简介：【摘要】目的：评析基本药物制度对基层医疗卫生机构合理用药的影响。方法：选取2020.04至2022.05期间的基层医疗机构门诊处方，共684张。分析基本药物制度实施前后的用药情况。结果：实施后药品使用情况、药品使用费用、数目、种类等均优于实施前，P＜0.05。结论：基本药物制度实施后，利于提高基层医疗卫生机构用药的合理性。

简介：摘要：血液透析在肾功能衰竭治疗中扮演着举足轻重的角色，其核心原理融合了弥散、渗透、超滤、对流等多重物理机制。本文不仅深入剖析了血液透析的基本原理，还全面探讨了其在肾功能衰竭治疗中的实际运用，涵盖了治疗效果、治疗方案个性化选择以及并发症的预防与应对策略等方面。通过本文的详尽论述，我们期望能够进一步增进对血液透析治疗肾功能衰竭的理解与认识，从而为临床实践提供更为坚实的理论支撑，助力患者获得更好的治疗效果和生活质量。

简介：摘要：目的：探讨社区基本公共卫生服务项目的施行对控制高血压、糖尿病的影响。方法：通过回顾我社区卫生服务站2021/02-2022/02未接受基本公共卫生服务的40例高血压、糖尿病患者（对照组）和接受基本公共卫生服务的40例高血压、糖尿病患者（观察组）的资料，对比两组疾病控制情况、对疾病相关知识知晓率、遵医依从性。结果：1年后，两组高血压患者、糖尿病患者血压、血糖水平均显著较干预前下降，且血压控制率、血糖达标率均有提升，但观察组血压、血糖水平低于对照组，且血压控制率、血糖达标率高于对照组(P＜0．05)。1年后，两组患者对疾病相关知识知晓率、遵医依从性差异存在统计学上的意义，观察组要高于对照组(P＜0．05)。结论：实施社区基本公共卫生服务项目能提高高血压、糖尿病患者对疾病相关知识知晓率、遵医依从性，有利于疾病控制。

简介：

简介：目的基于疾病负担循证评价与遴选我国乡镇卫生院治疗子宫肌瘤基本药物。方法应用本系列研究之二制定的基本药物循证评价与遴选标准、方法、流程,循证评价并推荐相关药物。结果①共纳入6个指南,含循证指南3个。②指南涉及子宫肌瘤治疗药物3类9种及手术后辅助用药3类5种。③根据WHOEML（2011）、NEML（2009）、CNF（2010）和指南推荐药物的证据数量和质量,强推荐甲羟孕酮、缩宫素、麦角新碱;弱推荐丙酸睾酮、甲睾酮、三苯氧胺、米非司酮、氨甲环酸、益母草等;不推荐丹那唑和芳香化酶抑制剂。④米非司酮、甲睾酮、三苯氧胺、缩宫素、益母草国内均查见相关文献并评价证据,米非司酮其配伍甲睾酮、三苯氧胺用于子宫肌瘤保守治疗,缩宫素和益母草用于子宫肌瘤术后减少出血。每日费用米非司酮片（25mg/d）13.0～27.5元,甲睾酮（5mg/d）0.074元,三苯氧胺（20mg/d）0.6～1.4元,益母草注射液（25mg/mL）15元/次,缩宫素注射剂（10U）1.5元/次。⑤国内研究表明,米非司酮配伍甲睾酮、三苯氧胺保守治疗子宫肌瘤安全可行,缩宫素和益母草能有效预防子宫肌瘤术后出血,联合应用有促子宫收缩作用,安全有效。结论①治疗围绝经期子宫肌瘤推荐使用三种用药方案：（A）米非司酮片25mg,qd;（B）米非司酮25mg＋甲睾酮5mg,qd;（C）米非司酮25mg＋三苯氧胺10mg,bid。三种方案均从月经周期第1天起,连服3个月。②术后辅助用药,益母草注射液（20mg/mL）1～2mL/次、缩宫素注射液（10U/mL）10U/次,用于减少术后阴道流血。③基层医疗机构医务人员应严格掌握用药适应证,严密随访,动态监测肌瘤变化和月经改变,结合患者实际情况作出调整。

