简介：摘要作为班级管理的领导者、组织者、协调者，班主任应尽可能地多了解学生、了解班级，应该换位思考。根据我个人的体会，如果能把祖国传统医学中诊断疾病的基本方法“望、闻、问、切”灵活地运用到班级管理中，将它们有机地结合起来，就能全面、系统、深入地了解班级情况，就能对症下药、药到病除，收到事半功倍的效果。

简介：近年来,随着政府对高等教育投入的大幅度增长,教育经费的使用效益倍受关注.今后高等教育财政投入快速增长的势头将难以持续,高校应改变过去只注重经费投入而忽视使用效益的粗放型管理模式,实施以预算管理绩效评价为导向的财务管理模式,通过制订预算管理绩效评价分类指标,对高校公共教育事业的“投入-产出-结果”提供-种全新的考核标准,为实现绩效拨款机制提供重要依据.

简介：分别阐述了职业管理的职业规划、职业选择、职业实施、职业发展、职业创造等环节的内涵、相关准则、策略等。

简介：摘要当前国内的大型建设工程越来越多，但是很多大型建设工程存在范围蔓延、实际投资费用远远大于估算费用的情况。本文在介绍大型建设工程及范围管理的相关概念后，给出了大型建设工程范围管理的内容以及范围控制的重点。

简介：管理会计“教”要抓重点，理论联系实际，提高“教”的效果。“学”要结合自身实际总结好的学习方法。“用”在社会中应重视使用知识人才，以此推动管理会计在我国的发展。

简介：随着我国公共财政体制改革的推进，高校资产管理理论的研究以及现代管理方式的探索，成为高校财务管理的重要课题。分析了高校资产的基本特征，资产管理的现状，针对高校资产管理的完善及优化配置提出了对策。

简介：本文介绍了基于ASP．NET／ADO的人事管理系统的设计思想与方法，阐述了人事系统中ASP．NET技术和WEB数据库技术的应用，并给出了具体的实现方法。

简介：为了加强药检实训室的管理,应从制定规章制度,加强人员的管理,加强仪器设备及试剂管理,加强药检实训室的安全管理四方面入手。为此,辽宁卫生职业技术学院药检实训室开展了加强管理的实践探索,取得一定经验,获得了良好的效果,使药检实训室的的日常管理处于良好状态,为药检专业人才的培养提供了可靠的保障。

简介：推行全面预算管理是发达国家成功企业多年积累的经验之一，对企业建立现代企业制度、提高管理水平、增强竞争力有着十分重要的意义。现代企业加强全面预算管理要在深入理解其本质、特征的基础上，结合实际生产经营情况探索适合本企业的预算编制、执行和分析方法，从而使全面预算管理在企业中的作用得以充分发挥。

简介：在介绍工作流的概念、参考模型的基础上，对工作流管理系统的体系结构、系统组成做了深入分析，设计了工作流管理系统的工作流模型：过程模型、组织模型及工作流相关数据．

简介：柳州职业技术学院经济管理系经过多年的不懈努力，目前已经发展成为具有涵盖财经、旅游两大门类的专业设置，产、学、研结合，服务于柳州地区并辐射广西地区的以培养适应社会需求的第三产业技能型人才为主的综合管理系。

简介：战略管理会计是市场经济的产物，是在企业生存环境日益不确定的背景下形成和发展起来的。战略管理会计的思想渗透到整个管理会计信息系统，能使企业获得持久的战略竞争力。

简介：摘要分析职业高中学生的特点，班主任要用心去对待学生，亲其师信其道，我们要对社会负责，培养有责任心的学生。本文从学生的现状出发，提出问题，分析了我们教师应“用心”的点，从而培养合格人材。

简介：本文通过对现行高职类高校中《管理会计》课程教学中存在的问题进行分析,提出了树立"以能力为主线"的教学理念,从了解学生实际出发,借鉴了加涅的学习理论,提出概念映射式教学的概念,并在此基础上进行角色扮演,并对《管理会计》课程教学进一步创新提出了一些设想。

简介：档案管理是学校的重要基础工作，完整准确的学校档案是学校评估的重要依据。档案在评估中所暴露的种种问题，要求必须适应时代需要，改进和加强学校档案的管理。

简介：研究了被保险人投保转移的风险管理方案,给出基于财产保险主要赔付方式的被保险人损失函数,推导出决策变量为保险金额的最优投保风险控制方案的决策模型.模型给出了被保险人风险损失的概率分布与保险人所提供的保险费率之间的关系.

简介：教学档案的管理与利用，是提高学校管理水平，积极推进素质教育的重要手段和途径。重视教学档案的管理与利用，对于学校教育事业的发展具有重要意义。

简介：

简介：从"经济人"论的观点看,人的贪婪攫取的经济冲动力构成经济发展的动力核心.但从经济较为成熟的西方社会去考察,就会发现:市场经济的建立、发展和成熟则是一种理性的规范,由伦理、道德、文化等构成不可或缺的底蕴,市场经济的发展总是由与之相应的文化价值体系支撑着.也正因此,行为科学提出了"社会人"--人不单纯追求金钱、获利,还有友情、安全、归属和尊重方面的追求,这对市场经济体系下管理思想的转变起到了积极的作用.

简介：现行的高职院校管理模式大多采用＂学校-院系-专业研究室＂三级管理模式。在这种管理模式中,专业群内各专业根据行政隶属可能分散在各个系院,导致资源不能充分共享。而＂集群管理＂模式则通过改革管理体制,建立行业企业参与管理的机制,推行专业群实体化改革等措施,以一个或若干个重点建设专业为龙头,以校企合作共享平台、师资队伍共享平台、课程资源共享平台、实训基地共享平台和社会服务共享平台的搭建为重点,建设专业群,实现资源充分共享。