简介：12月4日,作为中国网络安全产业的领跑者,亚信安全在京举办高级威胁治理10周年暨XDR战略发布活动。在全面回顾高级威胁治理技术发展轨迹,分享全球APT防御技术和最新发展趋势的同时,亚信安全在本次活动中正式发布了XDR战略。作为亚信安全高级威胁治理战略3.0中极为重要的落地方案,XDR解决方案使得亚信安全SOAR精密编排的网络空间修复补救能力再次提升。

简介：改革开放以来,市场经济的高速发展在一定程度上推进了我国旅游产业的兴盛,进而带动了国内酒店行业的迅速增长,但同时,人才市场的短缺也对酒店行业的发展产生了消极影响,具体表现在人员素质水平有待提高,服务质量与经营管理等方面也难以满足当下社会的发展需求。因此,如何培养企业需要的高端技术人才,成为了当下教育机构的主要发展方向。本文主要分析了高校酒店管理专业学生的职业能力,并针对目前各高校酒店管理专业学生职业能力培养的状况,提出了相应的培养策略,以期通过校企合作的方式,实现“工学结合”的教学目的,进而提高教学效果的同时,培养出满足职业岗位需求的高端服务人才,完成高校酒店管理专业教学模式的转变。

简介：将技术创新和社会责任转化为品牌和产品形象，需要跨越商业变现这道鸿沟。本文基于108个国家海外消费者的2992份有效问卷，通过企业～消费者识别度、消费者的忠诚度和其对企业能力的信念三个角度考察企业的变现能力。研究发现，技术创新和企业社会责任与中国产品的海外形象具有显著的正相关关系；中国企业的变现能力是将技术创新和社会责任转化为产品海外形象的重要中介路径；消费者的卷入度对企业的商业变现产生一定的调节作用。进一步研究表明，实现技术创新变现能力的最佳路径是增强消费者对企业能力的信念，提升社会责任变现能力的最佳路径是提高企业一消费者的识别度。

简介：摘要随着社会的发展，学前教育受到了更多的重视，幼儿教育是学前教育的重要组成部分，重视幼儿教育是现代社会发展的必然要求。在幼儿园教育中，班级管理是非常重要的工作，这对幼儿园和幼教老师都提出了更高的要求，提升幼儿班级管理能力对幼儿的发展具有非常重要的意义。应用心理学是心理学的重要学科分支，在社会生活中的各个领域起到非常重要的作用，将应用心理学运用到幼儿班级管理中能够解决各种问题，对提升整体班级的管理能力，促进学前教育发展有非常重要的意义。本文主要分析和探讨了应用心理学在幼儿班级管理中的应用，旨在提升幼儿班级管理能力。

简介：基于我国31个省区市2006-2016年的面板数据，考察产业集聚与居民住房支付能力之间的关系，结果表明：地区之间第二产业发展下平衡的现象已有所改观，怛在房价收入比方面地区差异依然较为明显，东中部地区居民面临的住房压力较大；产业集聚和居民住房支付能力呈显著的刨u型关系。在产业集聚初期，居民住房支付能力和产业集聚之间表现出显著的正向关系，怛当产业集聚达到临界值时，居民住房支付能力和产业集聚的二次项之间呈显著的负向关系，产业集聚开始对居民住房支付能力起反作用。此外，人口密度、就业人员工资、环境污染情况对居民住房支付能力具有显著的反向作用，而能源工业固定资产投资的增加能够提高居民住房支付能力。

简介：基于互联网行业的角度,结合行业特点及项目实践经验,对项目经理的能力发展模型进行研究与探索,提出＂项目经理钻石能力发展模型＂,阐述模型理论基础及内容,重点描述模型所包含的7个维度的详细内容,并提供项目经理能力评价的手段,供业内PMO建设及项目管理从业者参考。

简介：本文研究长江中游湖南、湖北、江西三省产业同构对区域协调能力的影响,选取2005—2015年三省三产业产值及其资源、环境、经济、社会这四个子系统的具体数据,测算三省产业结构相似度及三省区域协调度,对两者进行相关性分析。研究表明：长江中游三省产业同构度高,区域协调能力处于较低水平,产业同构对长江中游三省区域协调能力的影响存在差异化。为此,从强化政策引导、突破行政区划限制,在建立独立于各省的区域协调共享平台方面提出建议;从优化产业布局,发展多元化产业,尤其是加强二、第三产业对经济助推力视角提出策略。研究分析了＂创新＂在提高三省区域协调能力中的带动作用,强调理性面对产业同构问题,寻求发展各省区域特色产业,进一步推动长江中游三省区域协调能力的提升。

简介：摘要为促进第二学段学生阅读能力的发展，教师务必要做好以下三个方面的工作一、理解教材编写意图，精心设计阅读探究活动；二、贯彻“学讲计划”理念，锻炼学生思维能力；三、落实课程改革思想，追求对话活动的有效性。

简介：摘要教师应在《语文课程标准》的引领下，潜心研读教材，精心设计教学活动，提高学生语文能力。本文作者从以下三个方面总结了自己的做法一、情境导入，设疑激趣，引发学生阅读期待；二、初读课文，整体感知，培养学生概括能力；三、细读品味，理清线索，锻炼学生思维能力。

