简介：摘要本文主要以高职《护理学基础》教学中标准化病人的整合运用为重点进行阐述，结合当下高院校《护理学基础》教学现状为依据，首先分析高职《护理学基础》教学中标准化病人的整合运用价值，其次从将标准化病人运用在实际教学中、将标准化病人运用在操作考核中两个方面深入说明并探讨高职《护理学基础》教学中标准化病人的有效整合运用，进一步提高高职院校中《护理学基础》教学效率与教学质量，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：【摘要】本文主要以高职《护理学基础》教学中标准化病人的整合运用为重点进行阐述，结合当下高院校《护理学基础》教学现状为依据，首先分析高职《护理学基础》教学中标准化病人的整合运用价值，其次从将标准化病人运用在实际教学中、将标准化病人运用在操作考核中两个方面深入说明并探讨高职《护理学基础》教学中标准化病人的有效整合运用，进一步提高高职院校中《护理学基础》教学效率与教学质量，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要目的探析TBL教学法在内科护理学教学中的应用及效果。方法选取我校2016级护理专科班A班和B班学生各36名，A班学生采取传统教学法（设为对照组），B班学生采取TBL教学法（设为观察组），比较两组学生的考核成绩，评价学生对教学效果的认可程度。结果观察组考核成绩高于对照组，比较具有统计学差异（P＜0.05）。观察组对教学效果的认可程度最低达88.9%，对照组对教学效果的认可程度最高为80.6%，两组差异对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论内科护理学教学中TBL教学法的实施效果十分理想，值得推广及应用。

简介：摘要目的探讨负压组合式输尿管镜联合输尿管软镜钬激光碎石术治疗上尿路结石≥2cm的安全性及有效性。方法回顾性分析和研究霍邱县第二人民医院2015年1月—2017年7月采用负压组合式输尿管镜联合输尿管软镜钬激光碎石术治疗100例上尿路结石≥2cm患者的临床资料。评估围手术期并发症及碎石效果。结果所有患者均手术成功，一次进镜成功率达93％，7例因输尿管严重狭窄无法进镜，成功留置F6双J管，2周后来院行二期手术，平均手术时间58.3（29～122）min，平均住院时间1.75（2～5）d，术前术后血红蛋白及肌酐变化无统计学差异（P＞0.05），术后第一天结石清除率（SFR）为87%，术后一个月SFR为98%。术后无严重并发症，主要包括血尿，发热（7%），无一例发生尿脓毒血症、急性肾功能衰竭、大出血、尿外渗等并发症。结论负压组合式输尿管镜联合输尿管软镜钬激光碎石治疗上尿路结石是安全有效的，其结石排净率高、手术并发症发生率低。

简介：摘要目的探讨负压组合式输尿管镜联合输尿管软镜钬激光碎石术治疗上尿路结石≥2cm的安全性及有效性。方法回顾性分析和研究霍邱县第二人民医院2015年1月—2017年7月采用负压组合式输尿管镜联合输尿管软镜钬激光碎石术治疗100例上尿路结石≥2cm患者的临床资料。评估围手术期并发症及碎石效果。结果所有患者均手术成功，一次进镜成功率达93％，7例因输尿管严重狭窄无法进镜，成功留置F6双J管，2周后来院行二期手术，平均手术时间58.3（29～122）min，平均住院时间1.75（2～5）d，术前术后血红蛋白及肌酐变化无统计学差异（P＞0.05），术后第一天结石清除率（SFR）为87%，术后一个月SFR为98%。术后无严重并发症，主要包括血尿，发热（7%），无一例发生尿脓毒血症、急性肾功能衰竭、大出血、尿外渗等并发症。结论负压组合式输尿管镜联合输尿管软镜钬激光碎石治疗上尿路结石是安全有效的，其结石排净率高、手术并发症发生率低。

简介：摘要目的探讨基于ERAS的术前复合式康复训练在对肩关节镜下肩袖修复患者住院时间的影响。方法纳入我院2016年1月至2018年12月的肩袖损伤患者122例，随机分为术前复合式康复训练实验组和传统康复对照组。实验组76例，对照组46例。记录两组患者住院总天数，术后住院天数，术后发热情况，抗生素使用情况，术后NSAID使用情况，紧急镇痛药物应用情况以及出院时疼痛视觉模拟评分（VAS）。应用SPSS22.0进行数据分析。结果复合式康复训练组患者术后住院天数，术后发热患者数以及平均发热天数明显少于传统宣教组，且差异有统计学意义（P＜0.05），余统计值两组差异无统计学意义（P＞0.05）结论基于ERAS理念的术前复合式康复训练可以有效缩短肩关节镜下肩袖修复患者术后住院时间以及减少术后发热风险，但对于术后疼痛是否存在影响尚不明确。

