简介:成人函授高等教育是我国高等教育的重要组成部分,但目前成人函授高等教育基本沿袭了全日制本专科的教育管理模式.在教学过程质量管理方面存在一定的问题。文章在分析成人函授高等教育教学过程质量管理存在问题的基础上.从转变教学过程管理理念、健全和完善教学质量监控与评价体系、加强教学管理队伍素质建设等方面,论述成人教育教学过程质量管理创新的基本策略,旨在促进成人函授高等教育教学过程质量管理得到更好更快发展。
简介:Containershipsof8000TEUcapacityorhigherwillsoonentercommercialserviceonmajorshippingroutes,if,ofcourse,theireconomicscanbeprovenoneofthekeystothesuccessfulintroductionofthesevesselswillbetheattainmentofhighportproductivities.
简介:ESP英语将英语学科与特定职业或专业紧密结合,其课程具有极强的实践性与应用性。项目化教学最显著的特征是"以项目为主线、教师为引导、学生为主体"。文章以《船舶专业英语》课程为例,阐述了实施项目化教学的设计与实践过程,贯穿教学目标、项目内容设计、具体实施步骤以及过程评价等环节,在此基础上总结ESP课程项目化教学的实践经验,为提高学生的自主学习能力、语言应用能力以及职业素养,培养复合型技能人才提供可以借鉴的建议。
简介:毕业综合实践作为高职教育中不可或缺的环节,越来越受到重视。文章从客观实施难度、主观认知错误和方案设计不合理三个方面剖析了毕业综合实践存在的主要问题与原因。最后,针对这些问题提出了高职院校毕业综合实践教学环节的系统设计方案与具体对策。
简介:利用“桌面模拟船舶操纵系统”,搭建教学平台,结合自身实践教学经验,提出了《航海学》课程的项目化教学设计和实施,以及项目化课程创新教学的成效与思考.
简介:从教学内容、教学方法、教师的职业教育能力、教学评价等方面,分析了浙江国际海运职业技术学院目前课程教学中存在的问题,并就如何提高课程教学质量提出了改革的思路。
简介:树立主体意识,造就独立性格,已成为现代国际教育思想变革的重要标志。在各个教育领域,人们越来越强调“以学习者为中心”的教学方法。学生自主把握自己的学习,不仅是外语课堂教学改革的突破,也是实行素质教育的需要。更是培养全面发展人才的需要。《国家英语课程标准》明确要求教师在英语教学过程中要始终体现学生的主体地位,确立学生学习的主体意识,充分发挥学生的主动性和积极性。
简介:高等职业教育以就业为导向,培养企业需求的高素质技术技能型人才,核心是培养学生的实践技能。通过全景式教学设计,拓宽课程教学内涵和外延,打造真实感强的学习空间,使课堂教学更接近于企业真实的工作实践,联接课程与岗位断裂处的纽带,提高高职课堂的教学效果和价值。
简介:文章以浙江国际海运职业技术学院为例,分析了高职院校军事理论课教学中存在的问题,从思想认识、师资建设、教学保障、教学创新等四个方面就如何加强高职院校军事理论课教学提出了对策和建议。
简介:中国已进入了“邮轮旅游”快速增长的时期,邮轮人才的缺口也在不断扩大.高职院校培养的邮轮乘务人才质量与邮轮公司的要求仍存在较大差距,特别是学生的英语应用能力无法达到邮轮公司的要求.文章以笔者所在学院的国际邮轮乘务管理专业为例,运用专门用途英语ESP需求分析理论,通过分析主流邮轮公司用人要求以及高职国际邮轮乘务管理专业“邮轮实用英语”教学现状,对“邮轮实用英语”课程的课堂教学提出了项目化教学、体验式教学、分层教学以及综合评价的建议.
简介:对于高等学校思想政治理论课来说,实践教学的重要性毋庸置疑.针对微时代背景下青少年学生的特点,有效开展实践教学,使学生在实践过程中综合素养得到提升,是思政课教师必须面对的课题.文章探讨了微时代给思政课教学带来的挑战,并结合实际例子探索理论课渗透实践教学、校内与校外实践教学实施的方式方法,以期促成实践教学环节融会贯通理论教学知识点,使学生知行合一.
成人函授教育教学过程质量管理存在的问题和建议
集装箱船的卸船方法行将实行革命性的变革(阿姆斯特丹港拟建场地突堤式码头.让船舶左右舷各开3条作业线)
高职ESP英语课程项目化教学探索实践——以《船舶专业英语》为例
高职院校毕业综合实践教学环节系统设计实践研究——以港口物流专业群为例
基于“桌面模拟船舶操纵系统”的项目化教学研究——以《航海学》课程为例
高职课程教学质量提升途径探析——以浙江国际海运职业技术学院为例
唤醒沉睡的潜能,放飞囚禁的情愫——英语教学中充分发挥学生的主体作用
基于全景式教学的课程项目化改革研究与实践——以《集装箱码头业务操作》为例
高职院校军事理论课程教学中的问题与对策——以浙江国际海运职业技术学院为例
基于ESP需求分析理论的《邮轮实用英语》课堂教学研究-以浙江国际海运职业技术学院为例
论微时代背景下思政课实践教学模式创新——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例