简介:地下室墙体施工质量通病主要是砼渗水和开裂.砼的体积收缩会受到因配筋、基础或结构的整体性等限制而产生的拉应力,当这种应力超过砼承受极限时,砼便产生裂缝.而砼裂缝是砼渗水漏水的主要原因.因此,本文对地下室砼墙体裂缝产生的原因和防治作些观察和调查.
简介:大体积砼开裂,主要是砼所承受的拉应力和砼本身抗拉强度互相作用的结果.控制大体积砼裂缝,就应从提高砼本身抗拉强度性能和降低拉应力两方面综合考虑.
简介:晚清来华传教士李提摩太在华期间积极鼓吹社会变革思想,其中关于晚清教育变革的思想在其整个社会变革思想中占有主导性地位。李提摩太在华期间的不同阶段的实践活动直接对其教育变革思想的形成和发展产生了重要影响,故其教育变革思想,具有典型的发展变化过程及其特点。
简介:〔摘要〕目前的中职道德教育主要采取宣传、说服、奖惩等属于重要的他律式的手段,虽然效果明显,但由此带来的心理遗留问题,仍然十分严重。文章认为,掌握中职生的心理特点与认知规律,从心理现象入手,进行分析综合,采取合适有效的心理疏导方式进行引导和教育,让中职生真正发自内心地接受和认同道德观念,自觉遵守道德规范,将会更有有利于学生健康成长。
简介:全面建设小康社会是教育发展的层次目标,形成学习型社会是全面建设小康社会要达到的重要目标.形成学习型社会具有努力现实的基础,形成学习型社会符合"三个代表"的重要思想,同时形成学习型社会需要经过艰苦努力.
简介:学习方式会影响到价值观的形成。学习方式决定了一个人的思维方式,最终成为一个人的生存方式。在合作学习活动中,学生会逐步体会并形成和谐社会所倡导的价值观:宽容、合作、双赢、责任、自主等。
简介:
简介:十九世纪中期英国对文官制度进行了两次改革,确立了现代英国文官制度,并把选拔性公共考试引入文官的选拔和录用。之后,经过不断改革、补充和修正,英国文官制度日臻完善,成为其他国家文官制度模仿的范本,并对英国的选拔性公共考试制度特别是高校招生考试制度产生重大影响。本文着重论述了英国文官录用制度改革的背景、改革内容和意义以及对英国当代高校招生考试制度的影响。
简介:在当前大学英语教学改革中,改变传统的终结性评估实施有效的教学评估模式至关重要。本文尝试在非英语专业大学英语教学中引入形成性评估体系,在两个教学班级进行了为期半年的实证研究。定量和定性的数据表明该评估体系提高了实验班学生的英语学习成绩,有利于激发学生的学习兴趣,同时培养了学生自主学习以及合作学习的能力。
简介:大学的办学理念是人们对大学办学中的基本问题的理性认识、价值判断和理想追求,四川大学的办学理念是随着时代的变化,在不断的融合和适应社会发展中逐步形成和发展起来的。在建校一百一十周年之际,川大人将发扬以校训“海纳百川,有容乃大”,校风“严谨、勤奋、求是、创新”为核心的川大精神,在守望永恒的精神家园和追寻大学理想的道路上不断地奋斗。
简介:现代教育研究证明:客观的教学内容,须经状态的中介才能内化给学习主体,状态是教学因素中的核心因素。教学策略的最终价值是创造出学习的最佳状态。为此,要求教师树立新的教育理念,即通过教学激发和调动学生的最佳学习状态,从而使学生的学习状况得以改观。笔者认为可从以下几个方面做起。
简介:11月21日,从省教育厅网站获悉,常山县教研室彭金香老师负责的《农村学校“联片研训”促进教师专业发展的实践研究》获“浙江省基础教育教学成果奖”二等奖。
简介:私学的发展与家学密不可分,先秦私学的发展也受到当时宗族教育的影响。从“诸子百家”名称的来源来说,早期私学中的师生关系大多是模拟宗法关系所致。宗族教育影响私学有三个方面:一是私学领袖本身有自己的宗族背景;二是私学教学内容和宗族教育内容有相似性;三是私学门徒择学也与其宗族教育有关。以鲁国三桓即季孙、孟孙、叔孙为例,可以看出,其宗族教育对孔门私学的影响。
简介:<正>泰兴是一个有138万人口、113万亩耕地的对外经济开放县。近年来,县委、县政府以发展职业技术教育为龙头,带动全县基础教育、成人教育的转轨,促进三块教育的相互沟通和协调发展,较好地提高了教育为农村经济建设服务的整体效益。
地下室墙体裂缝产生的原因及防治
大体积混凝土裂缝成因及控制措施
李提摩太关于晚清教育变革思想的形成及其特点
中职生道德教育与不良心理的形成与疏导探究
形成学习型社会是全面建设小康社会的重要目标
合作学习有助于学生形成和谐社会的价值观
从非物质文化遗产视角探究峨眉武术形成的地域文化
英国文官制度改革与英国当代高校招考制度的形成
形成性评估对大学生英语学习效果影响的实证研究
四川大学一百一十年来办学理念的形成与发展
形成积极心态 促进快乐学习——促进小学高年级学生快乐学习的几点做法
“教研”性、现场性促进了常山县优秀教科研成果的形成
略论先秦宗族教育对私学形成的影响——以鲁国三桓之族为例
浅谈嘉绒藏区小班儿童不良饮食卫生习惯形成原因及应对措施
发挥“龙头”作用 促进普教“转轨”——泰兴县职业技术教育与经济建设形成良性循环