简介：摘要敏锐的语感是学好语文的重要条件，是构成一个人语文素养的核心因素，是一个人语文水平的重要标志。培养小学生的语感是小学语文学科实施素质教育的一个关键。在小学语文教学中，教师可从以读为主、品词析句、联系生活、想象参与、言语实践、积累语言等几个方面来培养学生的语感，进而促进学生语文水平的提高。

简介：摘要增强小学语文教学效果，是每一个语文老师的教学目标，教学效果的好坏不仅关系到小学教育的成败，而且大大影响小学生的健康成长。本文以教学实践为基础，深入研究如何增强小学语文教学效果。

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简介：〕知识和能力的获得并不单单取决于智力因素，同时也取决于意志、性格等非智力因素。而在非智力因素中“兴趣”是非常重要的一项内容，如果学生对所学知识不感兴趣，根本就谈不上创造性。教育学家第斯多惠曾说教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。兴趣是求知的先导，在语文教学中，应从培养学生兴趣入手，敲开学生兴趣的心扉。

简介：摘要在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育，培养学生的创造力，培养学生爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。我们在小学语文教学中要遵循语文教学规律，把语文训练和思想教育有机地结合起来，在语言文字训练的过程中渗透思想品德教育，阅读带给我们的快乐。

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简介：摘要语文教师要利用好现代教育手段，要用爱心无微不至地关怀学生，消除代沟，俯下身走进学生的世界，打开孩子们的心扉，让学生对语文学习充满兴趣。教师要真正了解和感受学生的想法，正确引导学生的健康成长，正确认识自己的角色定位，把学生培养成有素质的、对社会有用的人才。

简介：摘要近年来，随着新课改在我国的深入推进，小学教学中的教学观、教学观和教师观都发生了深刻的改变。各位教育工作者也在语文教育研究方面的努力也得到了相应的回报。小学语文教学的内容一改过去的传统的灌输模式，如“满堂灌”、“满堂讲”的概念，逐步形成了培养学生自主能力和创新精神的大语文观，小学课堂变得前所未有的活泼和充满生机。

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简介：摘要创新，顾名思义，创造新的事物。《广雅》“创，始也”；新，与旧相对。创新一词出现很早，如《魏书》有“革弊创新”，《周书》中有“创新改旧”。和创新含义近同的词汇有维新、鼎新等。创是始的意思，所以创造不是后造，而是始造。通常说创新，大致有两种意味。一种意味是创造了新的东西，这和创造实际是同一个意思。另一种意味是本来存在一个事物，将它更新或者造出一个新事物来代替它。实际上，创新中包含了创造。现代课程改革创新的核心就是培养学生的综合实践能力。

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简介：摘要小学语文教学的实质是对学生进行语言训练，通过训练，全面培养学生的听、说、读、写的能力。深入研究小学语文教学的特点，逐步提高小学语文教师课堂教学语言的把握和运用能力，以准确、优美的语文引领小学生兴致盎然地走进语文，让语文教学焕发出真正意义上的生命力。

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简介：摘要在语文教学中设计既要有启发性，又有趣味性的提问，是调动学生积极思维、开拓智力的重要手段；也是使教师的主导作用和学生的主体作用得以充分发挥，发展学生智力、培养学生能力的关键。因此本文就教师的课堂提问对促进学生思维发展的关系作一些探索。