简介：主要采用内容分析法,对从N市三个不同区域的六所幼儿园中收集的60份观察记录样本进行了内容分析。结果发现,N市公办幼儿园与民办幼儿园教师观察记录各有优势;不同教龄幼儿教师观察记录除介入指导这一维度外,不存在显著差异;同一幼儿园的教师观察记录具有较大的同质性;幼儿教师观察记录的优点与问题并存。

简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期。”蒙台梭利更是认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。幼儿园教育是提高幼儿语言表达能力的有效途径，家庭和社会亦是幼儿学习语言的重要场所，因此，幼儿园和家庭要紧密配合，切实有效地抓住幼儿学习语言的关键期，正确引导和挖掘孩子的语言表达能力，让幼儿的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。

简介：摘要情感管理，即管理者通过表达自己真挚的情感，给员工的情感及心理带来积极的影响，调动工作人员的积极性的一种管理方法。幼儿园作为一个以女性群体为主的特殊管理体系，在管理中情感管理的实施就显得尤为重要。作为一个幼儿园的管理者，应当为幼儿园教师提供良好的工作环境，及时与幼师沟通，以达到向着共同目标一起努力的目的。

简介：

简介：本研究对我国农村幼儿园教师职后培训的方式、问题及原因等研究文献作了较全面的综述.研究者发现,目前,我国农村幼儿园教师的职后培训方式多种多样,但仍存在“去农村化”“千篇一律”等问题.这与社会支持体系不健全、培训管理机制不健全等有关.研究者建议进一步完善农村幼儿园教师职后培训的社会支持体系与培训管理机制,突出农村特色,以提高职后培训的实效性.

简介：摘要我国在不断地强调素质教育，在很大程度上却忽视了幼儿身体素质的教育。对幼儿来说，合理科学的体育课教学不仅能够锻炼他们的身体素质，还能够满足他们与小伙伴玩耍的欲望。目前来说，我国在针对幼儿方面的体育教学还是比较落后的，存在许多教学上的问题等着去解决。

简介：摘要美术教育是实施素质教育的重要途径，它的这一特点决定了美术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。本文从培养兴趣、保护个性、注重生活经验和适时引导四方面论述了如何在幼儿园有效开展美术教育活动，激发幼儿的情感，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

简介：戏剧是一种综合艺术，它统整了音乐、美术、文学、舞蹈等各种艺术经验，因此，它既有助于促进幼儿身体和言语表达能力的发展，也有利于促进幼儿艺术领域以及其他领域能力的发展。但是，长期以来，幼儿园戏剧教育大多以节庆演出形式出现，缺乏系统的、循序渐进的、专门的戏剧课程。张金梅教授带领她的团队经过6年多的理论与实践探索，初步构建了以3～6岁幼儿戏剧素养启蒙为核心价值追求的幼儿园戏剧教育课程，丰富了幼儿园课程的内涵。幼儿园戏剧教育课程的关键词是“表达、创作、表演”，它既强调戏剧是幼儿的表达方式之一，也强调戏剧是幼儿艺术创作的方式之一，它是对传统戏剧教育只重视戏剧表演的一种超越。为此，本刊特以专辑的形式介绍这一课程的内容、实施途径和教育策略，敬请关注。

简介：幼儿园在师德考核过程中面临诸多的现实问题,包括师德考核存在＂形式化＂＂走过场＂现象,缺乏科学、具体的师德考核内容体系,重视量性轻视质性评价、重视惩罚轻视激励、重视师德考核轻视师德建设、幼儿园教师权利保障的缺位等。针对这些问题,教育行政部门与幼儿园应整合各方面的有利条件与资源,使师德考核的目标定位更具适切性,师德考核的内容更科学、具体、易操作,师德考核的方式注重量性与质性相结合,师德考核的结果应奖励与惩罚合理使用,师德考核与师德建设相统一,帮助教师形成道德自觉,依法治园健全制度充分保障师德考核中教师的权利。

简介：性教育对于幼儿身心发展以及完整和健全人格的形成,都有着非常重要的意义,是生命教育中的一个重要内容.然而有的教师认为,性教育是一个较为敏感、令人羞怯的话题,还有的教师对“我从哪里来”“人为什么会有宝宝”“为什么男孩儿站着尿尿,女孩儿蹲着尿尿”等有关性方面的疑问不是“一笑置之”,就是采取回避或训斥的态度.殊不知这正是幼儿在模仿学习中一步步社会化,是一种正常的生理、心理发展行为.

