简介：摘 要：评语是教师批改学生作业常规的手段，其作用主要是对学生作业结果及态度等进行评价、针对学生知识上的问题进行辅导，此外评语运用策略得当，还可以起到调整学生学习情感和促进学生素养发展的作用。基于发挥作业批改评语作用的需要，建议教师关注几个策略：注意评语的情感性和成长性、使用分层评语、丰富评语符号、注意批评留白。

简介：摘要：随着课程改革的深入推进，过程性评价变得尤为重要。然而受学生语言水平、英语题型的限制，很多教师在给出书面评语时以总体评价居多。这样的评价效果并不理想。笔者经过调查研究，结合实际教学，总结了提高高中英语教师书面评语有效性的三项策略。

简介：摘要：恰如其分的作文评语，对提高学生的作文兴趣，促进学生作文能力的提高具有非常重要的作用，在教学中要重视作文评语的写法。

简介：摘要：作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。批改作业是教师检查学生学习情况，取得反馈信息的手段，也是促进学生自我纠正提高的手段，因此，作业批改的技巧也是一门学问。

简介：【摘要】：作文教学是小学语文教学中的一个重头戏，但同时也是一个难点。很多孩子望文止步，那如何消除学生的畏惧心理，让学生爱上写作并逐步提高作文能力呢？作文评语是对学生完成写作训练后的一个评价环节，是教师指导学生的重要手段，也是提高学生习作的平台，它对培养学生的学习兴趣，提高文字表达的能力具有不可忽视的作用。

简介：摘要：在批改小学生的数学作业时，使用正确的批注可以帮助他们认识到自己的优势和不足，提高他们的工作水平。于是，本文探讨了教师如何在数学作业批改中使用评语，以达到激发学生学习兴趣、拓宽解题思路、培养良好学习习惯的目的。

简介：

简介：［摘要］本文全面而细致地剖析了教师评语在小学作文教学中的核心地位，以及其对学生写作技能与学习动力的深远影响。通过深入探究教师评语的特点、功能及其在学生学习过程中的积极作用，本文提出了一系列更为具体、全面且有效的优化策略，旨在进一步提升小学作文教学的品质，有效促进学生写作能力的显著提升。

简介：

简介：新课程评价要求关注学生的全面发展，不仅仅要关注学生的知识和技能的获得情况，更要关注学生的学习过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。学生的作业是学生自己辛勤劳动成果的展示，希望自己的作业能得到教师客观、公平、公正的评价和真诚、有效的点拨。为此，

简介：摘要就小学数学而言，作业是不可或缺的部分，作业作为课堂教学的一个重要延伸，按照新课改的要求，科学合理地设计和批改作业能更好地服务于新课程改革的目标。批改作业是检查学生学习情况，取得反馈信息的手段，是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。也是每位教师做好教学工作的一个重要组成部分，因此教师批改作业应该有利于学生智力的发展，学习兴趣的培养和能力的提升，应该做到科学性、实效性。因此，研究小学作业批改的现存问题，并从中找出提高作业批改中的质量和学生学习数学的兴趣，是当前小学数学教师应研究的重要课题之一。

简介：摘要在数学教学中，作业批改是教师有效了解学生对课堂知识掌握程度的一种基本手段。但是经过我的教学实践表明，大多数教师习惯于用“优、良、中、差”或是“阅”等传统方式批改作业，导致多数学生对于完成作业的积极性不高。尤其是小学生，他们的内心更加脆弱，教师简单直白的评价直接打击了学生对学习数学的积极性，引起小学生对学习的不良情绪。本文作者从两个方面进行了论述。

简介：【摘要】想要提高学生作文水平的策略很多，其中借助作文评语提高学生作文水平这一途径很重要。老师在写评语时，要从情感出发，站在学生的心理角度来评价；在指出缺点时不忘给予学生希望，最好给出明确的修改任务及修改方法，让学生有明确的修改目标，增强其信心及写作热情，逐步提高作文水平。

简介：摘要：数学是一门以逻辑思维为基础的学科，因此，数学作业的批改是对学生学习成果进行检验和评价的重要手段。在小学数学教学中，在学生完成作业后，教师对学生的作业进行批改，这是一种对学生的学习效果进行考验的手段，也是教师对学生进行教学评价以及教学策略的方法。为了更好地激发学生的学习热情，教师在批改完作业后，会根据学生的实际情况，给予适当的评语。此外，通过对这些结果的分析，可以为今后的课堂教学评估及课堂教学策略的制定提供参考。因此，教师在批改作业时需要依据数学学科特点、学生实际情况等来确定评语内容和评语形式。

简介：

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简介：写好学生评语,既是一个班主任工作责任心的表现,同时也是一个班主任知识素养的体现.然而到了学期尾声,各项教育教学工作压得班主任教师喘不过气来.如何做到学生评语的个性化的同时又能提高班主任的工作效率,是我们教育工作者值得探究的课题.

简介：

简介：操行评语是对学生一学期或一学年的思想品德及各方面的发展变化情况的评价，他是班主任对学生进行教育和管理的一个重要环节。一则好的操行评语，不仅能让学生看到自己的进步和不足，更为重要的它能让学生进一步明确今后的努力方向，激励自己不断地奋发向上。自九八年开始，我校老师尝试着对学生进行寄语式操行评语的实践研究工作。几年来，此举得到了家长和学生们的广泛欢迎，专家和同仁们也给予充分的肯定。但就此项工作的实际操作而言，无疑又是对我们班主任老师提出了严峻的挑战。它要求每一位班主任老师在为学生撰写评语时要切切实实把握好其中的“三细”原则。