简介：摘要目的研究分析持续性护理健康教育对乳腺科手术患者认知水平及满意度的影响。方法在2016年2月到2017年2月之间，随机选取在我院进行乳腺科手术患者的60例患者，根据入院顺序分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行持续性护理健康教育，分析对患者认知水平及满意度的影响。结果观察组患者的健康教育知识调查问卷及QOL评分与对照组相比有差异，且P＜0.05，具有统计学意义。结论对进行乳腺科手术的患者采用持续性护理健康教育，有利于改善患者认知水平，并提高满意度。

简介：摘要目的分析社区老年冠心病患者应用整体护理模式及健康教育的效果及体会。方法回顾性分析某社区180例老年冠心病患者的临床资料，将其随机会为观察组与对照组，每组各90例，其中对照组进行常规健康教育、护理指导措施，观察组则在对照组的基础上实施责任制整体护理及健康教育，采用生活质量综合评定表(GQOLI-74)对两组患者的生活质量进行比较。结果观察组的物质生活、躯体健康、心理健康、社会功能等生活质量综合评定表的各维度评分均显著高于对照组，差异具统计学意义(P<0.05)。结论针对社区老年冠心病患者实施责任制整体护理及健康教育可有效提高患者的心理效能，丰富其疾病知识，从而有效提高其生活质量，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的观察对进行清创缝合术的外伤患者实施有针对性健康教育的效果。方法选择2016年6月—2017年6月本院急诊科收治的外伤患者60例，患者随机分为两组，对照组患者采取急诊科清创缝合术一般健康教育方式，观察组患者采取针对性健康教育方式，评价两组患者伤口疼痛程度，对比两组患者健康教育满意度。结果在疼痛评分方面，对照组与观察组NRS评分分别为（6.94±0.88）、（4.55±0.72），观察组患者NRS评分明显更低（P＜0.05）；在护理满意度方面，对照组与观察组患者护理满意度分别为80.0%、93.3%，观察组患者护理满意度明显更高（P＜0.05）。结论对进行清创缝合术的外伤患者实施有针对性健康教育，能够明显提高患者护理满意度，减轻患者疼痛，值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的通过分析中小学生发生过敏性紫癜疾病的相关因素，并探讨针对该疾病有效的护理对策，在此基础上结合健康教育以培养中小学生良好的生活习惯。方法回顾性分析在我院就诊的108例患有过敏性紫癜的中小学生，对采集的病史进行相关因素分析，找出过敏性紫癜的主要致病因素。在常规护理该疾病的基础上，给予相应的健康教育。结论经研究发现，垃圾食品是导致中小学生过敏性紫癜的主要发病因素。积极的临床护理可以有效治疗中小学生过敏性紫癜，结合健康教育可显著提高患者的生活质量。

简介：摘要目的研究门诊慢性宫颈炎应用连贯性护理健康教育的效果。方法2016年8月—2018年1月本院门诊接诊的慢性宫颈炎患者98例，利用电脑随机双盲法分成A组和B组（n=49）。两组都进行常规护理，A组加用连贯性护理健康教育措施。分析两组的护理效果，比较生活质量评分等指标。结果A组干预后的生活质量评分为（62.81±5.74）分，比B组的（55.22±5.18）分高，P＜0.05。A组的护理满意度为97.96%，同B组的83.67%比较有显著差异，P＜0.05。结论对门诊慢性宫颈炎患者实行连贯性护理健康教育，可显著提升其生活质量，改善护士工作效率。

简介：摘要目的探究分析使用健康宣传的教育配合心理护理的方法来看护患有艾滋病病的患者其临床护理疗效以及安全性研究。方法将2015年11月—2016年11月在我医院接受诊治的900例患有艾滋病的患者作为本次分析探究的主要对象，并且把所有的患者随机的分配到两组，常规护理组中的450例病患者仅使用常规化传统的方法来进行看护，而实验护理组中的450例病患者则在常规化传统的护理方法基础之上联合健康宣传与心理护理相结合的方法对患者进行看护。两种护理方法实施结束之后对两组患者的护理效果进行调查和分析。结果实验护理组患者的护理有效概率（92.45%）显著高于常规护理组患者的护理有效概率（71.70%），在两组患者的临床护理信息方面，实验护理组患者在实施健康宣传的教育配合心理护理的方法之后患者对护理结果比较满意。以上数据经过检验皆具备统计学意义（P＜0.05）。结论艾滋病作为当前医学史上比较常见的一种疾病，使用健康宣传配合心理护理的方法来护理患有艾滋病的患者，能够显著的提升患者的心理状态以及其个人的生活品质，临床效果明显。

