简介：义务教育作为一种公共产品，在我国取得了突飞猛进的发展。但同时也面临多方面的问题。从河北省义务教育发展的情况来看，主要是政府对河北省义务教育经费总量投入不足。生均教育经费偏低，义务教育资源配置不合理。其根本原因在于经济比较落后，导致义务教育发展困难。针对这一系列问题，从公共经济的视角提出合理性建议。以提升义务教育资源共享的可能性，改善河北省义务教育发展现状。

简介：从目前我国高职院校商务英语专业实践教学的现状出发,指出其存在的问题,提出构建高职商务英语专业实践教学体系的重要性和必要性.并借鉴CBE教育模式,深入探讨了如何从师资队伍建设、课程设置、实践教学的管理和评价等三个方面,构建有效的能力本位商务英语实践教学体系.从而增强学生的就业能力和可持续发展能力,实现高职教育的培养目标.

简介：德国“双元制”职业培训世界闻名，其成功的关键是企业主动参与职业教育与培训。而我国正面临“如何调动企业参与职业教育校企合作积极性”的重大课题。文章从德国企业双元制职业教育的基本特点、德国企业对参与职业教育的巨大热情、德国大企业职业教育的企业辅导员和不同岗位的带教师傅特色三个方面对德国“双元制”校企合作展开论述。基于此，建议学校主动配合，保障企业利益；加强宣传，更新企业观念；提高教师的专业实践能力。

简介：主要运用问卷调查法，对河北省学龄前各类残疾儿童接受的康复教育现状进行调查。调查结果显示：我省残疾儿童学前教育机构数量少，类型单一，且分布不均衡；我省需要接受学前教育的适龄残疾儿童数量多，入学率低；残疾儿童康复机构的办学规模小，办学条件差；残疾儿童学前教育的教材和课程不统一，缺乏统一管理和统一规划；残疾儿童学前教育教师的专业化水平不高，教师的职后教育机会少，师资队伍整体素质偏低；残疾儿童接受学前教育后的后续教育制度需要规范和完善。对引起这些问题的原因进行深入分析，在此基础上就如何从质和量两个方面提高学前各类残疾儿童康复教育水平，向有关部门提出具体、可操作性的建议和对策。

简介：现代学徒制作为现代职业教育一种新的人才培养模式,已被广大职业教育者认可和接受,并已有了大量的探索和实践。虽然职业教育受地域经济影响大,自身的多样性、灵活性、社会性等特点所决定的现代学徒制的教学模式和实施方式也不尽相同,但现代学徒制的研究与实践对推动职业教育发展,创新职业教育理念起到了积极的促进作用。

简介：在义务教育阶段,对于优质资源的选择和追求,导致择校现象的普及。择校本身并没有问题,只是执行过程中择校者的行为动机出现了一些问题,我们通过对邯郸市择校问题的研究,寻找择校问题的根本所在,以及教育公平上所存在的问题。

简介：面对网络时代新形势,出现了信息传播上许多新变化,给传统思想政治教育工作带来了新机遇和新挑战,思想政治教育会面对很对新问题,如缺乏理想追求、自暴自弃、责任心缺失等现实问题。立足于弘扬社会主义核心价值观、牢固树立中国梦的远大理想,深入分析网络时代对于思想政治教育工作带来的机遇和调整[1],提出网络时代下创新方法,如树立'以人为本'教育理念,建立'修德明志'的道德品格、弘扬'慧思笃实'的价值取向。

简介：高职学校在开设专业时要考虑所在地区的产业结构方面以及经济方面的发展水平,需与这两方面相适应,与此同时,应有助于调整其产业结构、有助于地方经济的大力发展,两者之间互为影响、相互关联;以此为基础,通过分析职教改革过程中的产业背景,并以此为视角,结合现今社会发展以及产业发展的新形势对目前职业教育的现实状况进行认真审视,对职教发展提出相应对策建议以及进行相关思考。

简介：在现代教育体系背景下谈高职院校团队建设,需先对教学团队的内涵和特征有所把握,进而才能认识高职院校教学团队建设的真谛.通过分析高职院校教学团队建设问题所在,提出了解决问题的路径,以之推动高职院校教学团队建设.

