简介:【摘要】本文主要以高职《护理学基础》教学中标准化病人的整合运用为重点进行阐述,结合当下高院校《护理学基础》教学现状为依据,首先分析高职《护理学基础》教学中标准化病人的整合运用价值,其次从将标准化病人运用在实际教学中、将标准化病人运用在操作考核中两个方面深入说明并探讨高职《护理学基础》教学中标准化病人的有效整合运用,进一步提高高职院校中《护理学基础》教学效率与教学质量,旨意在为相关研究提供参考资料。
简介:摘要目的探讨负压组合式输尿管镜联合输尿管软镜钬激光碎石术治疗上尿路结石≥2cm的安全性及有效性。方法回顾性分析和研究霍邱县第二人民医院2015年1月—2017年7月采用负压组合式输尿管镜联合输尿管软镜钬激光碎石术治疗100例上尿路结石≥2cm患者的临床资料。评估围手术期并发症及碎石效果。结果所有患者均手术成功,一次进镜成功率达93%,7例因输尿管严重狭窄无法进镜,成功留置F6双J管,2周后来院行二期手术,平均手术时间58.3(29~122)min,平均住院时间1.75(2~5)d,术前术后血红蛋白及肌酐变化无统计学差异(P>0.05),术后第一天结石清除率(SFR)为87%,术后一个月SFR为98%。术后无严重并发症,主要包括血尿,发热(7%),无一例发生尿脓毒血症、急性肾功能衰竭、大出血、尿外渗等并发症。结论负压组合式输尿管镜联合输尿管软镜钬激光碎石治疗上尿路结石是安全有效的,其结石排净率高、手术并发症发生率低。
简介:摘要目的探讨负压组合式输尿管镜联合输尿管软镜钬激光碎石术治疗上尿路结石≥2cm的安全性及有效性。方法回顾性分析和研究霍邱县第二人民医院2015年1月—2017年7月采用负压组合式输尿管镜联合输尿管软镜钬激光碎石术治疗100例上尿路结石≥2cm患者的临床资料。评估围手术期并发症及碎石效果。结果所有患者均手术成功,一次进镜成功率达93%,7例因输尿管严重狭窄无法进镜,成功留置F6双J管,2周后来院行二期手术,平均手术时间58.3(29~122)min,平均住院时间1.75(2~5)d,术前术后血红蛋白及肌酐变化无统计学差异(P>0.05),术后第一天结石清除率(SFR)为87%,术后一个月SFR为98%。术后无严重并发症,主要包括血尿,发热(7%),无一例发生尿脓毒血症、急性肾功能衰竭、大出血、尿外渗等并发症。结论负压组合式输尿管镜联合输尿管软镜钬激光碎石治疗上尿路结石是安全有效的,其结石排净率高、手术并发症发生率低。
简介:摘要目的探讨基于ERAS的术前复合式康复训练在对肩关节镜下肩袖修复患者住院时间的影响。方法纳入我院2016年1月至2018年12月的肩袖损伤患者122例,随机分为术前复合式康复训练实验组和传统康复对照组。实验组76例,对照组46例。记录两组患者住院总天数,术后住院天数,术后发热情况,抗生素使用情况,术后NSAID使用情况,紧急镇痛药物应用情况以及出院时疼痛视觉模拟评分(VAS)。应用SPSS22.0进行数据分析。结果复合式康复训练组患者术后住院天数,术后发热患者数以及平均发热天数明显少于传统宣教组,且差异有统计学意义(P<0.05),余统计值两组差异无统计学意义(P>0.05)结论基于ERAS理念的术前复合式康复训练可以有效缩短肩关节镜下肩袖修复患者术后住院时间以及减少术后发热风险,但对于术后疼痛是否存在影响尚不明确。
简介:摘要整合性纵向式临床教学理念强调连续性?¢整合性和纵向性,在医学教育中的应用越来越广泛。我们尝试将这一教育理念应用于头颈部肿瘤的专科培训,并反馈调查学生对此次临床教学活动的客观感受和评价。结果显示整合性纵向式临床实习提高了学生的积极性及临床学习效果。尤其在肿瘤放射治疗培训方面,教学效果较为理想。
简介:而在57例胆囊腺癌组织中有41例(71.9%)整合素α5β1呈阴性或不同程度表达减弱,分化差组整合素α5β1表达-~各级的例数分别为10、1、1、1,分化中等组整合素α5β1表达-~各级的例数分别为11、5、7、3
简介:摘要目的观察分析问题导向教学方法在病原生物学与免疫学课程整合改革中的应用效果。方法选择2018级我校护理专业的96例学生为研究对象,随机将学生分为普通组和研究组,每组各48例,普通组行传统教学法,研究组行问题导向教育法,比较分析两组学生的各项能力评分。结果两组学生的理论知识评分差异无统计学意义(P>0.05),相比较普通组,研究组学生的自学能力、团队协作能力、附加病例分析能力及问题发现及解决能力评分明显更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在病原生物学及免疫学课程整合改革的过程中应用问题导向教育方法,可显著提高学生的自学能力、团队协作能力、附加病例分析能力、问题发现及解决能力,激发学生的主管能动性,让学生能够主动发现问题,并探讨解决方法,有效加强学生的实践能力,值得在课程改革中推广使用。