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简介：摘要目的分析并探讨艾滋病防治工作与基本公共卫生服务结合的相关思考。方法本次62例研究对象均为本疾控中心接收的进行体检人员，根据体检时间将其平均分为两组，分别是31例，对照组未开展健康教育，研究组则实施了艾滋病防治相关知识健康教育，对两组艾滋病途径知晓率、艾滋病传染源知晓率和艾滋病感染率进行对比。结果研究组艾滋病感染率较对照组更低，而艾滋病途径知晓率以及艾滋病传染源知晓率显著高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论对于我国公民来讲，艾滋病防治工作具有重要作用，结合基本公共卫生服务有助于促进艾滋病知识知晓率的提高，避免感染艾滋病。

简介：摘要：目的： 本次调研，通过我组成员讨论，结合口腔专业知识，展开针对乡村口腔疾病预防基本知识普及程度及口腔安全现状的调查，掌握最真实的资料，了解三家馆乡人们 口腔卫生知识、患龋齿状况，为该县今后开展口腔预防保健工作提供借鉴。方法： 采用群抽样法对三家馆乡村民 进行问卷调查， 并对他们的口腔健康状况进行检查。结果： 该 村居民健康现状较好但是口腔疾病预防基本知识普及程度较低，居民缺乏口腔健康保护意识。

简介：目的了解住院医师对全球医学教育最基本要求（GMER）的认识与态度。方法对四川大学华西医院205名住院医师进行问卷调查。结果住院医师对GMER标准普遍认同，对“群体健康和卫生系统”、“沟通技能”、“信息处理”领域的重要性认识不足。结论必须对在校教育阶段课程进行调整，并在毕业后的住院医师培训阶段不断强化，才能提高住院医师对认识不足的领域的重视程度，才有利于他们全面成才。

简介：摘要精品资源共享课是以高校教师和大学生为服务主体，同时面向社会学习者的网络共享课程，旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享，着力促进教育教学观念转变，更新教学内容，改革教学方法，丰富教学资源，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。

简介：本文从实际应用的角度，简要论述了计算机管理、维护及使用的一些基本技能和方法，旨在帮助广大非计算机专业的生物医学图像分析工作者掌握一些必要的计算机基本技能，以利于生物医学图像分析工作的展开与发展。

简介：摘要：目的：探究教学做一体化教学模式在护理基本技术教学中的应用效果。方法：选取本院学习的2018级护理专业80名学生，进行随机分组教学实验观察与研究。其中A组学生，对其采用常规教学模式进行《护理基本技术》教学，做学生理论与实操学习成果观察记录并报告；另一组B组学生，采用教学做一体化教学模式进行《护理基本技术》教学，做学生理论与实操学习成果观察记录并报告。结果：在无其他客观因素干扰时，B组学生的《护理基本技术》学习效果各项数据（理论考核成绩、技能实操考核成绩）均优于A组学生。结论：通过对两组护理专业学生的教学管理以及考核成绩观察可知，对护理专业学生采用教学做一体化教学模式，其教学效果更高于常规教学模式，方法有效，可以推广。

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简介：摘要：基层医疗卫生机构是为民众提供卫生服务的最重要机构，为全面提升医疗服务质量，政府对其的资金补助也明显增加。基层医疗卫生机构必须要重视自身补助资金管理能力，提升资金利用率，在满足城乡居民医疗需求的同时进一步发挥机构的应用优势。本文从基层医疗卫生机构补助资金管理中存在的问题入手，分析实际工作中存在的弱点和不足，并提出针对性加强策略，以期进一步提升基本公共卫生服务补助资金管理质量。