简介：摘要随着我国社会经济的飞速发展以及科学技术的进步，对我国各企业的生产经营产生了不小的冲击，因此，各企业需要跟紧时代发展的步伐，结合自身经营状况，积极研究变革思路，以提高自身的竞争能力，从而实现企业的可持续发展目标。在企业变革当中，企业的财务管理变革很有必要，需要应用先进的科学技术、采用优化理念、加强企业成本控制，提高企业的财务管理力度，以确保企业经营管理能力的提升。

简介：本文对房地产抵押估价变现能力分析中的变现率和变现时间的量化进行了探讨,有效弥补了抵押估价中变现能力分析的不足,简化了工作内容,提升了报告质量。

简介：摘要本文着眼资源协同创新建设，探究大学生创新创业能力发展机制及对策。文章以河北省大学生创新创业为例，论述了资源协同对于大学生创新创业能力的重要意义及存在的问题，构建了大学生创新创业能力发展机制模型。文章进一步提出了构建基于资源协同的大学生创新创业平台机制对策。

简介：摘要学习英语是需要一定方法的，掌握好学习的方法，就等于有了学习的能力，有了学习的能力就能提高学习的效率，就可以避免用死记硬背的方式学习英语了。因此，培养学生的学习英语的能力，是广大老师十分关注的问题。本文主要从利用互联网培养学生“听”、“说”、“读”、“写”等方面的能力来阐述，在小学英语教学中，如何培养学生学习英语能力的。

简介：摘要市场营销学是一门应用性学科，高职院校市场营销课程教学的目标是培养学生的市场营销职业能力。对于旧式传统营销教学方法来说，理论化教学已经不再适用当代创新发展的趋势，学生工作实践能力不足的问题亟待解决。本文主要提出了关于市场营销专业教学所存在的问题，并针对专业发展定位、教学模式、实践工作几个方面制定了相关改进方案，丰富市场营销教学方法，创新高职市场营销实践手段，以便更好地培养符合社会需要的营销专业人才。

简介：会计准则是一种关于会计行为的规则,会计行为建立在一定的会计能力之上,政府会计人员的准则执行能力是影响政府会计准则执行质量的关键因素。政府会计准则执行涵盖了＂从认知准则到生成报告＂的动态过程,从而构成一个完整的政府会计准则执行循环。政府会计准则在理论与实务方面的创新,扩展了对政府会计人员的执行能力需求,具体表现为准则认知能力、职业判断能力、账务处理能力、报告编制能力等方面。从完善继续教育机制、改进会计职称评价机制、推进政府会计领军人才建设三方面探讨政府会计人员准则执行能力的培养路径,旨在提高政府会计人员的准则执行能力,促进政府会计准则执行质量的持续提升。

简介：

简介：摘要伴随着现代经济体制的改革，我国企业内部的组织结构得到进一步细分整合，其中的工商管理人员在企业管理与发展中展现出不可替代的重要性。作为内容复杂且拥有较强系统性的工作，企业工商管理需要胜任各种管理职能的管理人员。在发展的新形势下，从事企业工商管理的人员更应积极面对自己相关能力的不足与欠缺并努力提升，从而实现工商管理的价值，保证企业稳步发展。本文会以新形势下企业工商管理人员所需基本能力为基准，以企业工商管理人员的现状为主要研究对象，探讨现有人员应当改进的方面以及相应的提升方法。

简介：以2012—2015年沪深主板披露内部控制审计费用的公司为研究样本,实证考察管理者能力、管理者权力对内部控制审计费用的影响。研究发现：上市公司管理者能力、管理者权力与内部控制审计费用均呈显著的负相关关系。区分产权性质后研究发现,管理者能力对内部控制审计费用的影响在国有与非国有上市公司中没有显著差异;而在国有上市公司中管理者权力对内部控制审计费用的负向影响更为显著。研究结论扩展了高层梯队理论与管理者能力、权力的研究,对规范内部控制审计费用具有指导意义。

简介：摘要随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入，对于初中英语提出了更高的要求。初中英语作为初中各个学科中的重要组成部分之一，对于学生以后的学习、生活、工作均有着极其重要的作用。初中英语阅读教学作为初中英语教学中极为重要的组成部分之一，对于学生的初中英语学习有着非常很重要的帮助。但是在实际的教学过程中，部分初中英语教师受传统教学理念所影响，仍沿用着传统教学模式，在一定程度上限制了学生对初中英语的学习兴趣，进而影响初中学生英语阅读能力的培养。基于此，本文首先研究分析了当代核心素养下初中英语阅读教学中存在的问题。然后根据实际情况提出了当代核心素养下初中英语阅读能力的培养策略。

简介：一、理论基础1.建构主义学习理论。首先,建构主义学习理论首先强调以学生为中心,认为学生是学习的主体,是认知和信息加工的主体,是知识意义的主动建构者。学生获得知识的多少取决于他们自己根据自身经验去构建有关知识的能力,而教师对学生的学习只起帮助和促进的作用。其次,建构主义强调学习“情景”的重要性,认为学生的学习是与真实的或类似真实情景相联系的,是对真实情景的一种体验。第三,建构主义学习理论认为“协作”学习对知识建构起着很重要的作用。它强调师生之间、生生之间的协作交流应发生在整个学习过程之中。第四,建构主义还强调“会话”在学习过程中的重要性,认为会话是协作过程中不可缺少的环节,而协作学习过程也是会话的过程。