简介：公民德性是人在与公共生活相关的审议与行动中,超越个人善、推进公共善的确定倾向.公民德性从树立法治观念、参与公共讨论、参与政治事务的方面塑造“好公民”,为法治发展奠定基础,提供动力.中国已经处于法治转型的关键时刻,为了解决政府主导型模式带来的弊端,完成法治的正当性供给,需要发挥并培育公民德性.目前,中国公民德性的养成存在政治体制、法律制度、历史传统等方面的问题,我们需要立刻着手解决这些问题,为中国公民德性的养成提供更好的条件.

简介：

简介：尼泊尔议会2006年10月21日通过了政府提交的2006公民法草案。新公民法规定如下：1990年4月13日之前在尼出生、并在尼拥有永久性住所的人，可以成为尼泊尔公民；16岁以上的人，只要其父母一方是尼泊尔公民，都可以凭相关文件，如父母或近亲属的身份证、本人的出生证、村或市政府的介绍信或土地证等，获得尼公民身份；外国妇女与尼泊尔公民结婚后，只要定居尼泊尔，并放弃原国籍，也可获得尼泊尔公民身份。尼泊尔原有法律规定，只有父亲是尼泊尔人，孩子才能获得公民权；母亲是尼泊尔人但父亲是外国人的孩子则不能获得尼泊尔公民资格，他们仅享有居住权，但不能工作和拥有企业，也没有财产权。

简介：在我国,人民是国家的主人和国家政治生活的主体,人民行使政治参与权具体表现为民主选举（选举权）、民主决策与民主管理（政治自由）、民主监督（监督权）等。当前,影响公民政治参与的因素包括：参与的制度化和法治化程度,政府作用的发挥程度,社会组织的发育程度,政治参与的层次性状况,公民的参与意识。保障公民参与权,应当培养公民的参与意识,提高公民行使权利的能力,完善已有的参与途径等。

简介：摘要：澳门自回归以来，其公民教育政策一直颇受重视。在一国两制的方针政策下，澳门的中小学公民教育对于提高澳门青少年的国家认同感、民族认同感有着重要的作用，同时也极大地影响着澳门公民的“爱国爱澳”意识和家国情怀价值观。《品德与公民》教材作为其重要载体，在澳门公民教育过程中发挥着不可或缺的作用。本文将以《品德与公民》教材为切入点，探究澳门公民教育的发展现状。

简介：学校教育乃是个体走向成熟公民的预备,学校公共生活的开启意在以公共空间的开启,启迪学生个体的公共情怀、公共理性,孕育公共理性精神,养成优良的公共生活方式,由此而达成公民人格的历练。但学校公共生活乃是基于教育引导与保护之中的公共生活,并不同于社会公共生活,学生的成长与理性精神的发育是一个过程,这一过程需要必要的保护,以免成长中的个体在全然暴露于公共生活的过程中因为缺少了必要的自我常识错误空间而导致个体尊严的缺损。在学校公共生活开启的过程中对学生私人性的必要保护,究其实质而言就是保护个体成长的自由。

简介：就政治价值观的现代程度而言，北京市公民已经做好了接受现代民主政治模式的准备。而且，在北京市公民的政治价值观的分析中，我们发现了明显的转型，即现代公民意识逐渐显现。在北京市公民的政治价值观中，传统与现代意识正在进行着一场交接，而现代的公民意识已经占据了上风。

简介：贵族作为一个阶层至今仍然存在于西方，英国民众更是视贵族为一种荣耀。贵族精神是英国民众肯定贵族的原因所在。源于古希腊骑士精神的贵族精神有着很多特征，这些特征构成了贵族精神的核心要素，使得贵族精神成为民众的一种追求。那么，这样的贵族精神为我国当下的公民教育能带来什么启示呢？

简介：摘要：“公民”与“公民教育”对于东方国家来说是舶来品，但又是一个国家步入现代社会、进行现代化建设所必须面对的命题。日本与我国同属东亚文化圈，但接触西方文化、步入现代社会的时间较早，在推进公民教育的问题上的正反面经验较丰富，其做法值得我国进行借鉴与反思。本文将介绍中日两国公民教育的发展历程，从意识形态与家国情怀、认识社会的能力、参与社会生活的实践三个方面比较两国的公民教育，最后进行总结与展望。

简介：香港的地理区位、人口结构、政治体制、文化传统等决定了香港中小学公民教育变迁的基本历史路径。现阶段香港中小学公民教育形成了以学生为中心，采用生活事件方式的新策略重组课程的参与式公民教育模式，在公民教育的目标、课程设置、课程内容、教学方法等方面都有了新的改观，表现为个人公民国民相一致的公民教育目标，符合学生身心发展规律的课程组织方式，以生活事件为依托的公民教育内容，以效果导向的多样化公民教育实施途径。当前，如何在一国两制、港人治港的政治架构下，根据香港特别行政区区情，进一步推进香港中小学公民教育发展，仍是一个任重而道远的艰巨任务。

