简介：摘要该项目通过问卷调查、座谈、访谈等多种形式对武汉某大学各专业各年级近千名90后大学生按院系总人数进行分类随机抽样调查，并以数据统计的方式记录当代大学生接触到心理健康教育的途径以及其对心理健康教育的了解程度和认识程度，掌握不同时期大学生常见的心理健康需求，理解大学生对于心理求助行为所持有的态度和对于心理求助行为的认知。通过这些形式的调查、数据记录以及统计学分析得出了该校90后大学生对与接受心理健康教育的需求以及对90后大学生进行优良的心理健康教育策略。

简介：摘要目的疾控中心护理工作越来越受到人们的重视，本文通过探讨来辩证疾控中心护理工作与健康教育工作之间的关系。方法随机选取在我疾控中心进行健康检查、疫苗接种等检查的居民2764人，分别是在2015年1月到2015年12月期间来我疾控中心进行过相关检查的人群。我们选取居民进行健康知识的调查问券活动，通过对问券结果的整合，根据居民的实际情况进行健康知识的普及工作，主要是通过健康知识的教育讲座等形式的开展，通过健康教育前后居民健康知识的了解率的对比，再进行讨论。结果通过健康教育知识的普及，居民在健康知识知晓率上有了明显的提升，居民了解健康知识的内容增多，重视健康教育的人群也增多，知晓率从原来的70.3%增长到现在的83.6%，数据前后的差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论疾控中心作为直接接触居民健康工作的部门，最能了解居民对健康知识的掌握了解程度，疾控中心定期开展健康知识的普及活动，可以使居民了解更多的实用知识，提高人们对健康知识的关注程度，疾控中心护理工作与健康教育工作密不可分，有针对的开展健康教育，有利于疾控中心健康教育工作的效率。

简介：摘要目的分析心理护理对乙肝肝硬化失代偿期患者心理健康状况、生存质量以及并发症发生的影响。方法选择2016年7月-2018年1月本院收治的乙肝肝硬化失代偿期患者60例，患者随机分为两组，对照组患者采取常规护理模式，观察组患者在常规护理基础上采取心理护理模式，评价两组患者心理健康状况、生存质量、并发症发病率。结果在心理健康状况方面，观察组患者焦虑、抑郁情况明显更好（P＜0.05）；在生存质量方面，观察组患者生存质量明显更高（P＜0.05）；在并发症方面，观察组患者并发症发病率明显更低（P＜0.05）。结论针对乙肝肝硬化失代偿期患者，在常规护理基础上采取心理护理，能够有效改善患者心理状况，提高患者生存质量，降低并发症发病率，值得在临床上推广应用。

简介：

简介：摘要目的分析在预防接种工作中实施健康教育的应用价值。方法选择2016年6月—2018年2月间带孩子到我院门诊进行预防接种的家长1458例作为研究组，另选2014年5月—2016年4月间1522例家儿童长作对照组，对照组仅进行传统接种，研究组则在该基础上实施健康教育，对比两组家长对预防接种相关知识的掌握情况。结果研究组儿童家长在疫苗对何种传染疾病预防、接种前后应注意事项、接种后不良反应、不良反应发生处理方法的知识知晓率方面，均较对照组更高，对比差异性明显（P＜0.05）。结论在预防接种工作中使用健康教育的效果良好，可提高家长对预防接种相关知识的知晓程度，值得将其推广。

简介：摘要： 随着我国医疗行业的不断发展，越来越多的人们开始重视自身的健康问题，而医疗部门也加大力度着力于农村人口的医疗卫生部门和健康教育工作的开展。本文就健康教育工作在农村的普及现状进行详细的分析，并制定出相对的措施予以解决。

