简介：教育战略联盟是高等职业院校提质增效的重要发展模式和实践探索。基于资源驱动、竞争战略驱动和学习驱动的理论视角,探讨了高等职业教育战略联盟建立的三个动机及其战略特征,即：第一,作为准盈利性的组织,战略联盟构成主体具有资源集合属性,其联盟协作动机为资源获取与学习两个方面;第二,高职教育具有多链结构的特征,联盟成员为发挥特色优势协同构造竞争优势群,对于避免恶性竞争和突破能力刚性具有积极作用,从而更好地改善了竞争力;第三,作为学习型组织,知识学习贯穿于联盟的整个过程。最后,在此基础上提出高等职业教育战略联盟相应的构建对策。

简介：个体主体性在时代前进的步伐中历经变迁,是思想政治教育话语领域的一个新视角.在个体主体性从觉醒到成熟的过程中,话语自身面临吸引力不足,规训性较强,主体间沟通存在隔阂等现实困境,分析思想政治教育话语的困境,主要从增强与个体主体的贴合性,实现话语由单向独白式向主体交往式跨越以及树立主体间共同的话语观等方面来寻求思想政治教育话语转换的最佳方式以增强其有效性.

简介：大学生心理教学环境的变化会随其生活环境和社会发展的变化而变化。随着社会的不断进步,大学生在学习中面临的各种环境因素也在不断改变,环境的变化能给学生带来积极影响也能发挥消极作用,而如何保障大学生更好地适应环境、在纷繁复杂的环境中找到自己的定位和提升学习能力,这需要良好的大学生心理健康教育。现代社会中,网络环境对社会和学生的影响越来越深,学生对知识的学习和理解、对社会的认识等都离不开网络环境。网络环境带给大学生多元化的知识学习途径的同时,也给大学生带来了一些心理健康方面的问题。本文将从网络环境的角度入手,分析如何在现代网络环境的条件下,做好大学生心理健康教育工作。

简介：唐燕儿、王思民在《现代远程教育研究》2017年第3期中撰文。通过对广州新生代农民工的实地调查，分析了其继续教育的现状及教育需求，并在此基础上提出了构建虚拟学习社区的建议，帮助新生代农民工尽早实现从“农民”向“市民”的身份转变。

简介：基于教育信息化背景，构建高职教材学生满意度调查指标体系，采用层次分析法确定权重，运用SPSS19．0软件进行分析。结果表明：学生对目前高职教材总体评价未达到满意程度；纸质教材、使用效果及配套资源的满意度依次降低，与总体满意度之间呈正相关关系；在高职教材建设过程中应注重顶层设计、加大保障力度、创新纸质教材设计、开发优质数字资源。

简介：在高职院校采用科研导师制进行个性化教育试点与探索,将专业科研个性教育和班级制教育有机结合,挖掘部分优秀高职学生个性化特点,培养具有较高专业素质的高职人才。以工业分析技术专业为例,介绍科研导师制在高职院校个性化教育的实践与探索,从科研导师制教育模式的构建、实施、关键点和效果四个方面进行阐述。

简介：在18世纪晚期至20世纪初期的德国城镇化进程中,随着产业的转型与发展、人口的流动及政治结构的变化,德国的教育模式也经历了深刻而又广泛的变化,这主要体现在教育世俗化与教育普及、中等学校体系的建立和发展、双元制职业教育的雏形初现以及高等教育的改革等多个方面,在此过程中,产业结构变化、技术进步、国家权力的扩张以及社会问题的产生和传播对教育模式的变迁影响巨大。教育模式的变迁也对德国的城镇化和工业化产生了不可忽视的影响,一方面,通过培养各级各类高素质的人才,德国教育为经济发展和技术进步提供了大量高水平的劳动力,推动了工业化和城镇化的进程;另一方面,通过教育系统对社会结构的影响和塑造,德国城镇化进程高速推进的阶段较少受到社会革命等动荡的干扰,从而进展较为顺利。

简介：法律职业资格考试对法学本科教育的影响体现为法律职业资格考试导向型法学本科教育的盛行。法律职业资格考试导向型法学本科教育的合理性在于,其以培养经得起法律职业资格考试检验且符合法律职业需要的合格法律人才为旨归。法律职业资格考试“新政”背景下的法学本科教育应以体系化法律知识的传授和法律方法的训练为主要内容,以互动式教学和实例研习为主要教学方法,着重培养学生的法律思维以及事实认定与法律适用等方面的法治实践能力。

