简介：摘要：近年来，我国医疗卫生事业蓬勃发展，如何将信息化手段应用于医疗卫生机构的教学质量控制，已日益受到广大医疗机构的重视。文章从信息系统在医院见习生教学质量管理中的意义、应用现状以及目前所面临的问题等方面展开了剖析，并针对这些问题，给出了相关的对策，希望以此来提升见习生教学质量管理的效果和水平。

简介：摘要：目的：系统分析微课教学模式对肿瘤内科护理实习生带教的效果。方法：

简介：摘要：目的：探讨在检验科实习生教学中应用质量管理体系的临床教学效果和价值。方法：研究时间为2019年7月—2022年6月，回顾性研究选取在我院实习的30名检验科实习生，按随机分组法均分为实验组（质量管理体系）和对照组（常规教学），观察实习生的考核成绩的差异。结果：实验组实习生的考核成绩、实习生教学反馈情况较对照组优异，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：在检验科实习生教学中应用质量管理体系的效果理想，实习生的考核成绩明显提升，教学质量得到提升，可以在临床上进行推广。

简介：【摘要】目的：分析生血宁对缺铁性贫血患者血常规及铁代谢指标的影响。方法：以66名缺铁性贫血患者为研究对象，设定参与2021年3月至2022年7月期间统计。以随机分组法分出常规组、实验组，每组纳入33名。予以常规组对象多糖铁治疗，予以实验组对象多糖铁、生血宁治疗。比较两组患者的血常规指标、铁代谢指标。结果：实验组患者血常规指标高于常规组，P＜0.05。实验组患者铁代谢指标高于常规组，P＜0.05。结论：缺铁性贫血患者经生血宁治疗后，血常规与铁代谢有明显改善，建议应用。

简介：摘要：目的：探讨客观结构化临床考试在中医学住院医师规范化培训中的应用。    方法：选取2022年1月~2022年6月在本院接受住院医师规范化培训的医学生22名作为对照组，予常规中医科临床教学及常规考核；选取2022年8月~2023年3月在本院接受住院医师规范化培训的医学生21名作为观察组，实施客观结构化临床考试。   结果：实施客观结构化临床考试后，观察组学生的考试成绩均显著高于对照组，有统计学差异（P＜0.05）。   结论：客观结构化临床考试应用于中医学规范化培训中，可有效提高学生对知识和技能的掌握情况，提高教学质量。

简介：摘要:肾积水患者需及时诊断疾病，以便在早期得到治疗，避免病情进展。当前，临床在诊断肾积水患者时可采用核医学肾动态显像和血清CysC，具有显著价值。本文重点分析核医学肾动态显像和血清CysC在评价肾积水患者肾功能中的云应用价值。

简介：

简介：【摘要】目的：分析个体化医学营养治疗在妊娠期糖尿病患者中的疗效。方法：随机选择2021年7月到2022年7月医院住院部收治50例患者开展研究，25例患者给予常规饮食联合运动指导（常规组），剩余25例患者在上述基础上，给予个体化医学营养治疗（研究组），对比两组临床疗效。结果：研究组的各项指标水平明显优于常规组（p<0.05），并且研究组并发症发生概率更低（p<0.05），表明个体化医学营养治疗方法所获得的效果更好。结论：对妊娠期糖尿病患者而言，以常规饮食联合运动指导作为基础，采取个体化医学营养治疗模式，可减少胰岛素的使用率，降低剖宫产与围产儿并发症的出现概率，效果突出，因此，此种治疗方法可以在临床中进一步推广。

简介：摘要：本研究旨在探索医学检验中生化学分析与生物化学方法的发展与改进。我们采用了系统的研究方法，综合分析了相关文献和实验数据。研究结果表明，随着技术的不断进步，生化学分析方法在医学检验中得到了广泛应用和改进。新一代基因测序技术、质谱分析技术以及生物芯片等新技术的引入，使得生化学分析能够更准确、快速地检测生物标志物，并且有助于提高疾病诊断的准确性。此外，新型生化学试剂的研发也为医学检验提供了更多选择和可能性。讨论部分对研究结果进行了进一步的解读，并探讨了未来研究的方向和挑战。总之，本研究为医学检验中生化学分析与生物化学方法的发展与改进提供了重要的参考依据。

