语教学中的实践路径,以便提升中职学生的口语交际能力,提高整体英语水平。

  • 标签: 微课 中职学生 口语
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  • 作者: 张淞强(黑龙江省教育学院艺体部黑龙江哈尔滨150080
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第12期
  • 机构:      【摘 要】“建构型”美术综合教学过程中由教师引导学生主动去探索学习而不是由教师告诉学生答案。教师要善于设疑,启发学生思维,活跃课堂气氛,使学生充满求知思索的激情;使学生学习获得教学实践的认可,取得学习意义上的成功,强化学习的动机,最后成为一种相对稳定的人格特征。激发学生学习美术持久的浓厚的兴趣,激励学生不断提高对自己能力的欲求,不断增强自己的学习信心,不断地在自我实现中超越自我。  【
  • 简介:情感教育是思想政治教育的重要组成部分,在初中思想品德课堂教学中发挥着积极的影响。培养学生正确的情感可以有效地提升学生的道德品质,能让思想品德得到真正的价值回归,从而真正实现素质教育的要求,教师有责任在教学中渗透情感教育。

  • 标签: 思想品德课 情感教育 师生关系
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