简介：〔摘要〕在教学实践中，利用多媒体技术手段得到形象具体的图像、声音、动画、视频等多源信息丰富教学内容，创设儿童化情景，能够使抽象的教学内容具体化、清晰化，使得学生活跃思维，产生学习兴趣，使教师主导与学生主体的关系和谐发展。因此在教学中，应用好现代教育技术，将有效提高学生学习的效果，促进学生的发展和全面素质的提高，同时促进教师的不断提高和发展。

简介：本文较为详细地介绍了在用计算机进行办公文档的日常处理中,几个常用的Windows操作命令的使用技巧,妙用这些命令可以简化操作步骤,安全、快捷、便利、有效的进行文档的处理和保存.

简介：数学是一门抽象的科学，因而学生学起来会觉得枯燥，望而生畏。在新课程理念下，数学教学是数学活动教学。活动中，学生充分体验了做数学的过程，抽象思维在不知不觉中得到培养。

简介：对于律师或者当事人到相关行政部门进行信息查询，相关部门需要收取查询费的行为的合法性,有很多争论,因为违反有关信息公开和行政收费的规定,大多采取否定态度。也有人试图从民法角度给予其合法性分析。但是,如果我们从行政法理来分析，就会发现，信息保存部门的收费行为是一种违法行为,背离了行政信息公开和服务的宗旨。

简介：摘要分数四则混合运算这一单元作为小学数学中非常重要一部分，笔者将以该章为例，探讨教师在授课过程中应该如何引导学生将数学本身的抽象思想与实际问题相结合，帮助学生建立合理的认知结构，最终使学生能够利用自己所学的知识解决复杂的实际问题，更深一步地感受数学知识的应用价值。

简介：当前大学生违法犯罪具有团伙的松散性、动机的单一性、事态的突发性、过程的智能性、手段的凶残性等特点.探寻、分析大学生违法犯罪的原因,提出遏制、减少与防范的途径,是本文研究的重点.

简介：大学课程中有许多抽象化程度很高的课程。通常情况下，教师对抽象程度较高的课程在讲授时往往只是罗列抽象理论和复杂计算，学生普遍感到难以理解。本文提出形象勾勒法、图示法和语言描述法这三种形象教学法，掬讨如何将抽象理论或概念加以形象化，为教学实践探索一些具体可行的方法。

简介：〔摘要〕初中物理是一门重要的自然学科。在教学中我们应积极培养学生的抽象思维，因为抽象思维是思维发展的最高阶段，培养学生的抽象思维对学生今后发展很重要。因此，教师要从教材的安排上，物理教法上抓好学生抽象思维的培养。

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简介：〔摘要〕刚步入中学的高一学生，他们的思维方式很大程度还存在初中阶段已形成的习惯，主要表现为重识记而轻分析综合。显然，培养思维能力，特别是抽象逻辑思维能力是开发智力的关键。在高中物理教学中提高学生的抽象逻辑思维能力，特别是理论型逻辑思维能力，是需要也是可能的。

简介：

简介：<正>一、问题的提出自我意识是个性心理结构的核心成份。它在人的心理发展中起着重要的调节制约作用。人的自我意识发展是不均衡的,个体之间存在较大差异。我们认为,之所以有些青少年健康发展,成为品行优秀的学生,而有的青少年则品行小端,成为违法犯罪者,他们自我意

简介：该文提出并详细介绍了一种“统一例题分解命令”的教学方法,该法用于微机关系数据库命令文件的程序设计中条件语句的教学。

简介：着力构建预防、预警、帮教为核心的预警机制运行体系。具体来说：①构筑“学校、家庭、社区”三道防线，综合预防．为全体学生健康成长保驾护航。②构设“快速、互联、高效”的监测网络，及时干预，为免疫力缺失学生阻邪堵恶。⑧构搭“引导、感化、挽救”的帮扶平台。悉心帮教，为行为失范学生矫枉补正。

简介：概念教学要让学生感受概念形成的过程,使之经历观察、分析、类比、猜想、归纳、概括、推演等思维活动,探究、发现规律,感知新的数学概念,从而使学生体验数学概念的建立过程.加强概念教学需注意教学的方式方法,要使学生深刻理解数学概念,并认识到数学概念既是进一步学习数学理论的基础,又是进行再认识的工具,在实践一认识一再实践一再认识的过程中学习数学概念,以促进学生形象思维与抽象思维的协同发展,培养思维的灵活性和深刻性.