简介：摘要目的了解上海市初中生患龋及患龋治疗率现况，为制定口腔健康工作重点提供信息支持。方法通过2017年度上海市虹桥社区2所中学初中生牙防普查及相关数据进行统计分析。结果2所中学初中生共受检1166人，患龋检出人数542人，患龋率46.48%；患龋治疗人数497人，患龋治疗率91.70%；2所中学患龋率对比，甲中学（公立中学）显著高于乙中学（民办中学），χ2=199.2361，P＜0.05；不同性别者患龋率对比，女生显著高于男生，χ2=20.0103，P＜0.05；高年级学生患龋治疗率高于低年级学生，χ2=6.6291，P＜0.05；患龋率高于全国普查水平。结论该社区初中生患龋率较高，尤其是公立中学的学生及女生，低年级学生患龋治疗率较低。应加强学习卫生工作，做到口腔疾病早发现，早治疗。有效降低学生患龋率，进而提高学生健康水平。

简介：摘要本文通过梳理与农村空巢老人心理健康发展相关研究的文献，分析社会支持、应对方式对农村空巢老人心理健康的影响。本文为进一步探寻其亲子支持、应对方式与心理健康可能存在的关系奠定理论基础，同时探究促进农村空巢老人心理健康发展的积极因素，应对方式是否在其亲子支持和心理健康之间去调节作用？

简介：摘要目的探讨循证护理模式对慢性阻塞性肺疾病患者心理健康的影响。方法选择于我院接受治疗的90例慢性阻塞性肺疾病患者为研究对象，将其分为实验组和对照组，每组45例。对照组患者采用常规护理模式，实验组患者采用循证护理模式进行干预。记录并比较两组患者护理前后心理健康水平变化情况及护理效果。结果护理干预后，实验组患者焦虑自评量表和抑郁自评量表评分显著低于对照组；实验组症状改善情况显著优于对照组，差异均显著(P＜0.05)。结论循证护理模式可改善慢性阻塞性肺疾病患者的心理健康水平，促进患者恢复。

简介：摘要目的了解深圳市外来工心理健康状况并分析其相关因素。方法采用症状自评量表（SCL-90）和自编基本情况调查表，对广东省深圳市大型工厂外来工随机抽取621人进行问卷调查。数据采用SPSS15.0软件进行统计处理。结果该群体SCL-90得分中9个因子分值均显著高于全国成人常模（t=1.6449P<0.01）；①性别、年龄、户籍与SCL-90的总分、总均分、阳性项目数、焦虑、抑郁等因子分呈正相关（t=1.6449P﹤0.01）。②文化程度、个人收入与SCL-90的总分、总均分、阳性项目数、焦虑、抑郁等因子分呈负相关（t=1.6449P﹤0.01）。结论在深圳市外来工群体中存在不同程度的心理健康问题，应加强心理健康教育工作。

简介：摘要目的调查电子对抗部队教导队学员心理健康状况，分析相关的影响因素。方法对某电子对抗部队教导队336名男性学员采用症状自评量表（SCL-90）进行心理健康状况进行测评和分析。结果教导队学员躯体化、焦虑、恐怖及总分因子分均高于中国军人常模。SCL-90各因子分，独生子女除恐怖外，均高于非独生子女。结论电子对抗部队教导队学员在进行特定训练时，其心理和行为会受特殊环境影响发生改变，应采取针对性心理干预。

简介：

简介：摘要目的了解贵州省高校学报编辑的心理健康状况及影响因素。方法运用症状自评量表（SCL-90）和自编个人基本情况问卷对贵州省部分高校学报编辑进行心理健康调查，了解贵州省高校学报编辑心理健康现状及其在不同人口学变量间的差异。结果贵州省部分高校学报编辑SCL-90总分与全国常模比较，差异无统计学意义（P＞0.05），但躯体化、强迫、焦虑和精神病性因子评分高于常模，差异有统计学意义（P＜0.05）；男性编辑在人际关系敏感因子、焦虑因子和精神病性因子评分上高于女性编辑；31～40岁组编辑在躯体化、强迫、抑郁、焦虑因子评分上高于20～30岁组、41～50岁组和51～60岁组；已婚编辑在躯体化因子评分上高于未婚和离异，未婚编辑在强迫症状因子评分上高于已婚和离异编辑。结论贵州省高校学报编辑人员心理健康存在部分心理健康问题，学报编辑人员及管理部门应给予重视。

