简介：摘要:众多丰富的红色文化遗产分布于少民族地区，如土家族、白族、苗族等28个少数民族地区。它们同民生同民长，具有民间性，近年来贵州红色文化遗产尤为突出，我们更应义不容辞用自己的方式发扬宣传这个文化，其中版画创作可以用于发扬宣传。

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简介：摘要：民族音乐是我国传统音乐文化中极其重要的一部分，更是学生在音乐学习过程中的主要内容。为了发展学生音乐综合素养，培养学生较强的音乐意识，将多元化音乐文化形式与音乐教学进行结合，是完善音乐教学效果、发展学生综合素养的有力措施。本文将针对如何在初中音乐教学中，实现对民族音乐文化的传承方式进行分析，希望为初中音乐教学提出建设性的教学建议。

简介：摘要：党的十四大以来，习近平总书记将“体育强国”作为国家发展的重要方略，尤其要重视少数民族传统体育发展。这一方面能够继承和传承优秀传统文化，另一方面也能提升我国的文化自信，提高国际地位。体育学科在传统意义上总以动作教学为主，在当今的发展趋势下，体育教学应更多融入德育教育，在提高身体素质的同时，加强思想品德教育。因此，少数民族地区的教师和学生应当不断探索、建设地方性课程和校本课程，促进体育立德树人教育的发展。

简介：摘 要：民族教育是民族工作的重要内容，也是国家教育事业和民族团结进步事业的重要组成部分。本文从分析全省民族教育情况入手，找出制约如教育经费紧张、师资力量薄弱、民族文化传承乏力等民族教育发展的困难和问题，梳理民族教育发展思路，提出推动新时代民族教育发展的若干政策建议。

简介：摘要：伴随着新型教育课程改革的逐渐深入推行，中职学校音乐教师也已经注意到了新型教育课程改革对于中职学校音乐学科课堂教学活动的诸多要求。然而笔者经过大量的研究与调查之后发现，现如今的确有一部分中职学校音乐教师注意到了民族音乐的现实意义，但是依然不能够采取灵活多变的方法，将民族音乐真正融入到中职学校音乐学科课堂的教学过程中。因此笔者初步认为仔细研究中职学校音乐学科课堂教学活动与民族音乐的融合与发展途径尤为重要。本文主要介绍在中职音乐教学中深化民族音乐教学的具体策略，旨在不断发扬与传承我国优秀的民族音乐。

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简介：摘要: 本文分析了“双一流”建设背景下民族高校发展概况，指出“双一流”建设背景下民族院校大学英语教师专业发展面临的挑战，解析了“双一流”建设背景下民族院校大学英语教师专业发展趋势，并提出三种行之有效的解决办法：敏锐抓住机会，凸显人文内涵；提升反思意识，加强团队建设；立足整体思维，引导协同发展。

简介：摘要：民族团结是国家统一和社会稳定的重要基石，我国民族团结教育是作为学校教育的重点需求，而大理州幼儿园的办园特色恰好顺应了这一需求。作为大理州一级一等幼儿园，我园的民族文化园本课程，是值得各县市幼儿园学习的。如要想使民族团结的教育在幼儿心中生根，达到事半功倍的效果，就要把它作为文化基因，以优秀传统文化为载体，从学前教育开始，通过一日生活教育的方式有机渗透到幼儿日常活动之中，让幼儿像呼吸一样自然地接受民族团结教育，使民族团结的思想根植于心。

简介：摘要：阅读是语文学习中的重要组成部分，培养学生的阅读能力有利于促进学生语言表达能力的提升，这对于民族地区的学生来说至关重要，因为民族地区的学生受到民族语言或者方言的影响，其在学习汉语言的过程中往往会比较吃力，学生的阅读能力难以提升。要想提升民族地区学生阅读的水平，教师需要立足学生学习实际，优化阅读教学策略，激发学生阅读的兴趣，从而提升民族地区小学高段语文阅读教学的质量，培养学生的阅读能力，促进学生语言素养的发展。