简介：摘要目的探讨延续性健康教育对癌痛患者服药依从性及疼痛治疗效果的影响。方法研究对象为我科2017年5月—2017年12月收治的120例服用阿片类药物止痛治疗的中度和重度患者，随机将其均分为对照组与实验组，各为60例，对照组在出院时由管床护士进行常规健康宣教，实验组在常规健康宣教基础上，于出院后给予延续性健康教育，对患者每周进行电话回访1次，每个出院患者至少回访4次，将两组患者出院4周后服药依从性及疼痛治疗效果进行比较。结果实验组患者服药依从性的总有效率为93.3%，疼痛治疗效果的总有效率为86.6%，对照组患者服药依从性的总有效率为73.3%，疼痛治疗效果的总有效率为66.6%，两组患者的治疗效果差异显著，实验组患者服药依从性及疼痛治疗效果显著优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论延续性健康教育能提高癌痛患者服药依从性及疼痛治疗效果，改善患者生存质量，效果显著优于对照组在出院时由管床护士进行常规健康宣教的方法，值得临床推广使用。

简介：摘要目的在冠心病伴焦虑抑郁患者中应用健康教育联合心理疏导，探究分析其对患者心理状态所产生的影响。方法在2016年1月2018年1月期间从我院选取80例冠心病伴焦虑抑郁患者作为研究对象，随机分组，即对照组与观察组各40例，在对照组中应用常规护理干预措施，而在观察组中应用健康教育联合心理疏导进行护理，比较两组患者护理前后的心理状况以及血流动力学相关指标。结果相较于接受护理前，两组患者的SAS、SDS评分以及血流动力学相关指标均有所改善（P＜0.05），而相较于对照组，观察组患者的相关评分要明显较低（P＜0.05）。结论在冠心病伴焦虑抑郁患者中应用健康教育联合心理疏导显著改善了患者的焦虑抑郁症状和心理状态，临床价值显著，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨提升药房管理水平的相关措施与制度，以及提升药剂从业人员质量的相关方法，为药品管理工作的改进提供了依据。方法通过提升药房管理水平，提升药剂人员素质，提升药剂人员服务水平，达到规范药房管理提高药房效率。结果药房管理规范化，真正为广大群众提供高效、安全、价廉的药品。结论药房管理规范化，促进医疗卫生事业的可持续发展

简介：摘要目的分析和探索脑卒中患者应用规范社区康复治疗的效果。方法抽取69例在本社区接受治疗的脑卒中患者，将其分为对比组（n=33）和研究组（n=36）。所抽取患者均接受常规药物治疗，研究组患者同时应用规范社区康复治疗。结果治疗前2组患者FMA差异无统计学意义（t=0.7282，P=0.0926）、治疗前2组Barthel指数评分差异不显著且无统计学意义（t=0.6982，P=0.0922），治疗后研究组患者FMA评分明显高于对比组，2组对比差异显著且有统计学意义（t=11.2346，P=0.0272）、Barthel指数评分均明显较对比组患者高，2组差异有统计学意义（t=9.0235，P=0.0027）。结论脑卒中患者应用规范社区康复治疗能够使患者的运动能力以及日常生活能力得到明显提升。

简介：摘要目的分析青光眼临床护理路径对围手术期健康教育及术后康复的影响。方法以我院在2015年8月到2016年9月间收治的92例青光眼患者作为研究对象，分析其分组后接受不同护理干预后的具体情况。结果两组患者在接受了不同护理干预后的健康知识知晓率、健康知识掌握程度、治疗依从性、术后不良反应发生概率等方面存在的差异显著（P＜0.05）。结论临床护理路径对青光眼患者围手术期健康教育及术后康复的影响显著并值得推广。

简介：摘要目的护理程序健康教育模式在留置涤纶套双腔导管行维持性血透患者中的应用效果。方法选入2016年1月—2017年6月我院收治的维持性血透患者100例，采用随机数字表法的形式均分两组，为实验组与对照组，对照组采用常规健康教育措施，实验组采用护理程序教育模式，对比两组在护理之前与护理之后的疾病认知水平以及知识掌握情况，分析护理之后六个月的并发症发生率。结果干预前两组疾病知识与导管维护技能比较差异无统计学意义(P＞0.05)，干预后实验组疾病知识与技能优于对照组(P＜0.001)，实验组并发症发生率低于对照组(P＜0.05)。结论护理程序健康教育模式能提高维持性血透患者疾病知识与导管维护技能水平，降低并发症的发生，值得推广应用。

简介：摘要目的探究以家庭为中心的护理在肾病综合征患者心理健康教育中的应用价值。方法于2016年5—2017年5月期间，随机抽取在我院接受心理健康教育的60例肾病综合征患者作为观察对象，根据患者入院号的单双数来进行分组，单号观察组，双号对照组，每组中30例患者。分别给予以家庭为中心的护理和常规护理。分别观察两组患者在护理前后的焦虑、抑郁评分和对护理工作的满意度。结果在护理前，对照组和观察组的SDS、SAS评分无明显差异（P＞0.05）；在护理后，两组患者的整体情况都有了一定的改善，但观察组者的SDS、SAS评分明显更低，两组间对比存在统计学意义（P＜0.05）。同时，观察组护理总满意度（96.6%）明显高于对照组（70.0%），比较后得出的结果具有统计学意义（χ2=11.2381；P＜0.05）。结论以家庭为中心的护理在肾病综合征患者心理健康教育中的应用价值较高，能够显著改善患者的心理状况，帮助患者缓解心理上的紧张焦虑，并且患者对于护理工作的满意度高，值得在临床推广。

