简介：摘要：“平均分”是小学第一学段的一个重要教学内容，也是这一阶段学生掌握的难点，《分物游戏》是小学二年级讲授“平均分”的一节课，通过分一分、摆一摆、画一画、说一说等实践活动，让学生借助几何模型，通过自己的“体验”来达到对知识的掌握。

简介：【摘要】竞争越来越激烈的今天，人们把目光投向了“教育”，投向了培养核心素养，课堂是落实核心素养的必经之路，对化学等带有抽象概念的理科而言，探究课堂上怎么落实学科核心素养是越来越多的学者在讨论的话题。《普通高中化学课程标准（征求意见稿）》发布了适合学生全面发展的高中化学教学目标体系，从“宏观辨析与微观探析”，“变化观念与平衡思想”，“证据推理与模型认知”，“科学探究与创新意识”，“科学精神与社会责任”五个维度阐释了培养化学核心素养的具体表现目标。本文谈高中化学学科核心素养从“证据推理与模型认知”角度的培养。

简介：［摘要］ 模型思想是培养学生数学能力的重要思想方法，也是高中数学新课程标准中明确提出的“十大核心概念”之一 . 文中以一次函数部分的教学为例，对模型思想运用的几个步骤结合教学实践进行了论述 .

简介：摘要：在高中数学教学过程中，数学建模不但是一项重要的教学内容，更是体现学生数学能力的一项重要指标，对于数学教师而言，只有在教学过程中对数学建模的相关理论进行深刻研究，对教学方法进行积极探索，才能向学生呈现出一堂有价值的数学课。

简介：摘要： 模型建构对于生物教学来说有非常重要的意义和作用，在对于难以人为控制的事物和现象教学时，那些过于大或者过于小的事物现象，比如细菌和病毒在入侵人身体的这个过程，就能够应用模型。模型的建构能够形成模型，让学生能够清晰明了的了解知识形成的这个过程。在学生步入高三复习的阶段后，传统的学习模式，让学生很快就容易形成疲惫感，降低复习效率。因此就需要教师们去研究创新复习方式方法，让学生的复习效率和进度得到保障。本文浅析如何利用模型的建构，来提高学生的复习效率的策略。

简介：【文章摘要】数学知识具有两重性，既有过程的操作，又表现为一种结构。因此，数学学习往往由过程开始，然后转化为对对象的认知过程。“乘法分配律”是一线教师公认的教学难点之一，笔者在课堂教学实践基础上，以调查数据为载体，直面学生对分配律掌握欠缺这一现象加以分析研究，根据学情、生情,对教材进行整合加工,顺学而导,让学生构建起对分配率这一知识的整体认知。

简介：摘要：高等数学作为大学高校的一门公共基础的必修课，在整个课程体系中占据了一个极其重要的位置，它是很多学科的前置预设科目，很多专业需要这一门科目作为基础才能后续更好的学好后面大学课程，该课程内容方面无论是本身的数学知识结构的广度还是从数学思维的深度上较中学课程有较大幅度的提升，具有高抽象性，深逻辑性等特点，相应的对高校学生的数学理性思维水平要求也是非常高的。同时高校新课程理念和思想也要求我们授课老师在课堂中充分调动学生上课的内在学习积极性，真正能够对数学有极大的兴趣。课前做好高效的预习工作就显得非常重要了，带着问题去学习，更好的吸收课堂所学的知识。如何进行有效的预习，教师的课前的指导和作业条设置的做法极其重要，预习的有效性直接决定课堂的授课效果，同时学生可以有更多的时间来进行对数学更深入的思维学习。