简介：摘要：目的：探究围生期临床护理路径在羊水栓塞产妇护理中的应用效果及价值，顺势打开护理工作新格局。方法：从2022年4月-2023年4月间因羊水栓塞入我院进行住院治疗的产妇中随机抽选100例研究对象，其中50例纳入对照组后，应用常规护理法提供基础性的护理服务，另外50例纳入实验组后，合理运用围生期临床护理路径，完成相关的护理任务。结果：实验组羊水栓塞产妇的护理服务满意度明显高于对照组，护理质量的综合评分结果均优于对照组。结论：羊水栓塞的护理难度大，常规护理法的应用价值有待提高，建议护理人员直接运用围生期临床护理路径，更好地服务产妇，整体优化护理效果，使更多产妇获得良好的护理体验。

简介：【摘要】目的：探讨护理不良事件教学法在输液室实习护生护理教学中的应用。 方法：选取2020年11月~2022年12月在本院输液室轮转的实习护生17名，在常规输液室实习护生带教的基础上实施护理不良事件实例干预。统计并比较两组轮转护士在输液室实习期间投诉、纠纷及护理不良事件的发生情况。   结果：实施护理不良事件教学法后，本院实习护生实习期间均无投诉、纠纷及护理不良事件的发生。    结论：护理不良事件教学法可有效提高实习护生对输液室风险的认知，在临床护理工作中提高风险意识，自觉规范言行，从而预防并减少医疗纠纷及护理不良事件的发生，提高输液室护理安全及护理质量。

简介：[摘要]目的：探讨生肌洗剂结合置管冲洗引流治疗高位肛周脓肿的临床疗效。方法：选取2022年1月-2023年2月我院诊治的高位肛周脓肿患者92例，随机分成观察组46例和对照组46例，对照组实施常规置管冲洗引流治疗，观察组采用生肌洗剂结合置管冲洗引流治疗，比较两组治疗效果。结果：观察组患者的治疗总有效率明显高于对照组（P

简介：摘要：肺结节（lung nodule, LN）是指直径≤3 cm的类圆形或不规则形的肺部阴影，其中直径≤5 mm的结节称为微小结节，直径>5 mm的称为结节。肺小结节在肺部疾病中是一个常见的表现，且多发小结节更容易引起漏诊、误诊。肺结节筛查对于早期发现肺肿瘤和鉴别肺良性病变具有重要意义。CT是目前临床上检测肺结节最主要的影像学方法，但因其对微小结节的敏感性不高，容易造成漏诊、误诊，影响对肺结节良恶性的判断。近年来，人工智能技术在医学领域应用越来越广泛，计算机辅助诊断系统（computer aided diagnosis system, CAS）是目前计算机辅助诊断中使用最广泛的人工智能技术之一。

简介：【摘要】 目的：观察分析对骨科护理实习生实施启发式临床医学教学模式联合TBL教学模式的教学效果和应用价值。方法：选择我院于2021年1月到2022年1月学习的100例骨科护理实习生，随机分为对照组（50例，常规教学）和实验组（50例，启发式临床医学教学模式联合TBL教学模式），收集分析教学效果。结果：实验组的考核成绩更高，教师教学评分更高，教学满意度更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：启发式临床医学教学模式联合TBL教学模式可以有效提高骨科护理实习生成绩，提高教学质量，提高教学满意度，有较高应用价值。 

