简介：【摘要】立德树人理念指引之下，立足小学语文课堂教学，教师要树立良好的德育渗透意识，同时彰显语文学科全面育人特色，紧扣教学内容，挖掘德育因素。优化教学延伸，提升德育渗透效果，鼓励学生精彩呈现，为高效课堂注入更多活力。

简介：摘要：小学数学教学法历来为广大小学教师所关注。尤其是在新课程改革的背景下，小学数学思维的培养成为教育界关注的焦点。目前，传统的教育手段已不能适应小学生的学习需要。将学科理念融入小学数学，有助于学生对数学的认识与把握，使其成为数学思维的重要组成部分。

简介：摘要:随着新课程改革步伐的加快，小学德育教师注重德育教学方式的优化，以及德育在小学综合实践学科的有效渗透，对于这一点，教师在德育教学的过程之中，举出德育与其他学科结合的案例，这些案例能够让学生更好的体会德育之中的理论知识，而且在学习德育的过程之中，提升自己对于其他学科之中渗透的德育知识，并提升自身的综合实践技能，这些都是德育在小学综合实践学科的有效渗透，笔者结合德育在小学综合实践学科之中的有效渗透，提出德育在小学综合实践学科的有效渗透优化策略，为今后德育在小学综合实践学科的有效渗透等策略的优化提供现实性的借鉴以及建议。

简介：摘要：德育融合融入到学科实践教学中，也需要结合教材内容和德育要求，合理的实现二者整合。小学数学学科中也蕴含这丰富的德育素材，小学数学教师充分挖掘和利用德育素材，在教学中开展德育，实现学生数学能力和德育能力共同发展。到底如何实现德育在数学教学中的渗透，本文围绕小学数学教学内容，提出具体的渗透措施。

简介：摘要：作为一名小学科学教师，必须要肩负起传承传统文化的重任，以学科为载体，拓宽德育路径，让传统文化与学科教学有机结合起来，在培养学生科学素养的同时，增强学生德育教育，培养出优秀的社会主义接班人。基于此，以下对核心素养背景下小学科学渗透德育方法进行了探讨，以供参考。

简介：摘要:小学数学教师在小学数学课堂的学习活动中，最重要的就是要培养小学学生学习小学数学知识内容的核心素养，毕竟小学学生在学习小学数学知识内容的过程中，不仅要培养小学学生学习小学数学知识内容的兴趣和积极性，还要加强小学学生对小学数学知识内容的逻辑思维能力的锻炼和计算水平的锻炼，而这些多数与小学学生的核心素养，因此小学数学教学在小学数学课堂中利用各种方式各种教学方法来加强对小学学生学习小学数学知识内容的核心素养的培养。

简介：摘要：如今，全球发展的联系日益密切，各国逐渐成为共进退的共同体。国家间的相互理解、交流与合作对于自身的发展至关重要。国际理解也日益成为各个学科在教学中的主要渗透内容，不同的学科都存在与国际联系的知识内容，因此，国际理解教育在学科中的渗透得到高度的重视。中职《旅游概论》理论性知识强，是一门本土旅游文化与国际文化相关联的学科，国际理解教育的开展对于这门学科是重点。教师应当让学生在掌握知识、认同本国旅游文化的同时了解不同地区、国家的文化，形成全人类共同价值观念，以便更好地促进学生在工作实践中的发展。

简介：【摘要】地理学科兼有社会学科和自然学科的性质，随着教学体制的改革，针对初中的地理教学课堂也有了更高要求，教师不仅要让学生快速的掌握地理知识，还要让学生更主动更有兴趣的去学习，提高他们的全面发展能力，教师在这个教学过程中应该采取学科融合的方式，提高他们地理学习的能力。本文也对初中地理跨学科渗透教学实践与策略研究做出进一步分析。

简介：摘要：作为一门实验学科，物理实验是传授知识的重要途径，贯穿于学生的整个高中生涯，对于学生物理概念的养成、实验与探究能力发展、创新思维培养等都有着重要意义，是培养学生物理核心素养的关键所在。从实际情况看，高中物理实验教学中，学生虽然对教学内容有着很大的兴趣，但亲自进行实验的机会较少，探究意识与能力也相对薄弱，严重影响学生核心素养的发展。本文探讨物理实验对学生核心素养培养的积极作用，进而基于物理实验提出培养学生核心素养的具体策略。

简介：摘要：有效的德育教育不仅可以增长学生的知识，提升学生的学习技能，还可以进一步培养学生的思想道德观念。所以，在现阶段的小学体育教学开展期间，教师就需要将德育教育内容与体育教学进行有效的结合，合理利用体育的优势。这样，既能够提升学生的思想道德品质，还可以增强学生的体能，推动学生实现全面发展。

简介：摘要：《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出，科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向亲近科学，初步从整体上认知自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，发展基本的科学能力，养成基本的科学态度和社会责任感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。知识改变命运，科学助力学生全面发展，在21世纪信息化发展的世界大背景下，科学知识越来越重要。基于此，本文就小学科学教学渗透科学史教育进行简要探讨。