简介：摘要通过探索新的健康教育管理方式，加强目标管理，对健康教育管理工作进行标准化，提，高了健康教育工作效率。

简介：摘要目的探讨个性化积极心理干预对社区老年高血压患者心理健康及生活质量的影响。方法选取100例于社区医院就诊（收治于2016年6月至2017年2月）的老年（60岁以上）高血压患者作为此次研究的对象，在取得患者及家属同意的情况下，将患者按照就诊顺序分为对照组（50例）和观察组（50例），对照组患者实施常规护理，观察组患者在此基础上予以个性化积极心理干预，比较两组患者的心理健康情况和生活质量情况。结果观察组患者的心理健康情况和生活质量情况明显优越于对照组（P<0.05），数据比较具有统计学意义。结论对社区老年高血压患者实施个性化积极心理干预，可以提高患者的心理健康水平和生活质量，建议临床推广。

简介：摘要目的分析系统健康教育对单眼白内障患者心理状况的影响。方法选取2014年1月—2017年12月于我门诊就诊的单眼白内障患者37例为观察组，选取同期于我门诊就诊的单眼白内障患者31例为对照组。对照组采用发放先天性白内障相关资料等传统的健康教育方法，观察组采用系统健康教育。分别于干预前后采用症状自评量表(SCL－90)评估两组患者的心理健康状况。结果干预前，两组患者SCL－90评分差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，两组患者SCL－90评分均下降，且观察组低于对照组，组内与组间差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论系统健康教育可提升单眼白内障患者心理健康状况。

简介：摘要目的探讨在冠心病心绞痛患者中应用心理护理和健康教育的效果。方法选取2016年5月-2017年7月医院收治的90例冠心病心绞痛患者作为此次研究对象，应用随机均分法进行分组，其中对照组的45例患者应用常规护理干预，研究组的45例患者在常规护理的基础上应用健康教育和心理护理，对比两组患者的护理效果。结果经干预护理后，研究组患者的SAS、SDS评分均明显低于对照组，健康知识评分高于对照组，治疗总有效率明显高于对照组。结论在冠心病心绞痛患者中应用心理护理和健康教育，有助于患者负面情绪改善，提高疗效，值得推广。

简介：摘要目的探讨健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果。方法选取2016年12月至2017年7月我院收治的行常规护理的妇科患者40例为对照组，并选择2017年8月至2018年3月我院收治的行健康教育和心理护理的妇科患者40例为观察组，比较两组患者健康知识掌握情况及护理满意度。结果观察组各项健康知识评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育和心理护理在妇科护理中可有效增强患者对健康知识的掌握，提高护理满意度。

简介：摘要目的探究心理护理健康教育路径在飞行员疗养中的应用。方法抽选我院2015年9月～2017年9月收入的120例飞行员资料，随机分为两组，即观察组和对照组，每组60例。对照组实施常规疗养护理，观察组在对照组的基础上实施心理护理及健康教育。观察两组护理效果。结果观察组60例飞行员中，34例焦虑、抑郁情绪消除，26例缓解，疗养总有效率为100%，对护理均表示满意，即护理满意度为100%；对照组60例飞行员中，16例焦虑、抑郁情绪消除，20例缓解，疗养总有效率为60%，35例对护理表示满意，护理满意度为58.3%。可见，观察组疗养总有效率及护理满意度均明显优于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论有效的心理护理及健康教育能够提高飞行员的疗养效果，改善飞行员焦虑、抑郁状态，提高护理满意度，保障飞行员以最佳的状态执行飞行任务，促进护患关系的和谐发展，具有重要的价值。

简介：摘要目的探讨心理护理联合健康教育对产后抑郁的干预作用。方法将我院于2016年11月至2017年9月期间收治的94例产后抑郁患者按随机数表法分为两组，各47例。给予对照组常规护理，给予实验组心理护理联合健康教育。比较两组干预前后心理状态变化情况及护理满意度。结果与干预前比较，两组SAS、SDS评分在干预后均下降，且实验组下降幅度更大，差异具有统计学意义（P＜0.05）；实验组护理满意度较对照组高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论心理护理联合健康教育可明显调节产后抑郁产妇的心理状态，改善护患关系，值得推广。