简介：摘要目的分析振幅整合脑电图在脑损伤新生儿中的临床效果价值和护理满意度。方法选取2018年1月至2019年1月在本院出生的58例脑损伤新生儿，运用振幅整合脑电图监测并采取相应的护理手段，观察和分析振幅整合脑电背景活动和预后情况。结果58例脑损伤新生儿中振幅整合脑电图背景活动正常24例，轻微异常2例，高度异常32例。结论振幅整合脑电图监测有利于对新生儿脑损伤进行前期治疗和预后判定，及时运用针对性措施，有助于脑损伤新生儿预后的改善。

简介：摘要随着近些年来我国面临的卫生健康形势不断变化，社区卫生管理与医院信息化管理整合表现出了很大的优势，这二者的有机结合可以解放医生很多不必要的重复工作量，提供更加科学及时的病情判断依据。本文简介了医院的门诊与住院部和社区卫生管理的关系，总结了病种统计和药品管理的相关方法，分析了此方案在我国卫生健康管理事业中的重要地位。

简介：摘要：随着近些年来我国面临的卫生健康形势不断变化，社区卫生管理与医院信息化管理整合表现出了很大的优势，这二者的有机结合可以解放医生很多不必要的重复工作量，提供更加科学及时的病情判断依据。本文简介了医院的门诊与住院部和社区卫生管理的关系，总结了病种统计和药品管理的相关方法，分析了此方案在我国卫生健康管理事业中的重要地位。

简介：［摘要］信息化管理平台的应用是确保发挥医学模拟教育体系优势的关键技术支撑。文章从分析医学模拟教育领域信息化管理平台运用现状入手，阐述信息化平台建设与应用的概念及重要意义，结合深圳市医学模拟教育体系信息化管理平台建设经验，进一步论述构建城市级医学模拟教育信息化管理平台的主要策略与路径。

简介：摘要整合性纵向式临床教学理念强调连续性?￠整合性和纵向性，在医学教育中的应用越来越广泛。我们尝试将这一教育理念应用于头颈部肿瘤的专科培训，并反馈调查学生对此次临床教学活动的客观感受和评价。结果显示整合性纵向式临床实习提高了学生的积极性及临床学习效果。尤其在肿瘤放射治疗培训方面，教学效果较为理想。

简介：而在57例胆囊腺癌组织中有41例(71.9%)整合素α5β1呈阴性或不同程度表达减弱,分化差组整合素α5β1表达-～各级的例数分别为10、1、1、1,分化中等组整合素α5β1表达-～各级的例数分别为11、5、7、3

简介：随着我国新医改方案的推广实施，临床上对于药学人员的药学服务能力也提出了越来越高的要求，所以，从药学改革角度出发开展的药学专业课程整合，也逐渐成为了药学教育者关注的焦点问题。在药学专业课程整合过程中，《人体解剖生理学》与《生物化学》属于两门基础性课程，也是多学科整合的根本。本文对《人体解剖生理学》与《生物化学》在药学专业课程整合中的应用价值进行了分析。

简介：摘要目的观察分析问题导向教学方法在病原生物学与免疫学课程整合改革中的应用效果。方法选择2018级我校护理专业的96例学生为研究对象，随机将学生分为普通组和研究组，每组各48例，普通组行传统教学法，研究组行问题导向教育法，比较分析两组学生的各项能力评分。结果两组学生的理论知识评分差异无统计学意义（P>0.05），相比较普通组，研究组学生的自学能力、团队协作能力、附加病例分析能力及问题发现及解决能力评分明显更高，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在病原生物学及免疫学课程整合改革的过程中应用问题导向教育方法，可显著提高学生的自学能力、团队协作能力、附加病例分析能力、问题发现及解决能力，激发学生的主管能动性，让学生能够主动发现问题，并探讨解决方法，有效加强学生的实践能力，值得在课程改革中推广使用。