简介:摘要:阅读和写作是语文学科的重要组成部分,也是语文学科的教学重点,所以想要提高语文教学的质量教师必须重视阅读和写作的有效开展,并且将阅读和写作进行结合,构建读写结合教学模式,进而实现对学生阅读和写作能力的培养,构建高效的阅读和写作课堂。尤其是在初中语文教学中,教师应重视阅读和写作的结合构建高效初中语文课堂,让学生在阅读中形成写作思维、丰富写作素材,在写作中开展阅读,形成良性循环的教学效果。那么怎样才能构建读写结合教学模式呢?下面本文将对初中语文阅读和写作教学结合的策略进行探究。
简介:"读"与"写"是两种重要的语文能力,特别突出地体现着一个人的语文综合素养。我们语文教师在教学中只有把这两者有机地结合在一起,才能提高语文课堂教学的实效性,才能使学生读写结合相得益彰,达到阅读与写作的能力有效提高目的。所以,在我们的语文教学中就要处处留心,抓住一切契机,去落实读写结合的教学策略。
简介:
简介:倾听是儿童获得的第一种语言技能,在他们开口说话之前已发生。多数儿童的倾听能力是在早期阶段通过仔细倾听他人讲话获得的。由于语言的发展被视为由接收和发送两个过程组成,儿童听的能力对他将来的说、读和写的成功具有非常重要的意义。
简介:人永远走不出自己的童年,生命的底色总是在你不谙世事的时候就悄无声息地打好了。我总愿把最初的目光投到那个小山村,我也在想,如果没有那个小乡村的五年,我人生的许多事情将不知怎么被安排,尤其是写作。
简介:九义小语《大纲》明确指出:“作文教学要与阅读教学密切配合”。“在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。"在语文教学中,读与写必须有机地结合起来,因为小学是学习作文的启蒙阶段,课文本身就是范文,是写作的例子,是模仿写作的好教材。读写结合,即以记叙文为主线,在讲读教学
简介:摘要:写作是一项综合性的语文教学任务。学生进行写作首先要具备丰富的语言积累;其次要有丰富的素材来充实文章内容,开拓写作思维,深华文章主旨;同时,还需要有良好的逻辑思维能力来设定框架,确立文章结构;另外,还要掌握大量的艺术手法的运用技巧,增强语言的感染力。这些方面都对学生的写作造成了很大的困难。而通过读写结合的方式,能够让学生从经典文本中学习相关的写作技巧,提升写作技能,有效提高小学习作教学。
简介:摘 要:巜义务教育语文课程标准》(2011版)在“前言”中提出,语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础。但学生语言文字运用能力的培养,却是非一朝一夕所能成就的。“前言”中又指出:语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。 这为广大语文教师的教学,指出了一条正确的道路。学生要想写好作文, 提高语言文字的运用能力,没有其他办法,只能多读多写,日积月累。
简介:<正>叶芝称写诗为"身体在思想",并且说"诗叫我们触、尝,并且视、听世界,它避免抽象的东西,避免一切仅仅属于头脑的思索,凡不是从整个希望、记忆和感觉的喷泉喷射出来的,都要避免"。我有时会自觉地思索,自己的血肉之躯所承载的
简介:摘要本文对怎样读写结合、有效迁移做了阐述。
简介:同学们读书写字时,坐姿往往不端正,这会影响视力以及体形。我发明的读写坐姿提醒器可以提醒同学。它有一个水银开关电路(如下图),如果佩戴者坐姿正常,就不会发出声音;如果坐姿向前倾斜达一定程度时,提醒器就会自动发出电子音乐声。
简介:写作过程是感悟--情感反应--形式表达的过程,感悟和情感反应都需要平时的阅读来促成,形式表达的方法则需要从课文中汲取。读写结合,尝试写批注,让学生与文本直接对话,自由感悟;进行仿写,从课文中获得写作素材和方法;走出文本,延伸学生的思维和情感体验,培养学生的创新能力。
简介:摘要《语文课程标准》明确指出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。
简介:就读学校:浙江省乐清市乐成公立寄宿学校出生年月:2002年7月9日喜欢的作家:余秋雨
简介:[摘 要]读与写是小学语文教学的重要内容,读写融合是提升学生综合能力的关键。教学中,教师应根据学生的身心发展规律以及学习需要,引导学生自主仿写、合作补写、趣味改写、体验扩写,让读与写相互融合、相互渗透,成就精彩语文课堂。
简介:<正>字母是英语入门的基础,是英语教学中的重要一环,其成败与否直接关系到后续的教学能否顺利开展。学生因为刚开始接触英语学习,而且本身所掌握的英语知识也十分有限,再加之已熟练掌握汉语拼音字母的读音及书写,所以容易形成心理定势,导致英语字母学习时出现读、写"汉语拼音化"现象。由
以读引路 读写结合——初中语文读写结合教学的探索
抓住契机,实践读写结合
浅谈小学语文读写教学
倾听——儿童读写的开端
在乡村的听读写
课内读写结合教学之我见
快乐读写同学会
读写共进,提高习作教学
诗歌引领、读写结合、以简驭繁
读写融合,从小练笔开始
我的诗歌读写笔记
低中段学生读写初探
硬盘读写变慢的原因
怎样读写结合,有效迁移
读写坐姿提醒器
读写结合,提高作文能力
读中学写读写结合
罗马:游走于读写之间
读写相济,共生初探
浅谈英语字母读写教学