简介：环境保护在当下中国具有较高的政治合法性与民意基础，使生态环境风险及其社会抗争极易获得高“媒体能见度”。公民基于“邻避情结”的社会抗争与新媒体驱动下的参与式传播，解构与颠覆“权利-资本”精英联盟下的环境风险论述，在表达自我的环境生存权益、监督和参与公共决策的同时，客观上也促进了环境公民社会与环保公共领域的浮现与生成，构成环境“善冶”的前提。新媒体为公民记者赋权，促进基于新媒体平台的社会与国家的互动，拓展了民主的政治空间。新媒体构成环境善治的重要社会机制，而环境风险的“善冶”强调公共参与、多元协商与理性妥协以及民主过程的开放和有效。

简介：学术界有关公民身份起源的分析大多秉持＂内生主义＂的视角,认为公民身份是由于欧洲独特的政治实践、精神文化或者军事制度的结果。韦伯以双重论证的方式探讨现代公民身份的起源,认为公民身份起源于中世纪晚期西欧的城市共和国。城市自治权的获得、市民阶级的形成和市民武装的建立是现代公民身份兴起的结构性条件。东方社会在历史上尽管存在大型而繁华的城市,但它们大多建立在帝王武装的基础之上,笼罩在巫术、氏族、种族等神秘力量的支配之下,无法孕育出以独立、平等、参与等为特征的市民集团。韦伯有关公民身份起源的论述表明了公民身份从传统向现代的过渡形态,同时反映出东方主义的弦外之音。

简介：一、IEA跨国公民教育研究简介“国际教育成就评估协会”（TheInternationalAssociationForEvaluationofEducationalAchieve．ment，简称IEA）是一个独立的国际性研究机构。于1959年成立，其初衷是着重对世界上不同国家的教育政策和教育实践进行比较研究。研究工具的内容分成三个大项：（1）民主与民主组织（机构）；（2）国家认同；（3）社会团结（凝聚力）与多样性。测试题目涵盖知识、技能与态度三方面。

简介：《国家与社会──中国市民社会研究》,2.如何建构中国的公民社会在厘清了中国的市民社会概念之后,civilsociety(市民社会或公民社会)的研究逐步成为中国学界研究的重点

简介：《国家与社会──中国市民社会研究》,2.如何建构中国的公民社会在厘清了中国的市民社会概念之后,civil society(市民社会或公民社会)的研究逐步成为中国学界研究的重点

简介：<正>社区档案是社区建设和发展的必然产物,它是记述和反映一定地域范畴内基层社会发展变化过程的原始记录,是保证社区建设健康顺利进行,建立管理有序、文明祥和的新型社区,促进国民经济和社会发展,全面建设小康和谐社区的第一信息资源。社区作为城市居民社会生活的区域共同体,无论是社区治安管理、计划生育、卫生保健,还是弱势群体的就业安置和最低生活保障政策落实,都离不开基础档案资料。我国城市社会变化的一个重要趋向就是小政府、大社会,由单位人变成社区人,由单位制社会变成"社区制"社会,由此会带来一些新的社会矛盾和社会问题,需要社区来管理的事务也会

简介：第二、社区矫正是一种刑罚的执行方式,但是社区矫正是国家刑罚的执行,社区矫正是开放型的、有利于犯罪人的回归社会的改造方式

简介：<正>一、社区的概念社区(Community)是指聚居在一定地域中的人群的生活共同体。按照这个定义,社区应包括一定的地域、人群以及这些人群之间为了共同的利益,形成共同的规范、生活方式及社区意识,概括地讲,就是一定的文化意识。所以社区应当包括地域、人群、机构组织及社会活动等。社区不是一个单纯的地域区划概念,它超脱于政府的行政辖

简介：美国学校公民教育的目标，就是要向学生传授维护美国宪法和民主政治所必备的知识、技能和价值观。为此，美国公民教育中心根据人生成长的不同阶段，组织编写了一套完整的从幼儿园、小学、初中到高中的公民教育教材。为了有助于学生理解，该教材删繁就简，仅选取了美国政府宪政模式中的四种基本观念——“权威”“隐私”“责任”和“正义”进行阐释。每种观念作为一个独立主题，分别对应一种教材。教材编者认为，理解这四种基本观念，不仅有助于理解美国政府的立国之本——美国联邦宪法，更是评估和区分“宪政民主”与“不自由社会”的关键。因此，这套教材被冠之为“民主的基石”。

简介：6月29—30日，享有联合国经社理事会咨商地位的非政府组织大会（CONGO）在瑞士日内瓦举办年度公民社会论坛。来自世界各国非政府组织的近400名代表与会。其中多数来自非洲、拉美、亚洲等发展中国家。如此众多非政府组织的代表齐聚日内瓦讨论就业问题。表明公民社会对事关民生的就业问题的兴趣在不断增加。