简介：摘要：学科教学是学生受教育的一条基本途径。在素质教育背景下，学校工作在开展过程中，应该结合学科教学要求，加强德育思想的渗透。但由于被教育模式、学生水平等因素影响，在学科教学中渗透德育思想存在颇多问题，影响了学生的综合发展。对此，教师应该依照现存问题，从认识、方向、师资力量等角度出发，科学制定德育思想渗透对策，提高学科教学质量和效率。

简介：摘要：随着我国素质教育的发展和进步，各个年级的教育目标都已逐渐向素质教育迈进，小学科学这一学科也不例外。在传统的应试教育理念下，小学科学教师的教学重点是对科学知识的讲解以及提升学生的科学技能，没有将德育教育渗透到小学科学的教学课程之中，这种落后的小学科学教学方式已经无法满足当今时代的科学教育。所以，小学科学教师应在小学科学课程中渗透德育教育，让学生在学生科学知识提升自身科学技能的同时，树立正确积极的思想观念，从而提升小学生的各方面能力。本文将简要概述小学科学课程中的德育渗透，旨在为广大小学科学教育工作者提供可供参考的理论依据，有效提升小学科学的教学水平。

简介：摘要：随着我国素质教育的发展和进步，各个年级的教育目标都已逐渐向素质教育迈进，小学科学这一学科也不例外。在传统的应试教育理念下，小学科学教师的教学重点是对科学知识的讲解以及提升学生的科学技能，没有将德育教育渗透到小学科学的教学课程之中，这种落后的小学科学教学方式已经无法满足当今时代的科学教育。所以，小学科学教师应在小学科学课程中渗透德育教育，让学生在学生科学知识提升自身科学技能的同时，树立正确积极的思想观念，从而提升小学生的各方面能力。本文将简要概述小学科学课程中的德育渗透，旨在为广大小学科学教育工作者提供可供参考的理论依据，有效提升小学科学的教学水平。

简介：摘 要：思政教育对于提升小学生素质水平，培养良好道德品质，树立正确价值观具有重要意义。本文简述新课标下小学科学渗透思政教育的价值，并探讨其具体的实施路径。

简介：【摘要】：在当前社会下的小学教育阶段，小学心理健康教育是小学教育的一个重要的内容。在传统的教育教学中，学科任课教师之负责自己任教的科目，小学生无法将各学科联系起来，导致小学生学到的知识较为片面的，不利于小学生综合素质的发展。小学阶段的学生正处于人生的快速发展时期，他们在心理健康方面的问题也较为突出，为此，在小学各学科教学中，教师要不仅关注学生学科知识的掌握情况，还要关注学生的心理，让学科教学与学生的心理健康教育进行有效的结合。本文从学科教学与心理健康教育的融合方面进行了深入的探讨，希望对提升小学生的综合发展素质起到积极的促进作用。通过科学合理的各学科渗透心理健康教育，能够让学生具备积极、乐观、向上的良好心态，能够让小学生的身心健康成长。

简介：摘要：在现代教育中，跨学科教学被广泛认为是培养学生创造力、综合素养和解决现实问题能力的有效途径。小学舞蹈作为一门艺术课程，具有丰富的表达方式和培养学生审美能力的潜力，因此将舞蹈元素渗透到其他学科课堂中，实施跨学科渗透教学，具有重要意义。本文以小学舞蹈跨学科渗透课堂教学为切入点，分析了目前小学舞蹈教学中存在的问题和挑战，并提出了一系列有效策略。旨在推动小学学科课堂教育的发展，促进舞蹈艺术教育的普及。

简介：摘要：立德树人是教育的根本任务，学科教学中进行德育渗透是实现立德树人的重要途径。如何在学科教学中渗透德育是当前学科教师所面临的重要问题。本文针对当前学科教学中进行德育渗透存在的主要问题，提出了不断强化思想意识、有效提高教师素养与能力、建立健全相关制度、积极挖掘德育资源、创新德育渗透方式等方法与途径，旨在为学科教学中的德育渗透提供借鉴。

简介：摘要：随着我国教育事业的飞速发展。在小学科学学科中渗透劳动教育，遵循科学课程标准中蕴含劳动特色的课程目标，可以在如下几个方面作出努力。寻找科学教材中紧贴劳动活动的内容，紧密联系生活情境，提高学生劳动认知；巧用科学探究活动，训练学生劳动技能；丰富课外实践场所，增强学生劳动意愿；加强传统文化传承，强化学生劳动品质；举行科学劳动科普，鼓励学生劳动创新；构建多维综合评价，培养学生劳动素养，实现教育立德树人的根本任务。

简介：摘要：随着教育改革的深入，跨学科实践已成为一个重要的方向。本文以初中物理教学为研究对象，探索基于跨学科实践理念的教学模式，通过实践研究发现，该模式能有效提高学生的理解和应用能力，培养创新思维和解决问题的能力。本研究旨在为初中物理教师提供教学指导，促进学生全面发展。