简介：【摘要】目的 探讨延续性教育对全髋关节置换患者术后恢复应用中的重要性。方法 选取 2016 年 2 月～ 2018 年 2 月本科室接受全髋关节置换术的患者 98 例作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，各 4 8 例，对照组给予常规宣教，观察组在常规的基础上施以延续性教育，包括制定个性化功能锻炼指导、电话随访、定期上门随访等。观察比较两组患者术后功能锻炼指导的有效率及对护理服务的满意度。 结果 观察组对术后功能锻炼健康指导掌握情况及对护理服务满意度高于对照组，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 延续性教育的实施有助于促进全髋关节置术患者术后髋关节功能的恢复和生活自理能力的提高。

简介：摘要目的探究延续性健康教育对早产儿家庭护理效果。方法选取该院2017年6月至2018年6月选取90例早产儿，将早产儿随机分成两组，每组45例，一组为对照组，采用常规出院指导的方式。另一组为观察组，采用延续性健康教育的方式。观察记录两组早产儿家长护理知识的掌握情况、纠正胎龄满六个月早产儿的重量，以及早产儿的患病率。结果观察组早产儿家长掌握护理知识的情况明显优于对照组(P<0.05)，两组数据差异显著，有统计学意义。观察组纠正胎龄满六个月早产儿的重量明显优于对照组(P<0.05)，两组数据差异显著，有统计学意义。观察组早产儿的患病率为13.33%，明显低于对照组胎儿的患病率37.78%，两组数据存在明显差异(P<0.05)，具有统计学意义。结论延续性健康教育能够提升家长对早产儿护理的能力，促进早产儿的生长发育，减少早产儿的患病率。

简介：摘要目的探讨延续性健康教育在肠造口病人中的应用效果。方法选取64例肠造口病人，按照出院顺序奇偶数分为干预组和对照组各32例。对照组给予传统的健康教育及出院指导，干预组给予延续性健康教育，随访观察6个月，评估两组病人疾病认知，自我管理能力。结果干预组病人对肠造口的主要症状（81.25%）、日常饮食（93.75%）、并发症的预防（90.63%）、运动知识（90.63%）、皮肤护理（87.50%）等相关知识知晓率明显高于干预前及对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。健康知识水平（46.12分±13.27分）、自我概念（20.83分±6.32分）、自我责任感（17.61分±5.86分）、自我护理技能（29.36分±8.52分）等自我护理能力高于干预前及对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。结论对肠造口病人给予延续性健康教育可以提高肠造口病人的疾病认知和自我护理能力，降低肠造口并发症的发生率，提高病人的生活质量。

简介：

简介：【摘要】目的：分析延续性健康教育对胃癌手术患者近期康复效果的影响；方法：观察我院选取的80例接受胃癌手术治疗患者护理结果，根据护理方式进行分组中，并建立对照组（n=40）与教育组（n=40），对照组实施常规护理措施，教育组在对照组基础上实施延续性健康教育，比较两组护理后患者健康行为评分和患者依从率。结果：教育组各项健康行为指标评分均明显高于对照组，组间差异显著（P＜0.05），两组患者依从率比较，教育组为97.50%明显高于对照组的85.00%，两组差异显著（P＜0.05）。结论：相比于常规护理方式，联合使用延续性健康教育，利于改善胃癌手术患者健康行为，提升其对护理配合度。

简介：[摘要]目的：分析在慢性牙周炎患者护理中回馈式延续性健康教育的临床效果。方法：2020年5月起至2021年5月期间，甄选慢性牙周炎患者100例实施分析研究，分组方法选取随机数字表法，最终所得分组对照组（n=50）和观察组（n=50），对照组行常规健康教育，观察组行回馈式延续性健康教育，比较两组患者口腔行为。结果：对照组和观察组口腔行为比较，观察组正确刷牙率、定期口腔检查与维护率以及口腔良好习惯率均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：早慢性牙周炎患者行回馈式延续性健康教育的临床效果突出，提升了正确刷牙率、定期口腔检查与维护率以及口腔良好习惯率，有利于患者病情康复。

简介：目的探讨延续性健康教育对全髋关节置换术后患者髋关节功能恢复及生存质量的影响。方法选取2013年1~10月在骨伤科择期行全髋关节置换患者90例,按照随机数学表法分为对照组和观察组各45例,2组住院期间均实施相同的康复锻炼。对照组予常规出院指导,并发放书面指导手册;观察组在常规出院指导基础上,出院后6个月内实施延续性健康教育。比较患者出院时、出院后3个月、6个月的Harris评分及生存质量评分。结果2组患者出院时的Harris评分及生存质量评分差异均无统计学意义,出院后3个月、6个月的观察组Harris评分、生存质量评分均高于对照组。结论延续性健康教育可提高全髋关节置换术患者术后髋关节的功能康复,有效提高患者的生存质量。