简介：

简介：摘要： BIM技术是借助三维数字技术，将建筑设计和施工等阶段（包括筹办、设计、动工、运作等）的工程信息、建筑数据等进行收集模拟，建立协调统一的工程数据模型。近年来，建筑信息模型（ BIM）作为参数化表达及集成化管理的新型技术，在 MEP项目中应用与推广力度逐渐加大，关于新型预制装配式建筑在建筑机电专业方面的研究（暖通系统、给排水系统、电气系统、整体厨卫）也陆续展开，实行工厂预制、现场装配将机电设计、现场施工变得程序化、标准化、简易化，大大提高了劳动生产效率，然而如何在提高效率的同时实现装配式机电全过程的 BIM模型精细化控制，是企业追求的目标和方向。希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

简介：【摘要】本文结合基于网络的非正式学习模型前置研究成果, 为增强学生非正式学习的使用意愿，从感知有用性和感知易用性探索，学习资源充分关注用户的特性和需求，发挥动机对实际使用行为的正向影响，提升学习成效。

简介：摘要： ARCS 模型从注意、相关性、自信心、满意度四个维度对学习者进行动机的激发和维持，微课 程 作为一种教学辅助形式，势必要关注学习者的学习动机，因此，基于 ARCS 模型对信息技术课程中使用的微课进行设计与开发是有效的。本文旨在研究如何将微课应用到具体的课程中来激发学生的学习动机，提高教学效率和体现微课的使用价值。

简介：【摘要】植树问题这个单元的数学内容，贴近学生的生活经验，如何用模型思想来解决这一类“植树问题”，我们认为重要的是让学生经历和体验知识的形成过程，所以在课堂教学中，通过经历“唤醒经验——感知模型——构建模型——辨认模型——应用模型”这样的五个环节，同时始终沟通“线段图”与算式之间的关联，帮助学生直观理解棵树、段数、间隔数之间的关系，并自然的搭建植树问题的三个数学模型。

简介：摘要：高中生物作为理科高考必考内容之一，涉及范围广且知识储量大，学习概念和专业术语较多，知识点理解难度大，学生学习起来相对困难。如何让学生更好的接受知识、在最短的时间内有效地理解运用，是高中生物教师当前面临的关键问题。模型构建教学不拘泥于课堂形式，让学生成为课堂中心，可以调动学生学习的主观能动性，是解决当前这一问题的有效方式。本文通过深入了解分析当前高中生物使用模型构建教学的现状，从而分析模型构建教学的优点，提出高中生物教师使用模型构建教学的几点建议，为高中生物教学水平的提高做出贡献。

简介：

简介：摘 要：本文从舰船水压场时域和频域特性出发，提出了基于特征相似的仿真模型一致性分析法。先提取舰船水压场数据时域和频域特征量，再确定时域和频域一致性评估方法，最后综合时域和频域一致性结果，得到舰船水压场仿真模型置信度为 0.901。

简介：摘要：在高中数学教学过程中，数学建模不但是一项重要的教学内容，更是体现学生数学能力的一项重要指标，对于数学教师而言，只有在教学过程中对数学建模的相关理论进行深刻研究，对教学方法进行积极探索，才能向学生呈现出一堂有价值的数学课。

简介：摘要：当前利用无人机平台搭载传感器进行倾斜摄影技术为实景三维建模提供了新的方式方法，比传统建模方式更加便捷准确。与传统航摄相比，倾斜摄影技术能够从多角度进行影像采集，能够充分地获取项目区域的地形地物信息，利用该技术进行实景三维建模精度更高。基于此，本文主要分析了无人机倾斜摄影测量在三维模型测图中的应用。

简介：摘要：高中立体几何是高中数学教学中非常重要的一个模块。立体几何对于学生的三维空间感和抽象思维的培养有重要意义。新课程标准要求老师要有意识的培养学生的动手能力和理论应用于实际的能力，立体几何的教学恰能契合这一要求。本文就自制几何模型的教学模式进行了若干探究。

简介：

简介：【摘要】模型思想是《义务教育数学课程标准（ 2011版）》中的一个核心概念。模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果并讨论结果的意义。在培养学生的模型思想时要使学生经历“问题情境发现规律——解释规律——建立模型——表征模型——验证模型”的数学活动过程。