简介:摘要:目的:通过研究,探讨在家庭医生的服务模式下社区护理发展中出现的一些问题,针对这些问题提出相应的解决方案。方法:对社区健康服务中心的医生、护士等工作人员进行访谈,记录他们提出的问题。结果:通过对专业人员进行访谈,我们发现,在目前的家庭医生服务模式下,社区护理发展当中存在以下问题:①护理人员不够专业;②护理人员资源配置不足;③缺乏合理的管理制度;④政府支持力度和财政投入不够。结论:在家庭医生服务模式下社区护理发展当中还存在很多的问题,要通过完善护理人员教育体制,合理配置护士资源,完善管理制度,制定政策、法规,加大政府支持力度和财政投入来改善这些问题,使社区护理得到更好的发展。
简介:【摘要】 目的:探讨全科医生模式治疗社区老年慢性疾病的临床效果及其安全性、可行性。方法:选择 2017 年 9 月 -2018 年 9 月期间 社区老年慢性疾病患者 150 例为研究对象,根据患者意愿将其分为对照组 75 例,观察组 75 例。对照组患者给予常规治疗护理干预,观察组患者采用全科医生模式进行治疗护理干预,比较两组患者的临床治疗效果以及安全性和可行性。结果:治疗护理干预 6个月后,观察组患者的血糖和血压水平优于对照组,两组比较差异有统计学意义( P< 0.05)。观察组患者高密度脂蛋白( HDL-C)显著高于对照组,总胆固醇( TG)、三酰甘油( TC)水平显著低于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05)。结论:采用全科医生模式对社区老年慢性疾病患者进行治疗护理干预,能够明显改善患者的血糖、血压以及血脂水平,有效控制病情,提高治疗效果,具有成本低、操作性强、疗效好、覆盖面广等诸多优点,宜推广应用。
简介:摘要医者,仁心。医生这个职业依托着生命和健康,承载着责任和希望。作为一名称职的医生除了要具备扎实过硬的专业技术,丰富的理论知识及临床经验,还要有一份对生命的敬畏和对人性的思考。在工作中医生既要运用所学为病人排除病痛、提供个性化的治疗方案,同时又要筑就自己良好的心理素质,尤其是在当下医疗卫生大环境以及医患关系异常紧张的局面下,实属不易。
简介:摘要目的探讨全科医生模式治疗社区老年慢性疾病的临床效果及其安全性、可行性。方法选择2017年9月-2018年9月期间社区老年慢性疾病患者150例为研究对象,根据患者意愿将其分为对照组75例,观察组75例。对照组患者给予常规治疗护理干预,观察组患者采用全科医生模式进行治疗护理干预,比较两组患者的临床治疗效果以及安全性和可行性。结果治疗护理干预6个月后,观察组患者的血糖和血压水平优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者高密度脂蛋白(HDL-C)显著高于对照组,总胆固醇(TG)、三酰甘油(TC)水平显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用全科医生模式对社区老年慢性疾病患者进行治疗护理干预,能够明显改善患者的血糖、血压以及血脂水平,有效控制病情,提高治疗效果,具有成本低、操作性强、疗效好、覆盖面广等诸多优点,宜推广应用。
简介:摘要 : 我国全科医生培养存在数量不足,学历职称低下,队伍稳定程度不强,学科建设滞后,师资力量欠佳等问题。文章通过文献研究和现状分析对我国全科医生培养存在的问题进行了探索,且提出了具有针对性的策略。为了建设一支稳定、高质的全科医生队伍,必须建立健全全科医生职称考评和激励约束机制,强化全科医学学科建设和人才培养。
简介:【摘要】目的 通过社区药师参与家庭医生团队开展针对高血压、糖尿病患者的药学服务,探讨社区药师在家庭医生团队中的作用。方法 随机抽取2020年7月合作镇某村在管高血压患者90例、糖尿病患者50例作为研究对象,社区药师采取上门服务、电话(微信)随访、合理用药宣教等多种方式开展药学服务,通过比较2020年7月(干预前)和2021年6月(干预后)高血压、糖尿病患者的用药依从性及血压、血糖控制效果,分析社区药师在家庭医生团队中的作用。结果 干预前,高血压患者用药依从性为85.56%,控制率为62.22%;糖尿病患者用药依从性为66%,控制率为58%。干预后,高血压患者用药依从性为97.78%,控制率为81.11%;糖尿病患者用药依从性为88%,控制率为72%。通过干预,患者的用药依从性以及血压、血糖控制率明显提高(P
简介:【摘要】不同的时代,中医的传承普及有不同的使命。在医院规培是一段让所有医学生都振奋、跃跃欲试的经历。这就像一个练武者,苦练三年,摩拳擦掌,想要在实践中好好表现一番。学医四年,规培正是大显身手的时候。但是初期进入医院规培后,大部分学生都是一种盲从,可能跟不上工作的快节奏,产生厌烦逃避情绪,对环境人群具体医疗业务的不熟悉,往住产生一种不太适应,茫然不知所措的感觉。老师应该理解学生自身的处境,给予人文关怀,从学生的角度出发,从书本到实践衔接起来,思考一种引导学习的方法,让每位学生都能适应并有很大的收获。规培医生除了每周跟医生坐门诊,还需要在中药房规培学习。跟老师调剂中药,其中在中药房辨认中药是一项重要的环节,老师讲解中药形态和饮片的特征,并和性味、归经、主治相联系,以中药药名的起名、同株植物上的不同中药的区别、中药小故事、名家医案为吸引点,共同探讨分享经验见闻,师生思想上产生共鸣浓厚的学习氛围,令学生记忆深刻,回味无穷。