简介：摘要心理健康，通常指一种积极健康的心理状态，它要从生理、心理、社会、行为等因素分析，不仅看他有没有器质性或功能性异常，还要看他有没有主观不适感，有没有社会公认的不健康行为。多年来，学生心理健康问题一直未能得到足够的重视，直至近几年学生不断的出现心理健康方面的问题，这才为我们敲响了警钟，在音乐教育这方面正确的引导学生欣赏积极向上的音乐，用音乐来协调心理上的问题，这也是一个很好的办法。

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简介：随着我国国民经济的快速发展，人民的生活水平不断提高，生活水平的提高也促使人们的生活观念发生了一定改变，作为综合素质中的重要组成部分，也为了适应时代的人才需求，音乐教学的地位越来越重要，这就为高中音乐教学工作注入了新的发展活力，但是音乐课程教学在我国的起步比较迟，发展的时间也比较短，所以在教学的过程中面临很多问题，为了推进音乐教学工作的进程，完善相关的发展策略很有必要。本文结合我国高中音乐教学的实际情况，对其应对策略提出了自己的看法，仅供参考。

简介：摘要如果说旋律是音乐的血肉，那么节奏则是音乐的骨架。培养小学生的节奏感是小学音乐教育的必修课，对小学生进行音乐节奏感的培养也有利于陶冶情操，促进小学生的身心健康。本文主要就小学音乐教学中节奏感的培养问题进行了研究，主要探讨培养小学生音乐节奏感的意义，并着重研究了在小学音乐教学中如何培养小学生的节奏感，以期促进小学音乐教学良性发展。

简介：摘要在日常教学中，课堂教学是重要组成部分。音乐课程教育理念与宗旨的主阵地便是音乐课堂教学。在全面推进素质教育的今天，如何提高小学音乐课堂教学的有效性，引导学生主动参与音乐实践，在学习音乐的过程中提高学生的审美，发展学生的创造性思维，这一课题，被越来越多的教师和学者关注。本文将从小学音乐课堂教学低效的表现、影响小学音乐课堂教学低效的原因、以及提高小学音乐教学有效性的策略三个方面，探究小学音乐课堂教育。

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简介：摘要音乐教育是培养人类创新能力的一把重要的“钥匙”。它如何培养人类的创新能力是我们音乐教育者深思的课题。

简介：摘要初中音乐教学的过程中，教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望，其次为激发学生的认知兴趣。教师必须酷爱自己所教的学科，并努力从事发现、研究、探索，使之成为自己的兴趣中心，从而要有效地去激发学生的认知兴趣。

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简介：摘要新课程背景下学科教学改革的主要目的是培养学生的创新思想，小学音乐课教学怎样才能做到提高学生学习的积极性、主动性，变简单的学唱歌为让学生手脑并用，提高学生学习的实践性、创造性是每个小学音乐教师都关心的问题。文章基于此主要探讨了小学音乐课堂创造教学的方法。

简介：摘要音乐教学不仅仅是知识和技能的传授，更是艺术的美的意识的培养和教育，即审美教育，引导学生从深层次感受、理解音乐，表达情感，培养其全面的发展。我结合自己的教学经验反思，总结教学实践中需要重视的地方，以提高教学质量，增强音乐教学效果。