简介：

简介：摘要目的探讨延续性健康教育在Leep刀治疗宫颈上皮内瘤样变中应用的效果。方法选取本院自2016年8月～2018年4月间收治的13例宫颈上皮内瘤样变患者，入院后对患者进行常规健康教育，出院后第7d、14d、21d对患者进行电话随访，实施延续性健康教育指导。结果出院后2-3个月门诊复诊，患者宫颈创面均完全愈合，愈合率达100%，健康教育知识掌握度平均达97%。结论延续性健康教育在Leep刀治疗宫颈上皮内瘤样变的过程中非常重要，可以提升患者健康教育知识的知晓度，提高患者的遵医行为，保证复诊的及时性，对宫颈创面的愈合起到积极促进作用。

简介：【摘要】：目的：探讨延续性健康教育对于膀胱癌患者术后生活质量的影响。方法：采用随机对照试验方法分为对照组和观察组，选取本院自2020年12月-2023年7月收治的35例膀胱癌患者作为研究对象，其中对18例患者作为观察组进行为期6个月的延续性健康教育干预，剩余17例患者作为对照组则接受常规出院指导。对比两组患者的生活质量。结果：观察组生活质量评分高于常规组，组间数据差异较大（P<0.05），具有统计学意义。结论：延续性健康教育能有效提高膀胱癌患者术后生活质量，促进患者康复。研究对于膀胱癌患者的术后康复具有一定的实践指导意义。

简介：摘 要 目的：分析研究以家庭为中心延续性健康教育对特应性皮炎孕妇自我效能的影响。方法：随机选取2018年3月-2019年3月患有特应性皮炎的孕妇80例，随机分为2组，对照组和观察组，每组40例。给予对照组进行传统常规的健康教育；观察组给予常规的健康教育的同时进行以家庭为中心延续性健康教育 ，观察对比两组孕妇的自我效能情况。结果：观察组孕妇自我效能总有效率高于对照组（ P

简介：摘要：目的：探讨健康教育护理连续性对生活方式相关干眼症患者治疗效果的影响。方法：选择2022年8月至10月在医院成功治疗并随访的102例生活方式相关干眼症患者作为研究对象。根据访问次数，他们被分为两组，一组或两组。对照组50例给予常规眼科护理，观察组52例在对照组基础上给予连续健康教育护理。比较两组护理前后的自我效能量表（GSES）、眼表疾病指数（OSDI）、非接触性泪膜破裂时间（NIBUT）、泪液分泌SchirmerI试验和泪膜脂质层厚度（LLT）。结果：实施连续健康教育和护理3个月后，两组的GSES评分、NIBUT、SchirmerI泪液分泌试验和LLT均升高，而OSDI下降。观察组各项指标明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育连续性在生活方式相关干眼症护理中的应用，可有效改善干眼症症状及评价指标，提高治疗效果，促进干眼症康复，提高满意度。

