简介:“互联网+”时代信息技术飞速发展,为职业教育的现代化、信息化、终身化提供了广阔的空间和技术支撑.从行业发展、企业、新型人才、终身学习四个方面分析阐明了现代职业教育终身化发展对互联网的依赖和诉求.针对新时期“互联网+”现代职业教育更新迭代速度快、资源共享等特点及发展趋势,从五个方面厘清了“互联网+”时代背景下促进现代职业教育终身化发展的现实路径,从而提出了建立“互联网+”网络现代职业教育体系的构想,并从加强管理、政策扶持等宏观层面和加强基础建设、革新教育模式等微观层面对“互联网+”在职业教育领域的创新应用进行了思考和实践分析,具有积极的理论和现实意义.
简介:2010年,为加快教育信息化的进程,提高教师信息技术应用水平,教育部开始面向中职学校主办全国中等职业学校信息化教学大赛。2012年,大赛名称调整为全国职业院校信息化教学大赛,参赛对象扩展到高职院校教师。2014年,教育部在《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》中明确提出要办好全国职业院校信息化教学大赛。经过8年的发展,大赛已成为教育部面向职业院校教师举办的唯一国家级教学大赛,并以其独特的魅力,吸引着越来越多的教师参与其中,成为以信息化带动职业教育现代化的重要推手,在推动职业教育教学改革、提升教师信息化教学能力等方面发挥着重要作用。
简介:校企合作领域违法违约的情况时有发生,由于校企合作外部法律环境发生变化或法律主体的作为及不作为,高职院校及其师生可能面临负面法律责任或后果。对高职院校校企合作领域法律风险进行有效干预,具有重要意义。借鉴企业法律风险管理理论和实践,提出高职院校校企合作法律风险的定义、特征、类型和校企合作法律风险管理的定义、特征、目标和原则,结合管理现状实证分析,建议高职院校在内部以合同管理为主线建立完善法律风险管理机制,重点关注法适用和价值选择,在外部从资源配置、制度流程、规范指引、培训等方面入手建设法律风险管理环境,以期从法律风险管理角度,完善校企合作机制,确保合作目的。