简介：摘要：初中语文教学中,文言文的教学对于培养学生的语言综合能力有着很重要的现实意义,对促进学生的生活与发展也起着一定的促进作用。但实际情况是，许多学生学习文言文就如同学习“第二外语”一样感觉晦涩难懂，甚至谈“古文”色变，这就要求教师在学习之初充分调动学生学习的积极性。本文就怎样精心设计导课，以有效提高文言文教学效率进行探究。

简介：摘要：现代汉语文字是人类社会交往最重要的交际工具和信息表现形式，而古文言文是现代汉语最重要的来源之一。学生要想把握好现代汉语的特点和运用规律，增强运用现代汉语的能力，就应当学好课本中的古文言文。古文言文里蕴藏着古人深广厚重的智慧思想及独具魅力的美感情趣，学生学好古文言文，能较好地推动思维能力的发展和思维品质的提升，能更好地提高审美意识和审美意趣，以及审美感知力和创造能力。

简介：【摘要】 文言文的翻译不仅能考查学生文言文基础知识的运用能力,还有助于提高学生文言文阅读和书面表达能力。因此,了解文言文翻译的要求,掌握文言文翻译的方法技巧非常重要。重点从翻译的要求、翻译的原则、翻译的步骤、翻译的方法等方面谈了文言文的翻译。 

简介：纵观人教版小学语文教材，教科书编者只是在第三学段中安排了3篇文言文的课文，分别是第十册的《杨氏之子》、第十一册的《伯牙绝弦》和第-f‘二册的《文言文两则》（《学弈》《两小儿辩日》）。相对于现代文的出现频率，教材中这些文言文的数量是很少的，但是它在小学语文教材中的地位是不容忽视的。笔者认为，小学语文教材中安排文言文，不仅要让学生感受文言文的语言特色，培养学习文言文的兴趣，更重要的是让学生了解祖国悠久灿烂的文化，进一步“激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情”，并为中学学习文言文打下良好基础。

简介：

简介：摘要：当前学生学习文言文时面对的最大困难就是学生对文言文学习没有产生最根本的学习兴趣，当老师进行文言文教学时，学生们总是带着抵触的心理，这样的话就会使整个课堂呈现一种比较压抑的气氛，教师在面对这样的课堂时，也会丧失讲课的热情。在学生的心里，学生固执的认为文言文是一种枯燥乏味的学习内容，要想让学生学好文言文，爱上文言文，教师们就要努力营造一个活泼的教学氛围，改变自己传统的教学方法，把枯燥的文言文变得更加有趣味。本文主要对提高初中文言文阅读理解的教学方法做了简要的探讨。

简介：胡适是新文化运动最早的倡导者与实践者之一，由于新文化运动所倡导的白话文是新生事物，当时社会上对此的反对异常激烈，反对白话文运动的有大学者吴宓、黄侃、林纾、梅光迪、章士钊等人，尤以黄侃为最。

简介：摘要：高三是高中时期的最后冲刺阶段，这个时候，每个学校都会进行最后的大复习，而对于语文学科来说，文言文便成为了一大较难版块。文言文不同于现代白话文，但是它又和现代文有着千丝万缕的关系，不管是从文言文的用词、语句、语法还是含义，每一个方面都需要进行深入探究，才能通读和了解文言文全文。另外，因为文言文所处的时代是不同于现代的，为了更好地让学生在复习阶段将文言文内容烂熟于心，可以利用文言文的背景文化，让学生再一次身临其境的感知文章内容以及所要表达的思想感情。下面是根据高三文言文复习策略进行的详细分析。

简介：摘要：当今，随着我国教育的加快发展，文言文在培养学生的语文核心素养和传统文化知识积淀方面有着重要的作用，然而当下文言文教学却面临着知识零散、不成系统的问题，严重影响了学生语文素养和语文感知能力的有效落实。基于此，以发展学生语文能力为目标，亟需对现存的语文教学模式进行修改，积极引进群文阅读等新型教学方法，改善传统讲课式教学模式，提高文言文的教学水平，促进学生语文核心素养和综合阅读能力的提升。