简介：摘要目的探讨个体化与普遍化相结合的双轨延续性健康宣教应用于子宫内膜癌患者术后的效果。方法收集2019年1月至2020年1月河南省中医院河南中医药大学第二附属医院住院98例子宫内膜癌患者，入院均行手术治疗，根据随机数字表法将其分成对照组和研究组，各49例，但在整个研究周期中，受各种因素影响部分患者从研究中脱落，最终研究组45例（个体化与普遍化相结合的双轨延续性健康宣教）和对照组45例（常规延续性健康宣教）完成研究，在干预前、干预后3个月由接受过相关培训的妇产科护士采用自制健康知识知晓度调查问卷、自护能力评定量表（ESCA）、医学应对方式问卷（MCMQ）、简易生命质量量表（SF-36），分别对患者的疾病知识掌握程度、自我护理能力、应对方式及生命质量进行评定。结果研究组干预后健康知识知晓度为（42.23 ± 2.58）分，对照组为（35.71 ± 3.26）分，2组比较差异有统计学意义（t值为4.508，P<0.01）；研究组干预后自我护理技能、自我责任感、自我概念、健康知识水平、总分分别为（9.45 ± 1.58）、（11.82 ± 1.63）、（61.12 ± 6.52）、（10.56 ± 1.33）、（31.83 ± 2.21）分，对照组分别为（5.34 ± 0.75）、（7.85 ± 0.92）、（68.23 ± 6.45）、（6.35 ± 0.94）、（19.54 ± 1.26）分，2组比较差异有统计学意义（t值为11.025~16.444，均P<0.05）；研究组干预后面对、回避、屈服分别为（19.39 ± 3.29）、（10.58 ± 2.40）、（9.20 ± 3.12）分，对照组分别为（15.97 ± 3.77）、（14.56 ± 3.00）、（13.02 ± 2.50）分，2组比较差异有统计学意义（t值为4.459、6.762、6.220，P<0.01）。研究组干预后生理功能、躯体疼痛、社会功能、精神健康、情感职能、活力、总体健康分别为（80.23 ± 8.12）、（22.19 ± 2.63）、（44.98 ± 4.25）、（76.25 ± 7.64）、（69.58 ± 6.23）、（70.05 ± 7.22）、（78.31 ± 7.52）分，对照组分别为（59.63 ± 5.14）、（52.37 ± 5.38）、（41.16 ± 4.73）、（57.28 ± 5.36）、（55.25 ± 5.27）、（46.89 ± 4.52）、（48.96 ± 4.37）分，2组比较差异有统计学意义（t值为3.630~11.870，P<0.05）。结论实施个体化与普遍化相结合的双轨延续性健康宣教应用于子宫内膜癌患者术后的效果显著，能够显著提高患者疾病健康知识的掌握程度，提升其自我护理能力与积极应对的能力，从而改善其生命质量，值得在临床推广。

简介：摘要目的探讨个体化与普遍化相结合的双轨延续性健康宣教应用于子宫内膜癌患者术后的效果。方法收集2019年1月至2020年1月河南省中医院河南中医药大学第二附属医院住院98例子宫内膜癌患者，入院均行手术治疗，根据随机数字表法将其分成对照组和研究组，各49例，但在整个研究周期中，受各种因素影响部分患者从研究中脱落，最终研究组45例（个体化与普遍化相结合的双轨延续性健康宣教）和对照组45例（常规延续性健康宣教）完成研究，在干预前、干预后3个月由接受过相关培训的妇产科护士采用自制健康知识知晓度调查问卷、自护能力评定量表（ESCA）、医学应对方式问卷（MCMQ）、简易生命质量量表（SF-36），分别对患者的疾病知识掌握程度、自我护理能力、应对方式及生命质量进行评定。结果研究组干预后健康知识知晓度为（42.23 ± 2.58）分，对照组为（35.71 ± 3.26）分，2组比较差异有统计学意义（t值为4.508，P<0.01）；研究组干预后自我护理技能、自我责任感、自我概念、健康知识水平、总分分别为（9.45 ± 1.58）、（11.82 ± 1.63）、（61.12 ± 6.52）、（10.56 ± 1.33）、（31.83 ± 2.21）分，对照组分别为（5.34 ± 0.75）、（7.85 ± 0.92）、（68.23 ± 6.45）、（6.35 ± 0.94）、（19.54 ± 1.26）分，2组比较差异有统计学意义（t值为11.025~16.444，均P<0.05）；研究组干预后面对、回避、屈服分别为（19.39 ± 3.29）、（10.58 ± 2.40）、（9.20 ± 3.12）分，对照组分别为（15.97 ± 3.77）、（14.56 ± 3.00）、（13.02 ± 2.50）分，2组比较差异有统计学意义（t值为4.459、6.762、6.220，P<0.01）。研究组干预后生理功能、躯体疼痛、社会功能、精神健康、情感职能、活力、总体健康分别为（80.23 ± 8.12）、（22.19 ± 2.63）、（44.98 ± 4.25）、（76.25 ± 7.64）、（69.58 ± 6.23）、（70.05 ± 7.22）、（78.31 ± 7.52）分，对照组分别为（59.63 ± 5.14）、（52.37 ± 5.38）、（41.16 ± 4.73）、（57.28 ± 5.36）、（55.25 ± 5.27）、（46.89 ± 4.52）、（48.96 ± 4.37）分，2组比较差异有统计学意义（t值为3.630~11.870，P<0.05）。结论实施个体化与普遍化相结合的双轨延续性健康宣教应用于子宫内膜癌患者术后的效果显著，能够显著提高患者疾病健康知识的掌握程度，提升其自我护理能力与积极应对的能力，从而改善其生命质量，值得在临床推广。