简介：[摘要]目的：探讨中医护理对重症医学科患者焦虑抑郁评分、疼痛评分及护理满意度的影响。方法：选取2022年8月到2023年8月我院收治的重症医学科患者共80例，均分两组，参照组开展常规护理，研究组开展中医护理，对比分析两组患者的焦虑抑郁评分、疼痛评分及护理满意度。结果：护理前，两组焦虑抑郁评分、疼痛评分无显著差异（P˃0.05）；护理后，研究组焦虑抑郁评分、疼痛评分明显比参照组低（P<0.05）。在护理满意度方面，与对照组的82.50%相比，研究组患者的97.50%明显更高（P＜0.05）。结论：中医护理能有效改善重症医学科患者的焦虑抑郁情绪，缓解疼痛，提高护理满意度。

简介：摘要：目的：分析消毒供应室器械包装图谱在消毒供应室实习生带教中的应用。方法：选取40名护理实习生，随机分为对照组（n=20）和实验组（n=20）。对照组采用常规带教；实验组采用消毒供应室器械包装图谱带教，比较两种教学方法的效果。结果：两组理论知识、操作技能、综合得分，实验组优于对照组（P

简介：摘要 目的: 了解危重症护理实习批判性思维能力现状及学习需求，为提高危重症护理教学质量提供依据。方法: 运用改良版加利福尼亚批判思维倾向量表制作问卷内容，以问卷星形式对2022年12月—2023年6月入我院重症监护室实习的护理实习生进行调查。结果:实习生批判性思维能力总平均分（120.25±7.23），得分最低的项目出现在“寻找真相”与“认知成熟度”维度；实习生对提高评判性思维能力的需求度是100%，教学方式中希望通过带教老师指导（100%）、模拟教学（85.4%）进行教学；在教学内容中，实习生对呼吸机管理（48.8%）、吸痰操作（41.5%）呼声较高。结论:实习生具有一定的评判性思维能力，我们需要在积极提高学生自主学习积极性与辩证判断事物能力；对学生感兴趣的气道管理部分除加强带教老师指导外开设模拟教学及专题课题课堂。

简介：【摘要】目的：探讨在实施实习护生教学期间临床情景教学结合标准化病人的应用效果。方法：选取我院时间范围处于2022年6月～2023年3月阶段的60名实习护生作为研究对象；以随机数字表法作为教学研究分组依据，展开所有实习护生不同组别划分；其中施以常规教学法教学的设为参照组（n=30）；施以临床情景教学结合标准化病人教学法教学的设为研究组（n=30）；对比两组实习护生的理论考核成绩以及实践考核成绩。结果：研究组实习护生理论考核成绩以及实践考核成绩相较于参照组有所提升，程度明显（P<0.05）。结论：对实习护生在教学期间，临床情景教学结合标准化病人方法的有效应用，可将实习护生的学习成绩提升，从而促进其综合素质的提升。

简介：【摘 要】目标教学法在骨科实习护生带教中的应用，可以改变盲目带教现象，增强学生学习积极性，提高带教老师的素质和学生的综合能力，但其也存在一定的弊端，现对其做出如下综述。

简介：【摘要】目的：分析责任制整体护理在呼吸与危重症医学科患者中的临床护理价值。方法：将2020年1月—2022月1月间来我院接受治疗的呼吸与危重症医学科患者30例作为研究对象，采用入院先后顺序分组方式将所有患者平均分为两组，其中进行常规护理服务的15例患者纳入对照组，接受责任制整体护理服务的15例患者纳入实验组，比对两组患者的治疗相关情况、并发症发生率以及患者对护理的满意程度。结果：对照组患者护理后的治疗时间等包括护理、住院以及呼吸机使用时间均长于实验组，数据对比结果为P＜0.05。两组并发症发生率相比，对照组并发症发生率高于实验组，组间存有统计学意义P＜0.05。对照组护理满意率低于实验组护理满意率，数据比较有意义P＜0.05。结论：责任制整体护理措施能够有效改善呼吸与危重症医学科患者的预后，同时对降低患者出现并发症情况有显著作用，值得推广。