简介：

简介：美国的教育家杜威认为“从做中学”是儿童最好的学习方式．通过这样的学习可以让儿童把学校里获得的知识与生活过程联系起来，从而有助于儿童的成长和发展。在我国的幼教界也流行这样一句话：“听到的不如看到的。看到的不如做到的．体验到的才是最深刻的、最鲜活的。”

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简介：合作学习是新课程倡导的重要的数学学习方式，它是指在教师的指导下，学生以学习小组为基本单位，彼此互动互助、共同完成学习任务的形式。它着眼于学生的发展，着眼于学生获取信息的多向交流，能在宽松自由的学习环境中，

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简介：摘要合作学习是近年来在语言教学上的一种新的教育理论。本文在借鉴有关“合作学习”理论和实践的基础上，结合笔者的教学实践，根据不同的教学目标和内容，探讨了高中英语“合作学习”模式的一些做法。

简介：摘要在新一轮教学改革背景下，“杜郎口模式”、“洋思模式”、兖州一中的“循环大课堂”、连云港市的“六模块建构式课堂”等高效课堂模式脱颖而出，异彩纷呈。这些在先进教学理念指导下，经过多年的教育思考与实践，逐步概括、归纳、提炼出来的成功模式，对于构建新的高效课堂具有重要的参考价值，值得我们借鉴。

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简介：小学数学教材倡导以“创设情境，建立模型，解释与应用”为基本的叙述模式，把一个生动活泼的数学世界呈现给儿童。在新一轮的数学课程改革中，教师应对教材进行深层次的探究，不断探索新的课堂教学模式，让学生变被动学习为主动学习，真正成为学习的主人，在教师的点拨下，激发学习兴趣与欲望，

简介：摘要小组合作学习能够共同分享成果，激发学生相互鼓励和帮助，从而产生愉悦和满足，唤起学习的热情，进而改变学生的学习方式。本文从必备条件、具体实施和问题对策等方面探讨了初中英语教学有效开展小组合作学习，培养学生自主学习能力的问题。

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