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  • 简介:摘要:近期,国家提出的乡村振兴战略,旨在按照改善生活条件、改善生活习惯和综合治理的要求,优先发展农村农业和建设。建立健全农村综合发展制度体系,制定延伸规划,加快农村现代化进程。因此,几年前中央下发的文件提出,要在全国范围内全面部署乡村振兴,农村建设问题是这几年的重中之重。加快农村电子商务物流发展作为振兴农村的重点工程,得到了国家和政府的大力支持。基于此,以广东荔枝电物流为例对电物流助力乡村振兴进行研究,以供参考。

  • 标签: 电商 物流 乡村振兴
  • 简介:表评价的“有+N”结构是一种特殊的结构,既具有短语的性质同时又具有性质形容词的特性,可以单独作为一个句法成分。本文着重探讨“有+N”结构的特点、性质和功能。

  • 标签: “有+N”结构 名词 评价义
  • 简介:“虚词通文气,实词主文义”,正确理解文言实词是阅读古文的关键.也是高考文言阅读题的第一大考点。作为考查重点,《考纲》要求“理解常见文言实词在文中的含义”。其明确了高考备考指向:一要过关120个常用实词和课本中出现频率高的词,而非生僻难懂词;

  • 标签: 文言实词 例析 技法 高考备考 考查重点 出现频率
  • 简介:新教材增加了古诗文的篇章,偏复词也就随之增多了。只有正确地理解和准确地翻译偏复词,在学习古诗文时才能更好地贯通句子.理解文意。而有些辅导资料在偏复词的理解和翻译上存在着问题,错解偏复词。因此,很有必要对其进行一番探究。

  • 标签: 偏义复词 古汉语 辅导资料 古诗文 新教材 翻译
  • 简介:摘要朗读是语文教学的一个重要手段。学生朗读水平的高低直接反映学生语文综合能力的高低。语文教学课堂中应合理利用时间,科学指导学生朗读,提高学生的朗读水平。在朗读教学中,教师应结合学生明确的朗读目标,开展多种样式的朗读,做到朗读训练的科学性,系统性和完整性。

  • 标签: 语文 朗读 教学 评价
  • 简介:无私奉献,参军五年屡获嘉奖郭明出生在普通的矿工之家.20世纪70年代.他的父亲因勇救落井青年被评为辽宁省劳动模范.并作为英雄集体的代表到北京作过报告.受到了周恩来总理的接见。母亲因懂点医术.经常免费给人治病。深受邻里赞誉。这些,都在郭明幼小的心灵中埋下了淳朴善良、助人为乐的种子。

  • 标签: 明义 道德楷模 新时期 20世纪70年代 无私奉献 劳动模范
  • 简介:摘要语文教学中美育的渗透是多方面的,教师只有努力钻研,既教书又育人,通过美育调动学生的心理愉悦因素,用美的形象感染他们,用美的意境陶冶他们,才能使他们成为懂得欣赏美、体会美,从而以美的眼光发现美、展示美的人。

  • 标签: 语文教学美育全面发展
  • 简介:近几年的高考试题中出现了“熟词生”的命题趋势,尤其是在考查短语动词时,更侧重对动词词组“生”的检测。考生解题时会遇到这样的情况:单词都认识,可整个句子就是读不懂或理解错误。原因之一就是对单词的一词多义掌握的不全面,熟

  • 标签: 高考 英语 “熟词生义” 命题趋势 短语动词
  • 简介:摘要:“尽心知性知天”实际上是孟子思想中“天人合一”观念的一种体现,这种天人合一的基础是性善论。人之善性既“天之所与我者”,是天给的,又是“我固有之”者,是我本身固有的,所以天与人合一。在孟子心性论的架构中,“尽心”、“知性”、“知天”是“天人合一”的认识论前提,且要进一步地落实在道德践履的过程当中,即通过“存心”、“养性”、“事天”才能真正实现天人合一的境界。

  • 标签: 尽心 知性 天人合一
  • 简介:英语中常用上词反指下词,以避免重复,由于汉浯中较少使用这一衔接手段,英、汉互译时需将上、下词进行转换。在不具语篇功能时,英语中有时也可以用上、下词互指,为照顾汉民族的思维习惯和汉语的特点,汉译时亦需进行转换。

  • 标签: 英汉互译 上义词 下义词 转换
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  • 简介:中古时期"正"字可指:(1)直接、径直;(2)马上、立即。"正"作这两个意义用时,常与"尔"连用,"尔"是助词,无实。《汉语大字典》和《汉语大词典》未收"正"字的这两个意义。通过列举中古文献中的29个例子,证明了"正"字的这两广泛存在于中古汉语的口语中。

  • 标签: 中古汉语 词义
  • 简介:摘要小学体育对小学生来说极其重要,学生在小学时期正处于身体和心理的建设期,在这个时期他们会激发起对体育学习的热情,一旦学生在这个时期就开始厌恶体育,那么对学生的身心发展都是不利的。为了避免这种情况,教师可以在小学体育课程中加入游戏这一环节,既能够激发起学生对体育学习的热情,使学生全身心投入到体育中去,又能够让学生提高自身的身体素质、心理素质。

  • 标签: 小学 体育游戏 教学
  • 简介:教过低年级数学的教师,经常会有这样的困惑:学生为什么有时会听不明白教师在说什么:题目看了很多遍还是不明白意思:口诀背了很多天还是只会背那几句:题目要求打∨却总是把得数算出来……

  • 标签: “数” 低年级数学 教师 口诀 学生
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