简介：摘要幼儿教师培训作为幼儿教师发展的重要内容，近年来愈加受到国家和社会的关注。切实做好幼儿园教师培训，不断提升培训质量，不仅能推动教师专业发展，同时也能为幼儿学习和发展提供多元化需求。随着国家幼儿教师培训精神的贯彻落实，各地幼儿园教师培训正如火如荼进行。本文阐述了幼儿园教师培训的意义，并提出提升培训效率的措施。

简介：本文通过对幼儿园美工区材料投放的探讨，揭示了当前美工区在材料投放内容和投放方式方面存在的问题，同时就如何进行有层次地投放材料提出建议。

简介：摘要本文在借鉴别人研究成果的基础上结合笔者自身的工作经验，认为在幼儿园教学中开展素质教育工作时应做到以下几点首先，转变传统教育观念，将幼儿作为教学工作开展的主体。其次，采取适当的教学方法保护幼儿的想象力,让幼儿在学习的过程中逐步形成自主创新能力。最后，培养幼儿的道德修养和心理素质，促进幼儿的全面发展。

简介：说课与微型课是目前幼儿园教学研修活动的重要组织形式,对于教师专业发展具有促进作用。通过对二者的内涵及相同之处的简要论述,同时又着重从核心特点、考察侧重以及价值三方面对二者做一区分,以期帮助广大学前教育工作者进一步明晰说课与微型课的异同。

简介：我妈新养了一只羊。这样一来,家里鹅两只、鸡若干、狗一条、牛一头、兔子若干、猪若干、猫一只,还有弟弟和我的这个动物园格局立马就被打破了—羊成了专宠。我妈每天早上牵出去,把羊拴在山坡上,上午去看它一次,下午去看它一次,晚上再去牵回来,梳毛拍背,还要边溜达边陪着说话。我说:"你也就养一只,你要在草原养一大群,绝对不这么关照。"我妈说:"就没见过这么乖的羊啊,真乖。"又不服似的说,"我怎么养不了一大群?我的这只羊一定会家族兴旺,以后是要变成

简介：

简介：一、问题的提出从理论上看，衔接通常被视作生态学的概念。布鲁芬布伦纳指出：“当个体在生态环境当中的位置改变时，他会经历生态学上的过渡。”布鲁芬布伦纳的生态学系统理论能帮助我们理解如何通过加强微观系统的联系来实现最优发展。该理论认为，儿童和所有与幼小衔接相关的人们都为幼小衔接带来了很多互相交叠的经验，幼小衔接中各环境间是相互作用的，并且这种相互作用会对儿童产生或消极或积极的影响。因此，孩子所处的环境不同对他们产生的影响就不同。就这一问题笔者通过与小学教师访谈、调查中了解到来自公立和民办幼儿园的孩子进入小学后的表现有以下几方面差异：

简介：阅读绘本是孩子获得间接经验的有效途径。目前多数绘本教学仅局限在故事绘本教学的范围内,少数涉及科学、社会、健康等领域,但都摆脱不了故事的束缚,缺乏对其他文学体裁价值的挖掘。为了充分发挥幼儿的想象力,寻找到绘本教学的突破口,我园在各年龄阶段有计划地开展了散文绘本教学活动。

简介：家庭与幼儿园蕴含着丰富的教育资源与教育价值,他们各自的特点决定着其在幼儿发展过程中有着不可替代的作用。因此,幼儿园应该重视家庭教育的力量,承担起指导家庭教育的责任。本文从挖掘家庭教育指导的内质、创新家庭教育指导的路径、生成家庭教育指导的价值三个方面阐述了侨谊幼儿园在幼儿人格教育的纵深研究中探索家园专项互动中的思考与实践。

简介：《幼儿园园长专业标准》的制定秉持“先角色后职责”的方法论原则。幼儿园园长要承担三种角色，分别是领导者、教育者、管理者，每一种角色都有相对应的任务与专业职责。其中，领导者的任务是价值领导，专业职责包括规划幼儿园发展与营造育人文化；教育者的任务是教学领导，专业职责包括领导保育教育工作与引领教师成长；管理者的任务是组织领导，专业职责包括优化内部管理与调适外部环境。