简介：吻合产业发展和岗位群技能,设置现代职业教育新专业（方向）,首先要把握区域产业发展规律和方向,前瞻性地设置或调整专业。通过分析,明晰人才培养规格,准确定位专业人才培养目标,融合岗位群技能、行业标准、岗位规范、考证体系等,优化课程体系,凸显教学内容的职业化和生产性,并逐步完善一体化专业设置保障机制,实现现代职业教育专业一体化动态设置,为现代职业教育人才定位和课程体系建设提供参考依据。

简介：网络时代,互联网是信息传播与扩展的主要渠道,如何应对网络时代带来的挑战,开展高职思想政治教育工作是亟待解决的重要问题。通过分析网络时代带来的机遇和挑战,提出应对网络时代高职思想政治教育的对策,主要包括:正视网络时代带来的机遇和挑战,创新高职思想政治教育内容,探索高职思想政治教育新方法,提升高职思想政治教育工作者素质等内容。

简介：长征精神是中国共产党领导的中国工农红军在艰苦的革命斗争中所形成的,是我们党的优良传统和宝贵的精神财富,是中国化了的马克思主义;当前,加强和改进大学生思想政治教育已成为一项重大而紧迫的战略任务;在全国上下全面重视和强调高校思政工作时,把长征精神融入大学生的思想政治教育,探索长征精神融合大学生思想政治教育的路径,可以达到增强大学生思想政治教育的实效性,达到事半功倍的效果。

简介：教职成[2014]9号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:为贯彻党的十八届三中全会和全国职业教育工作会议精神,深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式,根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)要求,现就开展现代学徒制试点工作提出如下意见。

简介：“以人民为中心”的人民观是中国共产党人永恒的执政理念和价值追求。对大学生加强“以人民为中心”的人民观教育,是马克思主义唯物史观的要求,是由我国大学的社会主义性质决定的,也是提高大学生思想素质的需要。高校必须采取多种形式加强大学生“以人民为中心”的人民观教育,引导他们反对和抵制各种错误思想的影响,以增强大学生的为民情怀,提高大学生为人民服务的本领和责任担当。

简介：作为中国共产党宝贵的文化财富,红色文化是高校进行思想政治教育的宝贵资源,在高校思想政治教育中发挥重要作用。坚持以立德树人为中心环节引领高校思想政治教育工作,就要增强大学生对红色文化的认同,拓宽红色文化教育途径,完善红色文化教育网络平台,把红色文化融入高校思想政治教育,实现以文化人以文育人。

简介：网络时代背景下,自媒体在丰富大学生思想政治教育的手段和载体的同时,也对大学生思想政治教育带来了冲击.为应对其不利影响,高校要建立校方自媒体平台及其运行、监管和应急反应机制,占领网络思想舆论阵地;强化基于自媒体平台的大学生注意力资源开发,增强思想政治教育的吸引力;通过加强大学生媒介素养教育,培养学生“意见领袖”等措施,提升大学生思想政治教育工作实效.

简介：李政在《现代教育管理》2017年第5期中撰文,探究了职业教育软环境的内涵、结构与要素,分析了职业教育软环境建设的困境及其原因,提出了面向2030职业教育软环境建设的对策建议。联合国教科文组织发布的《教育2030行动框架》表明,职业教育在未来将强化＂促进教育平等＂与＂助力全人发展＂角色,并根据经济发展与产业变革规律,创新职业教育人才培养方式。面向2013年,我国职业教育发展硬环境的系统变革引发了对软环境的重新思考。

简介：中等职业教育和高等职业教育的衔接是健全和完善整个职业教育体系的必然要求,它有利于促进中等和高等两个层面职业技术教育避免重复的共同发展。因此,为了做好中高职学前教育专业钢琴集体课课程的有效衔接,我们应优化教学过程,改进教学模式,在教学实施中加强学习策略的培养,突出职业性和应用性,可以更好地培养出高素质的专业技能型人才。

简介：提高人才培养质量是建设高等教育强国的坚实基础,而人才培养目标直接关系到人才培养的方向和结果。基于此,在深入分析当前我国高等教育人才培养目标的现状基础上,提出要将工匠精神融会贯通于人才培养目标的本质内涵、价值取向、实践内容中。

简介：文章通过对新形势下大学生养成教育缺失的原因分析，提出了以志愿者服务、文明就餐、宿舍文化建设为载体，对学生以乐于助人奉献精神、勤俭节约的优良传统以及互帮互助的集体意识三方面为主要途径进行养成教育，为实现中国人民伟大的“中国梦”注入源源不断的新生力军力量。

简介：学习共同体的研究和推广在美国已经达到了较为成熟的地步,但是,在中国起步时间不到20年,将成熟的学习共同体的有关理论和中国国情相结合,和中国教育相结合,是一个任重而道远的研究课题。