简介:〔摘要〕怎样通过师生的努力,解决难题,增强学生学习历史的兴趣,提高学生高考应考的能力,促进教师和学生的共同进步,提高教学的有效性呢?本文就高三历史复习课的有效性做一分析,以便在今后的工作中不断加以改进。
简介:〔摘要〕在课堂教学中,有效的教学情景可以把复杂难懂的问题化繁为简,促进学生思维的发展,可以拓展学生的思维,为学生的终身学习奠定基础。本文从情景教学释义谈起,就其功用和误区进行了探究,对高中历史学科的教学提供一种有活力的教学方法。
简介:〔摘要〕在新课改背景下,通过培养学生正确的阅读习惯,教会学生多种阅读方法,从而达到培养和提高学生历史阅读能力的目的。
简介:〔摘要〕历史学科能力是一种综合能力,它包含学生学习过程中的思维能力、想象能力、记忆能力、表述历史问题能力等一般能力,也包含用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理观察问题、分析问题和解决问题等的特殊能力。所有这些能力可归并为阅读理解、语言和文字表述、整理和归纳、分析与运用四大类。它们指向的目标各有侧重,其培养训练的方式也不一样。