简介:【摘要】目的:论DRGs付费模式在医院病案管理及编码质量中的应用。方法:随机选择我院2021年1月-2021年12月住院患者病案400例,按时间分组,其中2021年1月-2021年6月200例采取常规病案管理(对照组),另2021年7月-2021年12月200例实施DRGs付费和质量评价模式(观察组),经观察对比,得出结论。结果:管理后观察组患者病案首页完整率、主要诊断选择正确率、手术操作选择正确率明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:使用本研究方法进行质量管理,可以大大提高病案管理质量和归档规范化程度,促进病案管理人员职业素质的提高,提高编码质量,值得推广应用。
简介:摘要:目的:探究住院病案首页编码质量对DRG分组(疾病诊断相关分组)的影响。方法:选取住院患者病历,实验时间限定于2021年2月—2022年8月,共计200例样本,以问题为导向质控住院病案首页编码质量,记录错误情况,修正错误编码后将其重新入组汇总分析。结果:200例住院病案首页中有41份(20.50%)出现编码错漏情况,包括主要诊断选择错误(2.50%)、主要诊断的并发症漏编码(10.50%)、低码高编(3.50%)、主要手术编码与实际诊疗情况不符(2.50%)、主要诊断出现非标准编码(1.50%)。质控后DRG入组率(98.00%)相比质控前(93.00%)要高,错误率(10.00%)相比质控前(20.50%)要低(P
简介:摘要目的通过生物信息学与功能研究,探讨新的抑癌非编码RNA(ncRNA)及确定其功能。方法通过对癌症基因组图谱(TCGA)数据库泛癌RNA-seq数据中ncRNA进行全基因组meta分析,筛选出新的下调表达泛癌ncRNA。以细胞增殖、迁移、侵袭、凋亡等体外功能实验确证该ncRNA的泛癌抑制功能。组间比较采用双侧t检验。结果全基因组meta分析发现1 615种差异表达ncRNA,其中由ENSG00000231246编码的ncRNA未见报道,我们将其命名为泛癌非编码RNA246(PANC246)。相对于未转染组和转染pcDNA3.1空质粒组,过表达PANC246质粒转染的食管癌、肝癌、胃癌、结直肠癌等癌细胞株,其细胞增殖(t=7.252,P<0.01)、迁移(t=15.073,P<0.01)和侵袭能力(t=11.003,P<0.01)显著降低,而细胞凋亡显著增加(t=23.293,P<0.01)。与未转染组和空质粒组比较,PANC246高表达可显著抑制CDK2(t=19.301,P<0.01)、KRAS(t=14.682,P<0.01)、MUC16(t=22.581,P<0.01)等原癌基因mRNA表达。结论PANC246是一种新的泛癌抑制ncRNA,有望作为广谱抗癌治疗的新靶点。
简介:背景:长时程记忆形成通常包括获得、巩固、再巩固等多个环节,再巩固过程对于新获得的记忆转为稳定记忆十分重要。在学习记忆过程中,应激是一种重要的环境因素;而在应激过程中,皮质酮是发挥重要作用的一种激素。目前,关于皮质酮对新颖物体识别记忆再巩固的影响未见相关研究报道。因此检测皮质酮对大鼠新颖物体识别记忆再巩固过程的影响具有十分重要的意义。目的:分析皮质酮对大鼠新颖物体识别记忆再巩固的影响。方法:①大鼠在再激活后立即腹腔注射皮质酮(0.1,1及3mg/kg),以大鼠在测试阶段对新旧物体探究时间的辨别指数作为记忆评价指标;②再激活后6h腹腔注射皮质酮(3mg/kg),以大鼠在测试阶段对新旧物体探究时间的辨别指数作为记忆评价指标;③无再激活经历时腹腔注射皮质酮(3mg/kg),以大鼠在测试阶段对新旧物体探究时间的辨别指数作为记忆评价指标。结果与结论:再激活后立即注射皮质酮(3mg/kg)显著性降低大鼠辨别指数,再激活后6h或无再激活经历时注射皮质酮对大鼠辨别指数无影响。提示再激活后立即注射皮质酮损害大鼠新颖物体识别记忆再巩固,该损害效应依赖于再激活经历及再激活后特定时间窗。
