简介：摘要：生命教育关注学生生命素养的提升,有助于培养学生正确的情感、态度、价值观、责任感,对促进学生全面和谐的发展有着重要意义。2022年4月,教育部新颁布《义务教育科学课程标准》,明确指出科学课程的宗旨是培养学生的核心素养,其中态度责任是核心素养的重要内涵,热爱自然、珍爱生命是科学课程的重要目标。新课标13个学科核心概念中有4个生命科学核心概念,其他领域的部分核心概念都与生命教育联系紧密。

简介：摘要：作为小学科学课程启蒙的一门基础学科，小学科学课是小学生最早接触科学知识的开始，因此小学科学课程具有突出的学科优势。小学生通过学习科学知识，对生命本质有新的认识，从而学会尊重生命和珍爱生命。因此，小学科学课程应责无旁贷地担起对学生进行生命教育的重任。小学生只有充分认识和理解生命教育的意义，生命教育才算是真正地渗透于小学科学课堂之中。

简介：摘要：学科教学是对学生进行教育的根本方式。在素质教育的大背景下，学校工作在进行时，应与学科教学要求相结合，强化德育思想的渗透，但是，由于受教育模式、学生水平等方面的原因，目前我国小学在对学生进行道德教育的过程中，还存在着许多问题，对学生的全面发展产生了不利的影响。为此，教师应根据存在的问题，科学地制定出德育思想渗透的对策，从而提升学科的教学质量和效率。

简介：摘要：在当前环境问题日益暴露的时代背景下，必须要重视学生日常的环境保护教育，增强环保教育与学科教学之间的互通互联。借助课程平台，以寓教于乐的形式，为学生宣传环境保护知识，在令学生理解生态发展的重要性的同时，深刻的认识到环境污染对当代人类健康与生存所带来的威胁。强化学生群体的担当意识和责任感，深入学习小学科学知识，用自己的双手保护人们赖以生存的家园。本文聚焦于实际，寻求小学科学教学与环保教育相融合的发展路径，以此进一步地提高学生的环保行动能力，号召学生借用自身所学，为环境保护作出贡献。

简介：摘要：《义务教育英语课程方案（2022版）》与“立德树人”根本任务的贯彻落实遥相呼应，即要求小学英语教师在学科教学的过程完成学生思想道德、行为习惯、学习品质等道德教育，为小学生英语终身学习奠定基础，促进学生“德智体美劳”全面发展。文章从转变教育思想、巧妙开展德育渗透、构筑德育教育渗透氛围等维度分析了小学英语学科的德育教育渗透实施策略。

简介：摘要：依传统时期“填鸭式”教学方法所呈现出的课堂教学效果来看，学生所处的课堂氛围是极度枯燥的，所以课堂教学质量迟迟得不到改善。基于此，作为一名新时代下的高中语文教师，要抓住新课改的教育时机，改变自身的教学思路，强化学科间的渗透，比如在教学中融入地理学科知识，创新优质的教学方法，力求让高中语文课堂充满生机，使学生的语文学科素养得到充分的发展。

简介：【摘要】随着近些年来，社会的快速发展，对于学生多元化的要求也越来越多，更加注重了对学生艺术方面的培养，因为现在人们的经济已经得到了满足，所以就开始追求精神上的满足，音乐能给人带来心灵的治愈，让人憧憬，是一门艺术。同时也要加强对学生的音乐教学，在教学之中渗透学科素养的概念，帮助学生更好的融入到音乐的学习之中，使学生得到一个好的教学感受，在潜移默化之中大大提高教师的教学成效。

简介：【摘要】音乐是反映人类现实生活情感的艺术，音乐作为艺术，与文学一样，对人们的道德情操乃至整个社会的道德风尚都有重要影响。作为小学音乐课程的音乐教育，不仅要培养学生对音乐的情趣与爱好，让学生通过音乐实践活动丰富情感体验，具备感受音乐、表现音乐、欣赏音乐的能力，掌握基本的音乐知识与技能，更要传递正能量，将爱国主义、民族精神与优良品质融入音乐课堂，承担着对学生的德育教育功能。

简介：摘要：小学语文教师要根据小学语文学科的特点，通过多种渠道，多种手段来实施德育，培养学生高尚的情操，提高他们的思想觉悟和社会主义道德品质。

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简介：环保教育，是新课程中重要的教育教学内容和要求，中小学生守则也明确规定师生要热爱大自然、爱护生活环境。对小学生进行环保教育，科学教师责无旁贷。近年来，我将学校环保教育品牌创建活动与科学教学实践有机结合，在教学中渗透环保教育，帮助学生逐步形成保护环境的意识，养成保护环境的习惯，提升保护环境的能力。

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简介：摘要“语文素养”是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯以及思维能力、人文素养等。在课堂教学中，学生核心素养的培养最终落在学科核心素养的培育上，如语文学科主要培养的是创新思维，而创新思维主要包括阅读和理解。

简介：走中国特色社会主义道路是我国近年来在经济发展与教育统筹方面的主要方针。一方面,它能够有效增强民族自豪感,为现代群众的精神文明建设提供扎实的基础;另一方面,它具备国际市场经济效益,以特色化商品和节日理念进行渗透,促使我国文化具备走向国际舞台的前提。本文从将现有中国传统节日的文化特色进行美术学科教育的角度进行分析,从教学层次的分类和相关教学方法方面进行深入,确保整体学生精神文明构建体系完善发展的同时,对审美和积极的人格塑造提供良好的条件。

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简介：摘要科学史在教学中具有丰富的内涵，在教学中对科学史进行渗透，更有助于学生对科学本质的认识，促进学生对思维和研究方法的理解进行运用，也有利于学生对科学和创新精神的培养。

简介：摘要：教育中的各个学科大都具有一定程度上的相通之处，在某一学科教学中，进行其它多学科元素的有机渗透，对于学生的发展具有十分重要的积极意义。在初中物理教学中，同样具有多学科渗透的鲜明特征。对此教师要善于发现并进一步优化对此的渗透，以促进学生的进步发展。具体有效的在初中物理教学中渗透其它学科元素的对策，主要可在以下两方面切入：立足于物理课本，加大物理知识向着其它学科领域的延伸，从而帮助学生从另一角度理解物理知识，继而提升物理知识的运用能力；组织学生进行项目化学习活动，以引导学生通过综合性探究而将其它各科知识与物理知识融会贯通，从而促成多学科在物理学科教学中的有效渗透。

简介：随着新课程教学改革的进一步深化和社会形势的变化，为了保证课堂教学顺利进行和增强学生适应社会的能力，笔者根据相关的理论和几年的教学实践进行探索，在学科中渗透心育进行了不断的尝试。本文从政治学科中渗透心育的必要性、措施及效果等方面加以论述。