简介：【摘要】在我国开展依法治国战略的新背景下，管理高校学生法治化是全面贯彻依法治校战略和科学水平提高的重要前提。因此，管理学生工作在高校的日常生活中是不可忽视的问题，学生管理水平的提高与否影响着高校育人质量的好坏，在我国不断加快依法治国战略和社会主义经济的开展下，多样化工作成为管理高校学生的重要组成部分，明确高校学生管理法治化的内涵和重要意义，充分利用理学法学和教育管理推进依法治校战略，并从树立思想、规范制度、完善教育等方面提高高校学生的综合素质。

简介：【摘要】目的 探究在高血压糖尿病患者中开展基本公共卫生服务的应用效果。方法 实验患者共100例，均选自2022年7月~2023年6月，应用抽签法进行分组，参照组患者不实施基本公共卫生服务，研究组实施基本公共卫生服务，对比两组患者的血压和血糖治疗和控制有效率。结果 研究组患者的血压和血糖控制有效率和治疗率更高，对比有意义（P<0.05）。结论 在高血压糖尿病患者中应用基本公共卫生服务能够提高患者血压和血糖的控制效果，应用效果显著，可在临床应用。

简介：【摘要】目的 探究在高血压糖尿病患者中开展基本公共卫生服务的应用效果。方法 实验患者共100例，均选自2022年7月~2023年6月，应用抽签法进行分组，参照组患者不实施基本公共卫生服务，研究组实施基本公共卫生服务，对比两组患者的血压和血糖治疗和控制有效率。结果 研究组患者的血压和血糖控制有效率和治疗率更高，对比有意义（P<0.05）。结论 在高血压糖尿病患者中应用基本公共卫生服务能够提高患者血压和血糖的控制效果，应用效果显著，可在临床应用。

简介：摘要:乡镇卫生院作为基层医疗卫生机构，在承担公共卫生和基本医疗服务的同时，面临着如何平衡公共卫生与基本医疗的联合与独立开展的挑战。如何通过灵活调整策略和加强沟通协作，形成合力，提升服务效率和质量，以满足不同需求，保障乡镇居民的健康需求。

简介：【摘要】：目的：评估分析国家基本公共卫生服务均等化的慢性病健康管理效果。方法：本次研究从长春市某社区卫生服务中心2023年7月-2024年2月登记的慢性病患者中随机抽取72例，其中未接受国家基本公共卫生服务均等化慢性病健康管理的人员作为对照组，接受国家基本公共卫生服务均等化慢性病健康管理的人员作为观察组，对比管理结果。结果：对比综合护理有效率：对照组综合有效28例（77.78%），观察组综合有效34例（94.44%），观察组综合护理有效率显著高于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比临床指标：干预后，观察组的血糖、血压指标结果显著优于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。结论：基于国家基本公共卫生服务均等化慢性病健康管理的慢性病患者管理可帮助患者控制血糖、血压等异常指标，患者护理有效率较高，可推广。

简介：摘要目的探讨《护理基本技术》实验教学以组为单位的案例式考核法的应用及教学效果分析。方法选取我院2015级三年制护理大专学生100例，将其随机分为两组，观察组采用《护理基本技术》实验教学以组为单位的案例式考核法，对照组采用《护理基本技术》实验教学传统考核法，比较两种考核方式的教学效果。结果问卷调查中，85%的学生更喜欢以小组为单位案例考核法；94%的学生认为以小组为单位案例考核法对于提高护理基础操作的技能有明显效果；98%的学生认为经以小组为单位案例考核法学习后，沟通技能明显提高；93%的学生表示以小组为单位案例考核法有助于学会分析案例，提高发现问题和解决问题的能力；98%的学生认为以小组为单位案例考核法有利于将实验和理论相结合；观察组学生理论考试成绩及技能操作考核成绩均明显高于对照组，两组比较差异明显，P<0.05。结论《护理基本技术》实验教学以组为单位的案例式考核法较传统考核方法在提高学生综合能力方面更有优势，有利于提高教学效果。