简介：摘要在传统的美术课堂上，常常是教师一个人说教，学生静静聆听。这种模式看起来很合理，实际上只是教师的一言堂，学生被教师压制着，根本无法轻松、愉悦地进行学习。鉴于此，在新时期的美术教学中，广大教师必须为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们爱上美术课。而且，如果美术课教学手段单一，教学中拘泥于教材，不能把教学内容和学生生活实际联系起来，在教法上过于呆板的话，是体现不出新课标的理念和精神的。所以，美术教师要采用多样有效的方法使美术课真正“美起来”。

简介：摘要要提升学生读、写训练的有效性，作为教师首先须密切读写之间的联系，在培养学生阅读时关注语言表达方式的积累，在训练学生写作时不忘阅读习惯的培养、阅读经验的运用。只有以学生为本，大力实施有效的整体读写训练策略，均衡发展读写能力，才能真正促成学生语文素养的构建和提升。

简介：在小学语文阅读教学过程中，合理的教学方法的使用，一方面可以有效的促进教师教学目标和教学任务的完成，另一方面还可以有效的培养学生对于语文的学习兴趣，促进学生的智力和能力的提高。科学的小学语文阅读教学方法能够使得整个教学过程事半功倍，如果依然采取一成不变的，没有灵活的教学方法，相反的整个教学过程就会事倍功半。

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简介：《幼儿园教育指导纲要》中明确提出了生活教育的具体要求。《纲要》的生活教育观，着重强调了幼儿发展的规律性、潜能性、阶段性、自然性等问题。让幼儿愉快、健康地生活，是幼儿园教育的首要目的；让幼儿学习并适应生活，是幼儿园教育的重要内容；让幼儿在生活中学习，是幼儿园教育的主要途径。幼儿园教育要从幼儿的生活入手，贯穿于幼儿一日活动之中，使其更好地了解生活，认识世界，身心健康发展。

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简介：幼儿教育为人的终身发展奠定基础,人们对幼儿教育的需求日益增长.但是,目前的幼儿教育无论是在认识上还是实践中都存在一定的误区.文章分析了幼儿心理发展的特点,提出遵循幼儿心理发展规律和特点,为幼儿的终身发展提供良好保障的教育对策.

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简介：作文教学应采用各种手段,唤醒学生的主体意识,使学生在积极参与活动中感受和体验真实的生活。从而加强习作与生活的联系,激发写作动机。本文对此进行了分析研究。

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简介：数学教学没有固定模式．扎扎买买落实《课标》，注重“过程与方法，”在教学过程中采取多样形式，充分调动课堂气氛，使孩子们回归课堂，爱上课堂。要控制好老师的情绪，也要重视学生的情绪．在课堂教学中能以好的精神状态学习，寓教于乐，使教学课堂不再单调。本文以自己在课堂教学中的一些做法做举例说明。

简介：写作方法的教育是一段长期且艰难的过程,需要老师和同学的共同努力,才能让教学更加简单,学生学习更加有兴趣。本文对此进行了分析研究。

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简介：选取发酵液稀释倍数、微生物保鲜温度、微生物保鲜时间为因子,用响应面法以可溶性糖含量为指标对龙眼微生物保鲜方法进行优化.在单因素试验的基础上,根据Box-Benhnken中心组合方法进行三因素三水平的试验.结果表明,最佳工艺条件为稀释倍数800,温度为31℃,时间5d,此组合下可溶性糖含量为21.74%.

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