简介：法治并非法的体系、知识与技术的逻辑堆砌,而是包涵了深刻价值内涵的治理方式。道德与价值共识是建设法治社会的基础,当代中国社会治理中的最大问题是法治建设中缺少了道德的因素,因此,法治难以担当重塑社会共识的角色。从寻求法治共识和道德基础的意义上看,儒家提倡之＂德＂是古代官民之间共享一套的道德话语和价值体系,＂德＂恰恰是凝聚古代社会共识的核心价值。在儒家的治理逻辑中社会的法律体系与治理结构均建立在全社会共享的道德话语与价值共识基础之上。

简介：PBL是以学生为中心、以问题为导向组织教学、以小组合作学习为主的教学模式。教师要设计具有思想性、真实性、适切性和开放性的问题,激发兴趣和情感,激活思维,促进学生自主学习、合作学习、探究学习。PBL应与其他模式适度结合,发挥各自优势。在PBL的应用中,要发挥团队力量,打造简约课堂。

简介：摘要体育运动作为竞技活动，运动员为超越自我或超越对手付出了常人难以忍受的努力，但是总有些人想要投机取巧，所以不道德的体育行为愈演愈烈，针对运动中的不道德行为，体育界推出了关于体育道德的规范，而媒体对此也进行了多方报道。近年来，体育赛事越来越多，也离我们的生活越来越近。体育道德是保证在体育运动环境下的人们，进行公平的竞争，在比赛中享受竞争带来的乐趣。在这个背景下，“道德”一词成为人们讨论的热门词汇，道德推脱作为解释不道德行为的重要因素已经引起了研究者的关注，道德推脱作为解释个体做出不道德行为以后，却还能为自己找借口的心理机制，在维护体育运动道德环境中有着重要的地位。

简介：摘要道德需要是个体在道德生活中发挥主体行为的心理驱动力，道德教育一定要建立在个体的道德需要的基础上。在小学德育工作中，儿童道德需要的激发显得尤为重要。培养小学生良好的道德行为，不仅要让他们形成正确的道德认知，更要重视在小学阶段激发儿童的道德需要，使得道德行为本源于内心的需求，为以后道德行为打下坚实的基础。

简介：摘要文章从中职学生学习《职业道德与法律》课没有兴趣入手，分析了该要教学中教学效果不佳的原因。阐述了在《职业道德与法律》课教学中如何让中职学生感受到学习《职业道德与法律》课乐趣的几种方法，如让知识导入充满乐趣；让学生充分体会参与的乐趣；体验收获的乐趣；感知生活的乐趣等，这样，让课堂充满无限趣味，势必能提高课堂效率，夯实学生文化知识。

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简介：摘要我国社会的不断发展，人们生活水平的不断进步，对教育水平也有了更高的要求，提升教育质量成为了教育部门及学校、老师的共同目标。在教学中，职业道德与规划非常重要，但是仅仅利用一本生涯课本来进行教育得到的结果不能够非常满意，一定要根据社会对人才的需求来进行教育，这样才能够保证教育的质量及准确性，改善教育的质量，提升学生的就业能力，并且要积极发挥教育课堂的优势，提升学生的综合能力。下文主要就依托教育课的平台，重视学生职业道德与规划教育、紧跟教育课的任务，把握学生职业道德与规划教育的方向、发挥教育课的优势，提升学生的职业道德与规划能力进行了分析以及探究。

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简介：宋代别宅子继承制度是宋代财产继承制度中重要的一环。《宋刑统》中有关别宅子继承制度的规定强调了入籍的重要性,宋代有关别宅子的司法实践也主张生前及早辨明以避免身后争讼破家。宋代法制由国家向社会转变,时人家族血缘观念淡薄,家产争讼的爆炸之态为别宅子继承制度的初生提供了土壤,父子血脉、人伦观念也是别宅子继承制度得以存在的依据。