简介：“工匠”是我国技术技能人才队伍的核心骨干和优秀代表，承载着产品制造和创造的重要使命，“工匠精神”更多是指精益求精、爱岗敬业、不骄不躁、潜心研究、持之以恒和传道授业解惑的精神。将产品的每个细节尽可能做到极致，是工匠精神的精髓。职业教育是技能人才培养的主渠道，培育大国工匠后备军是职业教育必须担当的历史责任和重要发展机遇：文章结合制造强国战略的实施，指出了工匠及工匠精神的内涵，研究了装备制造业企业技能人才队伍现状，分析了制约工匠培养的制约因素，基于培育大国工匠后备军的任务要求下，提出了职业教育在改革定位、人才培养、产教融合、师资队伍、校园文化等方面弘扬工匠精神的策略，并提出有关政策建议。

简介：文章从高校思政教育推行＂微公益＂有助于社会主义核心价值观的践行、有助于顺利应对新时代的挑战、有助于高校既有思政教学模式的转型等三方面分析了高校思政教育推行＂微公益＂的意义,分别从加强大学生微公益与思政教育的契合、通过自身参与微公益活动的整个流程,在实践中增强对微公益活动更深层次的认识两方面,提出了大学生微公益与思政教育的契合。

简介：环境育人是南疆高职院校“以文化人”教育的重环节。南疆高职院校环境育人中存在核心价值观教育缺失、个体追求遮蔽家国情怀、学生传统文化常识缺失等突出问题。针对这些问题，在环境育人中加强社会主义核心价值观教育、加强集体主义精神教育和传统文化教育，是改善问题的建设性途径。

简介：在网络信息技术高速发展的背景下，大学生安全问题越来越受到关注。应借助现代信息网络技术探索多样化的大学生安全教育方法，开发安全教育游戏和安全事故应急演练教育系统，充分利用新媒体社交软件对大学生进行安全教育。此外，还应构建网络安全教育平台，完善网络化学生安全管理制度和校园网络安全保障体系。

简介：在进阶式创新创业教育课程体系建设活动中，教师应该从学到型创新教育模式研究出发，明确本学期的教学目标任务，从而设置合理的问题探究情境。对教学程序进行合理优化，应该从培养学生的创新能力和创业素养出发，提高学生基础理论知识水平和应用实践能力。根据进阶式创新创业课程教育的目标进行分析，提出有利于优化课程体系设置的可行性建议。

简介：通过解读我国职业教育与培训政策体系,分析政策实施现状,在探究困扰我国职业教育与培训政策发展制约因素的基础上,从政策法规、财政投入、校企合作、监督保障、社会化、终身教育六个视角提出政策完善建议。

简介：高校基层党组织活动引入体验式教育有利于响应我国基层党组织建设的政策要求和精神,丰富高校基层党组织活动的内容和形式,迎合高校基层党员的心理特征和身心发展规律,提高高校基层党组织落实党组织活动的实效性。其实现的途径具体包括情景体验、交流体验、榜样示范体验、社会实践体验等。在运用的过程中,组织者应注重体验情景和实践环节的设计,激活高校基层党员的主观能动性,强调体验过后的反思和升华。

简介：现代学徒制是以我国传统的学徒制为基础,结合当代社会发展因素的职业教育,因此,应坚持学校和企业的同步规划,保证学生在接受课堂职业理论教学,同时使其得到深入企业进行实践操作的机会;分析了我国现代学徒制的意义,阐述了现代学徒制发展中遇到的瓶颈因素,针对其对策进行了研究。

简介：近年来,慕课（MOOC）热潮催生了许多新的数字教育产品,而最近进入大众视野的慕特（MOOT）,其概念和特点对于中职校本教育资源的数字化开发很有启发意义.对于新形态教育资源而言,仅有数字化、富媒体化的内容和阅读辅助功能已远远不能满足学生需求,整合教学支持系统与教学内容,为学生提供涵盖教材、教学资源、教学支持、自主学习支持和测试评价的线上线下融合的教学解决方案,将成为中职校本教育资源数字化的发展方向.

简介：徐兰、徐婷在《成人教育》2017第6期中撰文,阐述了职业教育人才的培养困境,提出了面向工业4.0需求的人才培养创新对策。

简介：石家庄解放初期，石家庄市委、市政府重视恢复和发展各级各类教育，建立教育机构，健全教育制度，恢复和发展学校教育、成人教育和社会教育，加强党员干部教育。在恢复和发展教育的过程中，注重党的领导，重视思想政治工作，注重理论与实践的结合，注重发扬艰苦奋斗的作风，对当今教育改革和发展有参考价值。