简介:摘要目的将积极心理学的理念和知识贯穿于Ⅱ型糖尿病合并肺结核患者日常护理中,探讨其临床应用价值。方法将符合Ⅱ型糖尿病合并肺结核诊断标准的患者随机分成试验组(86例)与对照组(86例),对照组采用常规治疗及护理,试验组基于常规治疗及护理的同时给予积极心理学干预。运用降糖疗效判定标准和Morisky问卷进行评价。结果经积极心理护理干预后,试验组总有效率为83.72%,高于对照组(76.74%);试验组较观察组的患者其痰菌转阴、血糖控制情况,患者回访情况及用药依从性、并发症预防情况、定期复查情况显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)结论Ⅱ型糖尿病合并肺结核患者予以积极心理学干预能显著改善患者的情绪状态,改变其应对方式,从心理上能够正确认识疾病并积极配合治疗。
简介:摘要目的分析在内科护理学教学中PBL结合情景模拟法的应用效果。方法择取2014年6月-2016年12月我院大专护理实习生80名学生作为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,每组40名,对照组学生采用常规教学模式进行教学,观察组学生采用PBL结合情景模拟法进行教学,对两组教学效果进行分析和比较。结果经过10个月内科临床护理教学,观察组理论成绩明显高于对照组(P<0.05);在问题分析能力提升、创造性思维培养、沟通能力提升、学习兴趣激发、自主学习能力提升、小组合作能力提升上观察组学生对学习模式的评分显著高于对照组(P<0.05)。结论在内科临床护理学教学中PBL结合情景模拟法的应用可提升学生分析解决临床护理问题的能力,且使学生的创造性思维得到培养,学生沟通能力也得到提升,可见此种教学模式教学效果良好,更利于强化临床实践能力。