简介：摘要目的探讨延续性健康教育对癌痛患者服药依从性及疼痛治疗效果的影响。方法研究对象为我科2017年5月—2017年12月收治的120例服用阿片类药物止痛治疗的中度和重度患者，随机将其均分为对照组与实验组，各为60例，对照组在出院时由管床护士进行常规健康宣教，实验组在常规健康宣教基础上，于出院后给予延续性健康教育，对患者每周进行电话回访1次，每个出院患者至少回访4次，将两组患者出院4周后服药依从性及疼痛治疗效果进行比较。结果实验组患者服药依从性的总有效率为93.3%，疼痛治疗效果的总有效率为86.6%，对照组患者服药依从性的总有效率为73.3%，疼痛治疗效果的总有效率为66.6%，两组患者的治疗效果差异显著，实验组患者服药依从性及疼痛治疗效果显著优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论延续性健康教育能提高癌痛患者服药依从性及疼痛治疗效果，改善患者生存质量，效果显著优于对照组在出院时由管床护士进行常规健康宣教的方法，值得临床推广使用。

简介：摘要：目的：探讨延续性健康教育联合康复护理对胃大部切除术后出院患者生活质量的影响。方法：选择贺兰县人民医院2020年3月至2023年3月诊治的40例胃大部切除术患者并分为A组和B组。B组患者采取常规护理，A组患者在B组的基础上进行延续性健康教育联合康复护理，通过生活质量量表对患者进行评分；结果：A组患者生活质量明显高于于B组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：胃大部切除术后出院患者实施延续性健康教育联合康复护理后可有效提高其生存质量，为其护理提供有效依据，具有推广价值。

简介：摘要目的分析以理性行为理论为基础的延续性健康教育在经皮冠状动脉介入治疗(PCI)手术患者中的应用效果。方法选择2016年1月至2018年12月在解放军第九六○医院行PCI手术的患者98例，按照随机数字表法分为对照组与观察组，每组49例。对照组给予常规健康教育，观察组采用以理性行为理论为基础的延续性健康教育。比较两组干预效果。结果干预后，观察组患者6 min步行试验(6 MWT)、健康行为及生活质量均明显优于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)；观察组合理膳食达标率、戒烟达标率及限酒达标率均明显高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.01)；观察组干预期间心脏不良事件发生率明显低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论以理性行为理论为基础的延续性健康教育，能够提高PCI手术患者生活质量，减少心脏不良事件的发生。

简介：【摘要】目的 研究和分析肝硬化腹水患者护理中运用延续性健康教育联合康复护理的效果。方法 研究对象84例为肝硬化腹水患者，入院后以电脑随机法分为对照组（n=42）、观察组（n=42）两组，分别给予常规护理方法及延续性健康教育联合康复护理的方法，并对比护理效果，研究起止时间为2021年2月-2022年5月。结果 两组患者护理前的生活质量评分无明显差别，对比无统计学意义（P＞0.05）：经过护理后，观察组患者的生活质量评分优于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。观察组患者的护理满意度高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。结论 针对肝硬化腹水患者，实施延续性健康教育和康复护理，有利于提高患者的生活品质，收获更多患者的满意，值得推广和普及。

简介：【摘要】目的：延续性健康教育预防2型糖尿病（T2DM）患者并发症中的效果。方法：收集2020年1月~2021年5月我院T2DM患者100例，抽签法分组，丙组50例行常规出院指导，丁组50例行延续性健康教育，比较两组宣教效果。结果：丁组糖化血红蛋白（HbA1c）值明显低于丙组，其遵医行为各项评分均高于丙组，P＜0.05；丁组并发症发生率低于丙组，其护理满意度高于丙组，P＜0.05。结论：延续性健康教育可有效预防T2DM患者并发症的发生。

简介：【摘要】目的 研究和分析肝硬化腹水患者护理中运用延续性健康教育联合康复护理的效果。方法 研究对象84例为肝硬化腹水患者，入院后以电脑随机法分为对照组（n=42）、观察组（n=42）两组，分别给予常规护理方法及延续性健康教育联合康复护理的方法，并对比护理效果，研究起止时间为2021年2月-2022年5月。结果 两组患者护理前的生活质量评分无明显差别，对比无统计学意义（P＞0.05）：经过护理后，观察组患者的生活质量评分优于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。观察组患者的护理满意度高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。结论 针对肝硬化腹水患者，实施延续性健康教育和康复护理，有利于提高患者的生活品质，收获更多患者的满意，值得推广和普及。