简介：摘要目的探讨门诊胃肠镜麻醉的流程规范和安全管理措施。方法选择我院2017年1月至2018年1月门诊接收的8500例胃肠镜检查患者为对象，回顾性分析患者麻醉过程，总结麻醉的主要流程规范以及安全管理措施，并分析最终安全管理效果。结果8500例患者麻醉结果，1例患者心动过缓、5例患者呛咳、3例患者呼吸抑制、6例患者血压下降、1例患者下颌松弛。结论针对在门诊接受胃肠镜检查的患者，规范其麻醉流程，实施安全管理，可提高患者麻醉的效果和安全性，保证顺利完成检查工作。

简介：摘要目的通过采用的医护一体化的健康宣传教育的方式，旨在探讨和研究对晚期恶性肿瘤骨转移患者的治疗效果和应用价值。方法本次研究的对象为来我院接受治疗的患者，这些患者被我院确诊为晚期恶性肿瘤骨转移，他们均采用放射性治疗，所选的时间段为2016年11月—2018年1月，所选例数为60例，比较治疗前后患者对健康知识了解情况。结果调查结果显示，治疗之前绝大多数患者对健康知识基本不了解；健康宣传教育之后的各项指标明显优于宣传之前的各项指标，具有显著性差异（P＜0.05）。结论医护一体化健康宣教取得了很好的治疗和护理效果，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨微信健康教育对降低维持性血透患者透析并发症的作用与成效。方法选取78例在我院接受血液透析治疗的患者作为研究对象，根据入科治疗的先后顺序交替入组，分为对照组（39例）与干预组（39例），对照组采用常规教育模式，干预组采用该微信健康教育模式，对比两组患者干预前后的生活质量与并发症发病率，进行统计学分析。结果干预6个月，干预组生活质量评分明显高于对照组，差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。干预组患者并发症发病率（12.82%）明显高于对照组（33.33%），具有统计学意义（P＜0.05）。结论对血液透析患者使用微信健康教育，能够有效的降低并发症的发病率，改善生活质量。

简介：摘要目的探究健康教育护理干预对睡眠呼吸暂停综合征患者主观幸福感以及生活质量的临床影响。方法对收治区间为2016年1月至2016年12月的82例睡眠呼吸暂停综合征患者作为本次临床研究资料，对患者实施健康教育护理干预，对比健康教育护理干预前后，患者主观幸福感和生活质量情况。结果参与调查的82例睡眠呼吸暂停综合征患者，健康教育护理干预前，幸福指数评分为8.6±2.1、生活质量评分为110.3±10.2，健康教育护理干预前后，幸福指数评分为12.5±3.4、生活质量评分为117.5±12.6。结论对睡眠呼吸暂停综合征患者进行健康教育护理干预，可以提升患者主观幸福感和生活质量，因此今后要强化睡眠呼吸暂停综合征患者临床健康教育护理干预实施。

简介：摘要目的观察心脏瓣膜置换术后服用华法林抗凝指导及健康教育对身心状态的影响效果，探索最佳干预措施。方法选择我科收治的60例心脏瓣膜置换术术后患者，予以抗凝药物治疗的同时，针对抗凝后主要并发症进行健康教育。观察干预前后患者的情绪变化及生活质量改变情况。结果与干预前比较，干预后患者的SSRS评分（38.21±6.43）以及生活质量中的人际间关系（117.96±10.43）分、营养/健康责任（49.33±17.27）分、总分（253.12±42.31）分均增加明显，HAMD评分（10.00±3.25）降低明显，差异具统计学意义（P<0.05）。结论在心脏瓣膜置换术后服用华法林抗凝指导及健康教育，可较好的改善患者的不良情绪及提高生活质量。

简介：摘要众所周知，伴随着社会经济的飞速发展和科学技术水平的不断提高，现代社会中的人们越来越注重健康，对健康的认知和需求也越来越高。为了更好的满足当代人的实际需求，健康体检中心亟需建立起一系列能够符合现实需求、科学高校的健康管理服务模式。本文将就慢性病健康管理模式在健康体检中心的应用价值进行深入的分析与探究。

简介：摘要目的探讨知信行健康教育模式对精神分裂症患者的治疗依从性及生活质量的影响。方法将2016年7月—2017年7月收治的120例精神分裂症患者作为研究对象，采用随机数字表法分为研究组和对照各60例。对照组给予常规护理措施，研究组在对照组的基础上，给予知信行健康教育模式护理干预。采用药物治疗依从性（CAPT）评价标准、生活质量综合评定量表（GQOLI-74）分别对两组患者进行评估比较。结果出院时，研究组的依从率为96.6%，对照组的依从率为81.7%，其中完全依从（χ2=17.64,P＜0.01），部分依从（χ2=6.91，P＜0.01）存在显著差异。研究组患者生活质量评分中，心理功能、社会功能、物质功能评分明显高于对照组，具有统计学差异（P均＜0.01）。结论对精神分裂症患者实施知信行健康教育模式干预，能提高患者的治疗依从性，改善患者的生活质量，有利于促进患者疾病的康复。