简介：文言文阅读的能力很大程度上是依赖文言实词的掌握量和文言实词词义的推断能力，从这个意义上说，抓住文言实词的理解就抓住了解读文言文的钥匙，古语说“纲举目张”，文言实词相对文言文来说就是“纲”。

简介：

简介：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一．是语文课的基本特点。”同时，语文课程的民族性是其它课程特别是非人文课程不可相比的，怎样让学生感悟民族文化的博大精深，如何让学生吸取民族文化的智慧精华？学习文言文是对学生进行传统文化教育以提高学生语文素养的重要途径，

简介：文言文是我们古人留下来的宝贵知识财富,虽然生涩难懂,但却属于中华文化的精髓、华夏文明的起源.所以,教师应当发挥重要的指引作用,帮助学生有计划地复习文言文,进而提升他们做文言文题目时的准确率.

简介：在文言文教学中,如何指导学生译读,一直是教学中的难题。要解决这个问题,必须注意两个问题。一、译文必须做到“信、达、雅”,这是总的翻译原则。“信”,指译文在内容方面应该把原文的意思完整而准确地表达出来,不能有任何篡改、歪曲、遗漏、阉割或任意增删的现

简介：摘要复习课既是师生教与学效果的检验，又是弥补教学漏洞的最佳时机。通过复习，使学生对所学知识有一个明确的系统的了解，实现知识到能力的迁移，提高学生的语文技能和综合素养。而复习课与新授课相比，缺乏趣味性。因此，做好复习教学是很重要的。文言文的复习主要是知识点的回顾﹑归纳以及拓展。

简介：有人将文言文比作半门外语。称之为“外语”的一半．是因为我们对它相对比较陌生，许多文言字词表面看上去似乎很熟悉，而意思却已大相径庭。比如古文中的“走”是“跑”的意思，“穷”则为“不显达、困窘”。不算“外语”的一半则是因为它毕竟是我们一脉相承沿用至今的母语．既是“半门外语”，其学习的内容与方法就与外语学习有很多共性，最基础的工作必然是积累词汇、熟悉语法．这些就是通常所说的文言知识．

简介：游黄鹤楼武昌黄鹤楼在黄鹄矶上，后拖黄鹄山，俗呼为蛇山。楼有三层，画栋飞檐，倚城屹峙，面临汉江，与汉阳晴川阁相对。余与琢堂冒雪登焉，俯视长空，琼花飞舞，遥指银山玉树，恍如身在瑶台。江中往来小艇纵横掀播如浪卷残叶名利之心至此一冷。

简介：文言文中有相当数量的实词和虚词的意义及用法与现代汉语有较大差别,如有的实词和虚词的意义及用法到今天或扩大或缩小,或转移或消失;有的虽未消失却不常用.加之文言文中一些特殊的语法特点与现代汉语差别较大,有的甚至是现代汉语语法所没有的.这些因素造成了学生对文言文阅读的畏惧心理.要对这些与现代汉语有较大差别的文言实词、虚词、语法理解掌握,教师在教学中,应善于指导学生学会借助已具有的或常见的语言材料进行推断,从而达到理解、掌握的目的.其中,指导学生借助常见成语来学习文言文中的实词、虚词及语法,不失为一种好方法.

简介：

简介：七年级的学生，因为刚接触文言文，总觉得学习文言文好像是雾里看花，想读懂文章更是困难重重。如不能及时排除这些困难，就会在学生心中形成文言学习的心理障碍。及时排除障碍，培养学生学习文言文的兴趣，使学生由“怕学”到“爱学”，这不仅需要老师有诲人不倦的教学态度，更要老师在教学过程中教会学生良好的学习方法。