简介：随着小学语文教学中大量儿童文学作品的出现,使得小学语文教师的儿童文学素养越来越受到重视。在对小学语文教师与儿童文学素养认知的基础上,剖析小学语文教师的儿童文学素养对学生语文学习和小学语文学科的影响,旨在通过小学语文教师儿童文学素养的提升,促进小学语文教学效果和学生语文综合素养的提升。

简介：语文教学评价的根本目的是为学生的持续性学习提供导引,全面提高学生的语文学科核心素养.为达到这一目的,教师需聚焦单元学习活动,从目标、路径、方法等方面对教学评价的具体实施要求及策略展开研究.通过实践,可以看出,评价应着眼于整体性,与教学达成一致,从而实现学习能力的增值,使有效评价从应然走向实然.

简介：信息化促进着教育教学内容与方式方法的变革,促进着学校教育与社会教育的发展,改变着学校与社会、理论与实践、知识与技能的质量。在教育信息化进程中,学校如何制定好学校发展的方向,老师如何适应这场变革,学生的学习方式、学习内容何去何从,这些都是作为教育者应该思考的问题。

简介：近几年,社会上出现不少学者谈论＂英语热＂对现在国语的发展成了严重的影响,伴随着这种争议的还有学者认为应该降低英语在考试中的比分,以此来提升汉语在考试中的地位,以此来提升学生对学习英语的积极性。当然,这种方式也许能取得一定的成效,但是这个办法并不是最好的办法,对于这种方式来提升语文学科在学生心中的地位,是值得怀疑的。

简介：贬谪文学蕴涵着贬谪者的人生感悟和情感体验，不仅具有极高的审美价值，更为重要的是它的德育功能，主要体现为高尚的爱国情操、豁达的人生襟怀，不屈的守正精神、执着的理想追求，这些对于中学生的个性发展、人格塑造有着极为重要的意义。

简介：

简介：摘要在哈佛大学培养“全人”的教育目标中提到了这样一句话“教育者不仅仅是知识的传播者，更重要的是培养学生独立的思辨能力和逻辑的分析能力。本文以培养学习者思维能力为出发点，提出基于思维过程的英语文学课堂的教学框架，使学习者对英语文学文本产生感知理解，从而帮助学习者提升理解力，训练思维力，提高审美力和促进表达力。

简介：摘要切合实际的学情考析和恰当的教学设计是一节课能否成功的先决条件。成功的语文教学设计，应当以学生为依据，分析学情，从学生的实际出发，讲学生之所缺，练学生之所需。根据学生的实际需要，分析教学内容、选择教学媒体、设计有效的教学程序，力求使有效性学习发生在每个学生身上。

简介：摘要语文作为母语对中国孩子来说是必须学习的。每个孩子从进入学校的那天起就开始学习语文，甚至终身在学习，到底取得了多少成就，就不得而知了。

简介：摘要随着课程改革的深入推进，如何有效的培养小学生的藏语文素养成为大家共同关心的问题，根据新的课程标准，应该进一步的把整个小学藏语文学科的核心素养给培养起来。藏语文作为藏区母语课程，在培养学生的人文素养中有着十分关键的作用，本文试图结合具体的案例进行分析，指出藏语文素养的核心和概念，并提出相应的措施和办法。

简介：语文课程是关系到学生未来升学的重要课程。它不仅能传承母语和中华博大精深的传统文化，还能培养学生的语言表达能力，提高文学素养，培养高雅气质，提高综合素质。同时，随着学生语文素养的提高，还能更好地帮助学生学好其他学科，如在学习数理化等科目的时候，良好的语文素养就有助于提高审题能力，帮助学生更准确地理解题目内容，找到正确的解题思路，为顺利解题奠定基础。

简介：摘要在多元化文化发展的背景下，众多国外文化的融入，为我传统文化的传承与发展带来了巨大的挑战。高中生作为新时代的接班人，需要重视传统文化的传承，承担起文化传承的重点。在高中语文教学中塑造学生的文学底蕴对于纠正学生的思想观念，通过文学作品的学习与鉴赏，增加学生的文学底蕴，同时培养了高中生的语文核心素养，对于我国传统文化的传承与发扬具有重要的意义。笔者对高中语文教学中塑造学生文学底蕴的方法进行以了以下探究，以期对可以促进高中生的全面发展。

简介：文学教育是高中语文教学的重要组成部分。学生通过对文学作品的学习，有利于提高学生的文学素养和语文水平。但受各种因素影响，语文学科在高中教学中得不到重视，文学教育现状更是堪忧。本文以高中语文教学中文学教育的现状为出发点，提出了在高中语文教学中渗透文学教育的有效途径。

简介：摘要时代发展进步的今天，信息技术已经普及于各行各业。尤其在教育行业中起着主导作用，并且成为语文教师教学手段不可缺少的部分。课堂是学生学习的主阵地，新课标下的语文课堂正是充满活力的、探索知识魅力的课堂。如今的信息技术已被广泛地应用在教学中，它对提高教学效率起着重要作用，对加快教改步伐起着巨大的推动力。

简介：摘要新课程理论下的语文教学其有创新性的特点，因此在初中语文教学的改革过程中，语文教师应转变传统的教育教学方式，解放自己的思想，转变教育思翘观念，改革教学方法，创造性地开发语文教学资源，大胆地改变现有的教学模式，彻底改变教学方法，多给学生发挥的机会，为学生提供丰富多彩的教学情境，引导学生自己探索知识规律、突出在教学过程中培养学生的

简介：摘要自主学习能力是小学生一项必备的能力，学生自主学习能力的培养则是语文教学的重点。教师要以兴趣为导向，以兴趣激发学生的自主学习意愿，培养学生自主学习的能力，帮助学生掌握自主学习的方法和技巧，从而使学生做到学有所得，并在不断学习成功的过程中得到激励和启发，为他们的终身学习奠定良好的基础。

简介：近年来,我国教学不断向纵深发展,教学重点也逐渐延伸,其中,小学教育教学作为学生接触系统性学科学习发展的初始阶段,对构成学生知识网络、形成初级学习认知与积极发展观念意义重大,是学生学习发展的奠基阶段,为学生后期进一步学习创造条件。因此,小学教育教学越来越成为我国教学重点发展研究阶段。随着我国素质教育与现代化教学的推进,自主学习能力越来越成为符合现代人才培养需要的能力素质,探究式教学作为有效促进学生自主学习、提高学生思维探究深度与广度的有效途径,在小学语文教学中的应用越来越广泛。教师应积极运用教学智慧,实现小学语文教学中探究式学习的高效开展。

简介：摘要合作学习作为一种新型的教学方式，已经成为小学语文课堂教学探讨的焦点，通过实践发现在具体的组织教学过程中很容易出现一些问题，比如合作只停留在形式上；合作时个体小组成员参与度不均衡；合作超时没能完成教学目标；教师在评价每小组的学习结果时忽略个体的发展等。更好地发挥合作学习的教学方式，是解决这些实际问题，提高教学质量的有效措施。

简介：

简介：摘要传统的语文教学是老师教，学生学，侧重于基础知识教育和基本技能的练习。主题学习，它着眼于语文学习的综合性和实践性，重视学生“学”的过程，实现了角色的转换，使学生真正成为了课堂的主人。真正地实现了“用教材”而非“教教材”的理念。