简介:【摘要】:目的 研究双眼视功能训练在巩固弱视治疗中的作用。方法 选择我院在 2017年 1月 -2018年 12月诊治的弱视患儿 86例,将其随机分为对照组( 43例)与观察组( 43例),对照组患儿采用常规巩固弱视(光刷 +红闪 +遮盖)治疗,观察组患儿采用常规巩固弱视治疗 +双眼视功能训练,对比分析两组患儿的治疗效果和视力回退情况。 结果 观察组患儿的治疗总有效率高于对照组(P< 0.05),随访 1年、 2年后的视力回退率低于对照组( P< 0.05)。 结论 在巩固弱视治疗中采用双眼视功能训练能有效提高治疗效果,促进视力恢复,有利于改善患者的生活质量,具有临床应用价值。
简介:摘要目的探索在《医学文献检索》课程中引入BOPPPS教学的应用价值。方法选取本校2018级中医专业四个班级144名学生作为研究对象;将1、3班级72名学生设置为实验组,采用BOPPPS教学上课;将2、4班级72名学生设置为对照组,采用传统模式上课。教学活动结束后通过基础理论考试、数据库上机操作和问卷调查来对比两组学生的教学效果、教学满意度并评价教学成果。数据分析采用SPSS 21.0软件。结果实验组和对照组数据库考核成绩分别为(87.82±9.24)分和(82.50±6.18)分,两组差异有统计学意义(P=0.001、P<0.05)。问卷调查表明实验组在数据库使用、激发学习兴趣及授课满意度等方面的反馈均好于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论BOPPPS教学有助于激发学生学习兴趣和提升其学习效率,从而提高教学质量。
简介:目的:通过文献检索分析了解临床药学学科发展情况。方法:中文文献以《药学服务与研究》网站、中国知网及万方数据-数字化期刊群为检索工具,英文文献以PubMed作为检索工具,分别以"临床药学、临床药师"等10大临床药学中文主题词和"clinicalpharmacy、clinicalpharmacist"等10大临床药学英文主题词进行检索。统计2002-2013年《药学服务与研究》杂志发表的泛临床药学论文情况,并与同时间段国内外相关论文发表情况作对比,分析《药学服务与研究》在国内外同类期刊中所处地位及其对临床药学学科发展的影响。结果:我国临床药学研究起步晚于西方发达国家,2002-2013年国内泛临床药学论文发表量占2014年之前全部同类论文量的88.36%,西方国家该时间段只占61.93%。《药学服务与研究》杂志2002-2013年刊载的20篇高被引论文中有17篇与临床药学有关;2002-2013年年均刊载泛临床药学论文96.17篇,高于国内医药卫生同类期刊(每种期刊年均40.05篇),年均增长率为8.80%。国内泛临床药学论文发表量年均增长率(17.67%)高于国外同类期刊刊载英文文献量的年均增长率(5.53%)。结论:《药学服务与研究》杂志较好地反映了我国临床药学的总体发展趋势,年均泛临床药学论文刊载量发展速度处于较高水平,对临床药学学科发展起到了一定的推动作用。
简介:循证医学(Evidence-BasedMedicin)是近年来国际上临床医学领域中迅速发展起来的新学科。随着医学模式的转变,临床医生面临着从单纯生物医学模式向社会--心理--生理医学模式的转变,其中包括从医行为的改变,即向过去的以理论知识加个人经验为指导向以循证医学为依据的行为模式。也就是说通过科学地认识评价与应用最可靠的医学文献信息资料来进行临床决策。循证医学在临床医学中的普及,不少诊断方法和治疗措施有待于科学的评价。科学的评价有赖于大量文献资料的检索与控制,随机对照试验和荟萃分析结果与利用。循征医学的发展与医学文献检索手段的创新是息息相关。