简介：摘要在初中思想教育教学的整个大的范围中，道德与法治教育对学生的影响是比较大的，而且课堂教学的时间也比较充裕，所以要充分地发挥好这门学科的作用，完成其教学目标，促进学生在思想道德价值观念方面获得有效的提升，在法制观念方面也能得到良好的培养。总之，在初中道德与法治教育教学中，教师要创新教学方法，充分尊重学生，将理论和实践有效结合起来，将该项教育活动的工作真正落到实处。

简介：本文认为在平时的教学中让学生要有情感体验,并要利用生活的真实例子创设教育情境。在平时的教学中要引导和帮助学生通过亲身经历与感悟,在获得情感体验的同时,深化思想认识。

简介：摘要将生活情境带入教学中，是符合新课标精神的教学方法。在初中道德与法治课堂中，通过带入与学生生活息息相关的情境，能激发学生的学习热情，并且促进教学的发展，是需要我们在教学中不断探索的。初中道德与法治课作为学校德育教育和品德养成的重要基石，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用。从课堂教学实际出发，立德树人，创设教学情境，设定学习目标，回归课堂本真，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，努力发展学生核心素养。

简介：摘要近些年来，虽然小学生一直受到家庭与学校的双重保护，但由于其自身缺乏自我保护意识，经常发生各种安全事故，导致其生命安全受到很大的威胁。作为孩子的守护者，老师和家长需要重视其安全意识的培养，提高其自我保护能力，只有这样才能在一定程度上避免意外事故的发生，保证孩子的安全。本文主要通过研究小学生安全教育的基本内容和实际状况，分析讨论如何强化小学《道德与法治》教学中的安全教育，增强小学生的自我保护意识，真正保障孩子的自身安全。

简介：摘要提高民族素质已成为二十一世纪世界各国关注的课题，如何引导初中学生树立正确的价值观、人生观，培养学良好的道德品性是当今教育的首要目标，更是社会发展的基本要求。作为青少年成长的关键时期，重视对初中生的道德素质培养是十分重要的本文笔者从学生的认知特点出发，就培养他们良好道德素质的策略和途径进行了初步的探讨

简介：摘要处于青少年时期的学生，世界观、价值观等观念还没有完全的形成，对于身边的人与事物不能做出准确的判断，如果在这一时期没有接受系统的思想道德教育，很容易被周围环境的影响而产生错误的思想认识。为了促进学生的健康成长，就要在各级教育中加强对于学生思想道德与德育教育，帮助学生在学习成长的过程中树立正确的价值观念与人生观念，形成独立的人格与良好的道德品质。

简介：摘要当下全球的生态环境问题不断严重，我国的自然环境遭受到了严重的破坏，粗放型的经济发展模式同时对自然产生了严重的危害，造成这种问题的原因来自多方面，根本源头是人类对于生态保护的意识不清，德育教育缺失。本文对在小学语文教学中结合生态道德教育问题进行了分析，供专业人士参考。

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简介：教师是人类灵魂的工程师,是思想文化的传播者。教师的职业是最无私的职业,是阳光事业,是终身事业,同时也是高标准的职业。作为教师,最基本的也是必要的素养就是职业道德素养。职业道德素养不是简简单单的某一方面的素养,而是教师品德素养、教学能力素养、身体素质、心理素质等多方面素养的综合体。对教师职业道德素养的高标准来自于教师对学生的重要影响力。教师的职业道德素养直接体现在教学活动中,直接影响着学生人生观的形成和未来的发展。教师只有具备高尚的情操、无私奉献的精神,才能正确地引导学生,培养学生成为具有优良品质的对社会有用的人才。只有这样,教师才能无愧于人类灵魂工程师的称号。因此,培养教师的职业道德素养极其重要。

简介：目前,一些高校教职员工＂失德＂＂失范＂的现象成为了社会的热点话题,不少有识之士对这些消极现象多有关注和担忧。不良社会风气的影响、制度的桎梏、利益的驱动、价值取向的偏差是造成高校＂道德危机＂的主要原因。高校应该成为一个道德共同体,其成员的世界观、人生观和价值观应该基本保持一致,只有这样才能保证高校各方面工作符合大学道德、大学精神,并使德育工作取得良好效果。