简介：摘要：高校不仅是社会培养应用型人才的场所，还是传统文化的重要传承载体。高校音乐教育是其教育教学的重要组成部分，民族音乐又是高校音乐教育的重要组成部分，高校音乐教育和民族音乐呈现相辅相成的关系，二者结合能够激发学生学习兴趣，促进教学水平的提升，也是民族音乐文化传承的主要途径。因此，高校开展音乐教育过程中，不仅要传承民族音乐文化，还应根据实际情况，构建与自身发展相符的音乐特色教育模式，本文我们将以民族音乐文化传承与高校音乐教育为出发点，探究民族音乐文化传承在高校音乐教育中的重要性。尝试分析高校音乐教育中存在的问题和解决对策。

简介：【摘要】新时代的语文教学越来越重视民族文化的教育和弘扬，学习民族文化不仅能丰富语文课堂知识的多元性，还可以增强学生的民族自信心和民族认同感，对学生的人生观、价值观、世界观有其重要意义，为学生全面发展奠定夯实基础。本文将从民族文化的意义、现状及问题、策略三个方面来分析民族文化如何与中学语文教学融合。

简介：摘要：文化与旅游融合是旅游可持续发展的有效途径。教育文化遗产是一个民族文明史的重要承载物，凝集着一方学校教育、社会教育、环境教育和实现人的全面发展的时代印迹与智慧，是文化遗产宝库中的重要组成。教育文化遗产是乡村旅游可持续发展的动力源、软实力；乡村旅游是乡村教育文化得以发掘、传承和弘扬的重要形式，是教育文化遗产价值及其功能得以发挥的有效载体。靖州苗族侗族自治县位于湖南省西南边陲，属湘西南、黔东南和桂东北苗族聚居区，是我国苗、侗等族聚居的核心区域和民族文化“富矿区”，有着形式多样、内涵丰富的教育文化遗产。地方院校是本土化旅游人才培养输出的主力军，担负着既教育又传承的责任，在旅游人才培养中融入苗侗民族特色文化 , 构建以参与主体为基础，以顶层运行机制设计为保障，以教学改革融入苗侗民族文化素养特色为手段的旅游人才培养路径。

简介：摘要：提升学生运动技能、帮助学生养成健康行为方式、学生体育品德培养是中学阶段体育教学的一个重点话题。近年来，在核心素养背景下，除了健康的体魄，通过体育教学来推动传统文化的传承和助力体育精神的发扬，逐渐成为了中学阶段的体育学科的一种责任与使命。以中学生为主要对象的民族体育教学，恰好为这种责任与使命的更好担负提供了很好的思路。为此，本文以中学生体育科学核心素养培养为背景，进行了中学生民族体育教学研究。

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简介：摘要：舞蹈艺术能够陶冶群众情操，让参与者感受到艺术的乐趣。文化馆是对传统艺术再加工，因此在文化馆开展民族舞蹈教学，需要契合当地文化特色，从经典中发现传承点，将民族舞蹈转化为受众面更为广泛的娱乐性活动。文化馆在民族舞蹈教学方式上多采用复古的形式，这样的教学不利于更多人群学习并接受民族舞蹈这一古典美学，较为高雅的上课形式没有体现出民族舞蹈雅俗共赏的受众需求，因此可以通过在大型节日即活动主题中增设民族舞蹈培训环节实现全民参与的互助模式真正让民族舞蹈崩发出现代气息。

简介：摘要：随着素质教育的深化改革，当前学生的综合素养培养成为当前教育教学的重中之重。音乐素养作为综合素养的重要组成，音乐教学在中职教育中也占据着重要位置。民族音乐欣赏课程对于中职生的音乐审美水平提升以及音乐素养的培育具有重要意义。本文针对中职生民族音乐欣赏教学困难与对策展开探讨，希望能够为广大音乐教师提供一定借鉴。

简介：摘要：民族传统体育项目在生产劳动和生活实践中慢慢被分离出来，其中的基本技能和运动可以丰富人们的文化生活，是经过几百年的特定历史时期发展形成的产物。在这个过程中，会受到当地传统习俗、传统思想、传统教育等相关传统道德文化的影响。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对民族传统体育项目在体育教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：初中美术教材中，收集了许多有独特风格的民族特色文化作品，通过合理有效利用初中美术课堂这个教学平台，传播民族文化精髓，能够使初中生深入感受到我国民族文化的美，从而充分激发学生对民族文化的热爱与敬仰，本文着重讨论初中美术教学在当前民族文化传承潮流中所起到的作用。