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  • 简介:商州方言属于北方方言区,但它也有自己的独特之处。本文试就商州方言保留的文言文语汇特色及形成原因进行了探索。

  • 标签: 方言 音义 例析
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  • 简介:作者对1996年1月北京学苑出版社出版的译本,和2002年12月上海学林出版社出版的译本提出自己的意见,与原作者商榷.

  • 标签: 郁离子 注译本 失误举例
  • 简介:体育学科在整个中学教学中是一个重要组成部份,它对学生发展智力,增强体质起重要作用.但是,体育教学在农村中学由于受场地不足,器材不齐,数量很少等方面的限制和制约,在教学中就经常出现学生活动的量不足,学生练习次数少,观看多,时间长了学生会形成散漫无事,兴趣减弱.针对此种情况,我在教学中作了几种组合练习,认为可解决以上几点不足的问题.

  • 标签: 组合练习 中学体育课 体育教学 举隅 农村中学 体育学科
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  • 简介:"课程标准"指出:要"发展学生独立阅读能力"。但是在实际教学过程中要真正做到发展学生的阅读能力却是一项比较费事且不易完成的任务。学生往往将阅读材料读过之后没有什么感觉,似乎只是去读了,至于从文章中明白了什么、感悟了什么,效果不怎么明显。而有一些学生则是按照教师日常训练模式,将一些固定性的主要内容之类的问题简单地予以罗列,而没有深入进行理解。其实出现这种现象的主要

  • 标签: 阅读教学 日常训练 教学过程 定性的 人物形象 课程标准
  • 简介:摘要:察制度是中国古代选拔官吏的一种制度,是全世界最早的选才标准和考试办法,察制度选拔科目的制定中,有较多的内容涉及到国家认同方面的教育,本文从“孝廉”、“贤良方正”、“明经”、“明法”等四个方面进行了说明。

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  • 简介:元素推断题是历年高考命题的热点题目,是对物质结构、元素周期律部分知识的综合考查,在新课标中新增的电子排布式、氢键、电负性、电离能、杂化理论等知识又是新课表高考命题的新宠。笔者现就新课标高考元素推断题“题眼”归纳整理如下。

  • 标签: 元素推断题 “题眼” 物质结构 高考命题 元素周期律 综合考查
  • 简介:翻译就是把一种语言文字所表达的意义用另外一种语言文字表达出来,使不同语言之间达成"相解".所以,在进行英汉翻译时就特别要注意汉语与英语两种语言思维表达上的特点与差异,注意翻译的忠实与统一性原则.好的翻译是能把原作的优点完全移注到另一种语言中去.

  • 标签: 翻译 相解 原则
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  • 简介:一、典型启迪所谓典型启迪,就是充分利用教材中本身含有的典型创新素材,包括一些史论的创新、一些历史人物和历史学家的创新品质等,以榜样的示范力量激励学生积极创新,大胆创新,并从中领悟创新的方法,理解创新人才的人格魅力,完善自身的创新品质.人类历史发展过程中的每一个进步,可以说都是创新的成果,所以,历史课的创新素材是源源不竭的.教师要善于结合教学实际,不断挖掘其中的典型材料,给学生以启迪.

  • 标签: 历史教学 创新教学 教学方法 历史人物 创造能力
  • 简介:探索性问题是相对于课本中有明确条件和明确结论的封闭型问题而言的.这类试题带有开放性,或条件不完备,也可能包含新的信息(如概念、运算、法则等),或结论不单一,有较大的探索空间.探索性问题的知识覆盖面较大,题意新颖,构思精巧,重在考查我们的分析、探索能力和思维的发散性.

  • 标签: 探索性问题 集合 知识覆盖面 探索能力 封闭型 发散性
  • 作者: 梁萍
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2016-11-21
  • 出处:《中小学教育》 2016年第11期
  • 机构:山东省章丘市福泰小学250200美国一著名中学的校训是“让我看,我记不住;让我听,我会忘记;让我参与,我会明白”。从教多年,担任班主任也已数十个春秋。这则校训的内容一直印在我的脑海深处,是我教学生涯尤其是班级管理的一盏指明灯。
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  • 简介:近几年,高考语文试卷中文学作品阅读的比重逐年增加,为使学生适应这一变化形势,提高阅读理解能力及答题的准确率,下面笔者列举几种常见的文学作品阅读命题类型.

  • 标签: 举隅 命题类型 文学作品阅读
  • 简介:学习提示:1.为什么要对两类企业用电提价?(1)按照科学发展观的要求,国家要采取有效措施,抑制和依法关闭高消耗、高污染、低效益的企业。通过不断优化经济结构,建立节约型的国民经济体系。

  • 标签: 高耗能企业 科学发展观 用电 提价 合理调整 淘汰
  • 简介:我小时候,常常坐在奶奶的膝盖上,听奶奶哼唱粤方言儿歌,至今这些儿歌仍不时在我耳边回响。

  • 标签: 举隅 儿歌举 民间采风
  • 简介:摘要:本文主要探讨和谐校园的构建措施和实施策略。和谐校园的构建需要做到校园内的人事物做到和谐共处,因此,首先需要协调三者间的关系,使其能够达到最佳的共存状态。在实际构建和谐校园的过程中,需要从学校的实际现状出发进行合理设计,根据教学需求及学校发展需求构建完善的领导机制和制度体系,坚持全面发展,坚持立德树人理念,以此推动学校、老师与学生的共同发展进步,让学校的各个部门与相关人员都能够默契配合,优化校园管理机制,最终实现构建和谐校园的目标。

  • 标签: 和谐校园 构建 精神 制度