简介：随着经济和科学技术的不断发展,极大的促进了计算机技术的发展,使得计算机技术在当下各个行业广泛应用。计算机技术吧和电子商务的整合运用,增近了电子商务和网络消费的联系性,保证了消费的安全性,利于电子商务进行自我宣传,提高了商品交易质量。本文主要就计算机技术在电子商务网络消费互动中的作用展开分析和研究。

简介：文章首先分析了江苏民营企业自主创新现状,发现存在自主创新模式选择少,产、学、研联系不紧密、自主创新模式低等不足,最后在自主创新主体地位、政策体系、融资渠道、人才建设、服务体系等方面提出了对策和建议。

简介：本文从制度变迁的角度出发来分析当前我国卷烟市场的零售终端建设进程，并以西安市周至县的卷烟零售市场为例，重点着眼于总结农村卷烟零售终端经营能力的影响因素。研究表明烟草公司与零售终端对自身功能定位的理解存在不一致，这会影响到各自对农村卷烟零售终端经营能力影响因素的判断。在农村非正式制度以及产品特性与行业专卖制度的激励与约束下，零售终端呈现出有别于一般消费品的新影响因素。

简介：为剖析网购感知等待时间的消极影响机理，首次从过程视角提出网购感知等待时间的两维构念，即感知订单处理时间和感知商品配送时间。运用问卷调查法收集数据，采用基于偏最小二乘的方差分析法，对构建的概念模型进行假设检验。研究结果表明：等待不满对感知订单处理时间和感知商品配送时间与等待愤怒和后悔的关系均有中介作用；感知商品配送时间对等待不满的直接影响更强；感知订单处理时间对后悔的总效应更强，而感知商品配送时间对等待愤怒的总效应更强；感知商品配送时间对转换意向与负面口碑相传的总效应更强。

简介：地市开放大学在体系的构架与地市社会经济发展中的重要性日益彰显,剖析地市开放大学核心理念及建设内涵,较为客观地提出了地市开放大学十个基本建设设想。其中,能力生态建设的重要性更值得人们思考。

简介：在江西工商职业技术学院通过随机抽样的方式进行问卷调查,并做通过描述性统计做出相应分析。通过分析结果得出,水果产品在大学生消费群体中的网络营销结果并不理想。但大学生是互联网产品消费的主力军,因此本文从多角度分析水果产品在高校网民中的存在问题,并提出相应的解决策略。

简介：B2B品牌敏感度与组织客户购买中心的网络特征高度相关。将购买中心网络特征划分为网络异质性、网络均衡性和网络卷入度，并在适度风险情境下探讨网络特征与B2B品牌知识溢出、共享及品牌敏感度之间的关系。发现：网络均衡性和网络卷入度对B2B品牌知识溢出和共享有正向影响，但对B2B品牌敏感度没有直接影响；网络异质性既直接影响B2B品牌敏感度，又通过品牌知识溢出和共享机制间接影响品牌敏感度；B2B品牌知识溢出和共享对提升B2B品牌敏感度有直接影响，相关结论对于B2B供应商通过外部网络介入来塑造品牌提供了理论支持。

简介：目前我国高职高专教育正处于大众化发展时期,但是由于连年扩招,随着每年学生人数的急剧增加,高等职业技术学院生源质量有下滑的趋势,学生学习英语类课程的状况不容乐观。高职英语教学的重要目标之一就是依托网络,改革教学方法,促进学生自主学习能力的培养。一、改革高职英语教学强化学生自主化学习能力的必要性及条件近几年,高等职业教育的迅速发展,对高职外语教育提出了更高的要求。高等职业教育英语课承担着传授英语知识、训练学生英语基本能力、提高学生基本素质的重要任务。提高高职外语教学质量,使高职院校培养的人才具有一定的外语水平,关键是要从社会人才需求的实际出发,大力推进英语课程改革,针对高职学生入学时英语基础普遍较差的情况,教师要明确高职英语教学的原则＂实用为主,够用为度＂。

简介：2018年,CTR研发了媒体融合效果评估体系中的网络传播力指标,并对十家央媒与38家电视台(包括5家计划单列市)四季度正常更新的五类新媒体产品进行了监测,涉及产品5349个,2018年全年监测正常更新的五类新媒体产品共计7860个。以下是2018年四季度十家央媒与38家电视台的评估结果及全年趋势分析。

简介：汽车企业整车物流模式是汽车企业成长过程中的基本战略选择,整车物流影响企业的总成本,更影响企业的战略走向和战略布局。因此对汽车企业整车物流外包进行较为全面的理论分析显得非常必要。

简介：12月6日,以“SMART+”为主题的“2018中国创新营销峰会”在京举行,该会议为财讯传媒集团旗下《成功营销》杂志主办的年度营销盛会,旨在分享本年度的经典创新营销案例,会上还发布了“2018中国创新营销大奖”。首汽约车作为国内网约车行业的佼佼者,不但凭借强大的创新营销能力荣膺“年度创新营销平台奖”,其于世界杯期间举行的“首汽约车约你玩转世界杯”活动也荣获“年度创新营销行业案例奖”中的“交通出行金奖”,充分展现出了平台在营销上的能力和创造性,赢得了行业的一致认可。

简介：本文分析了小学数学课教学中存在的问题。就如何提高课堂教学效率，使学生不“学会”而且“会学”，“会研究”、“会创造”，提出了“主体参与型”教学模式并对其理论建构、基本内容、具体操作及应注意的问题进行了论述。